NOMBOR BERARAH

TINGKATAN 2
 KLIK DI SINI
OBJEKTIF PEMBELAJARAN

1.1Melaksanakan pengiraaan yang

melibatkan pendaraban dan
pembahagian integer untuk
menyelesaikan masalah.
PENDARABAN
INTEGER
 5 2 = 10

2 Terdapa
Masukk keping t 10
an 5 cip biru keping
kumpul dalam cip biru
an. setiap di
kumpul dalam
Teliti permodelanan. bekas.
pendaraban.
Terangkan maksud permodelan tersebut.

Modelkan satu pendaraban

integer yang hampir sama.
 5 2 = 10

2 Terdapa
Masukk keping t 10
an 5 cip keping
kumpul merah cip
an. dalam merah
setiap di
kumpul
Teliti permodelan dalam
pendaraban.
Terangkan maksudan. bekas.
permodelan tersebut.

Modelkan satu pendaraban

integer yang hampir sama.
 5 2 = 10

2 Terdapa
Keluark keping t 10
an cip biru keping
5 dalam cip
kumpul setiap merah
an. kumpul di
Teliti permodelanan. dalam
pendaraban.
Terangkan maksud permodelanbekas.
tersebut.

Modelkan satu pendaraban

integer yang hampir sama.
 5 2 = 10

2 Terdapa
Keluark keping t 10
an cip keping
5 merah cip biru
kumpul dalam di
an. setiap dalam
kumpul
Teliti permodelan bekas.
pendaraban.
Terangkan maksudan.permodelan tersebut.

Modelkan satu pendaraban

integer yang hampir sama.
PERMODELAN PENDARABAN MENGGUNAKAN
GARIS NOMBOR DAN CIP
Contoh 1 52=2+2+2+2+2
= 10

0 10
10

+ + + + +
+ + + + +
PERMODELAN PENDARABAN MENGGUNAKAN
GARIS NOMBOR DAN CIP
Contoh 2 5 2 = (2) + (2) + (2) + (2) + (2)
= 10

0 10
10

PERMODELAN PENDARABAN MENGGUNAKAN
GARIS NOMBOR DAN CIP
Contoh 3 5 2 = ( 2 2 2 2 2)
= 10

0 10
10

SOALAN 1

Selesaika
n.
(a) 8 (5) = (b) 8 (+5) =

(c) 8 (5) = (d) 8 (10) =

(e) 4 (7) = (f) 4 (+7) =

(g) 4 (7) = (h) 4 (10) =

PEMBAHAGIAN
INTEGER
 PERMODELAN PEMBAHAGIAN
MENGGUNAKAN
GARIS NOMBOR
Contoh 1 (+12) (+3)

2 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

Bagaimanakah kedua-dua integer dalam (+12)

(+3)
diwakilkan pada garis nombor?

Terangkan bagaimana garis nombor boleh

digunakan untuk memodelkan (+12) (+4)?

Lukis garis nombor tersebut.

 PERMODELAN PEMBAHAGIAN
MENGGUNAKAN
GARIS NOMBOR
Contoh 2 (12) (3)

13121110 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0

Bagaimanakah kedua-dua integer dalam (12)

(3)
diwakilkan pada garis nombor?

Terangkan bagaimana garis nombor boleh

digunakan untuk memodelkan (12) (4)?

Lukis garis nombor tersebut.

SOALAN 2

Selesaika
n.
(a) 8 (2) = (b) 8 (+2) =

(c) 8 (2) = (d) 12 (3) =

(e) 12 (+3) = (f) 12 (3) =

GABUNGAN OPERASI
KE ATAS INTEGER
OBJEKTIF PEMBELAJARAN
1.2 Melaksanakan pengiraaan yang
melibatkan operasi bergabung
bagi penambahan, penolakan,
pendaraban dan pembahagian
untuk menyelesaikan masalah.
 Operasi bergabung bagi integer
Penambahan, pengurangan, pembahagian dan
pembahagian ke atas integer

Contoh:

Hitung : a) -2 + 5 7 b) 6 X (- 4) ( - 3 )
=37 = 24 ( - 3 )
= -4 = -8

Lakukan operasi
dari kiri ke kanan
 LATIHAN
Hitungkan:
a) 7 + 3 15 =

b) -2 11 + 3 =

c) -3 ( -2 ) 8 =

d) - 8 13 (- 6) =

e) - 9 + ( - 6) 12 =

f) - 15 + (-7) (-12) =
LATIHAN

a) 4 X (- 3) 2

b) - 5 X ( - 8) 10

c) - 12 X (- 2) (-8)

d) - 40 8 X (- 11)

e) - 128 4 X ( - 3 )

f) - 9 X (- 8) (- 12)
 PECAHAN
POSITIF
DAN NEGATIF
OBJEKTIF PEMBELAJARAN
1.3 Melanjutkan konsep integer
kepada pecahan untuk
menyelesaikan masalah.
Berapa yang tinggal ? Nyatakan dalam
bentuk pecahan ?

?
 Pecahan Positif dan Negatif

- -
4
 Lengkapkan garis nombor berikut:

Bahagikan garis nombor sama rata mengikut

GSTK penyebutnya

-1 -5 -4
-2 -3
-1 -1
-2 -1 0 1 1
2 3
1 2
4 5 1 7
11386 1 12
6 6
3 62 3
6 6 6 3
6 6
2 3
6 6 6
 CONTOH
Bandingkan dan susunkan pecahan-pecahan berikut mengikut tertib menaik.
,
4 5 7
5 7 dan 10

4 7 10 5 5 10 75 7
,
5 7 10 7 5 10 10 5 7

280 250 245

350 350 350

7 < 5 < 4
10 7 5
Penambahan dasn penolakan pecahan.
Contoh 1
7 2

9 3
HOT TIPS
+X+ =+
7 2
= -X+ =-
9 3
+X-=-
7 23 -X-= +
= 9 3 3

7 6
=
9 9

= 1

9
Contoh 2
3 5 1

4 8 2
3 5 1 HOT TIPS
=
4 8 2 +X+ =+
-X+ =-
= 3 4 5 2 1 8 +X-=-
4 4 8 2 28
-X-= +
12 10 8
=
16
6
= 16
3
=
8
Pendaraban dan pembahagian pecahan

Contoh 1
3 1
1
4 9

3 10
=
4 9

5
=
6
=

=

1
5
Contoh 2

2
3
4
9
331544Tukarkan kepada
pecahan tak
wajar

Darab dengan
songsangan
pecahan 4
9

Tukarkan kepada
nombor
bercampur
 PERPULUHAN
POSITIF DAN
NEGATIF
OBJEKTIF PEMBELAJARAN
1.4 Melanjutkan konsep integer

kepada perpuluhan untuk

menyelesaikan masalah.
 IMEN
SP EC

RM 1.20 setiap satu RM 5.60

Berapakah baki duit ?

 Perpuluhan Positif dan Negatif

Terdapat perpuluhan positif dan negatif.

Perpuluhan positif adalah lebih besar daripada 0.
Perpuluhan negatif adalah kurang daripada 0
dan mempunyai tanda
Membanding dan menyusun perpuluhan

Perpuluhan boleh dibanding dan disusun pada

Garis nombor.

-1 -0.9 -0.8 -0.7 -0.6 -0.5 -0.4 -0.3

-0.2 -0.1 0

-0.7 < -0.2

 Penambahan dan penolakan
perpuluhan.

Contoh :

a) 6.4 + ( - 4.8 ) b) 9.25 ( - 4.36 ) 5.12

= 6.4 4.8 = -9.25 + 4.36 5.12

= 1.6 = - 4.89 5.12

= - 10.01
 Latihan
Hitungkan:
1. a) - 3.5 + 2.6 2. a) -2.51 + 9.62 + 2.1

b) 4.2 + 1.5 b) 1.13 + (- 4.78) + (-

5.9)
c) -1.1 + 9.9
c) - 0.92 + (- 3.19) + 7.2
d) -6.2 + ( -7.9)
d) 2.16 3.47 4.8
e) 2.3 1.9
e) 9.23 12.4 4.8
f) -1.8 9.2
Pendaraban dan pembahagian
perpuluhan

Contoh 1

1.3 X ( - 2.5 ) 1.3

X 2.5
= -3.25 6 5
26
3.2 5
Contoh 2

6.34
31.7
0 .2 2) 63.4
6
63.4 3
2
2
14
14
= -31.7 -
 MENYELESAIKAN
MASALAH YANG
MELIBATKAN NOMBOR
BERARAH
OBJEKTIF PEMBELAJARAN
1.5 Melaksanakan pengiraaan yang
melibatkan nombor berarah (integer,
pecahan, perpuluhan)
AKTIVITI 1
Wakilkan setiap yang berikut dengan integer yang
sesuai. Terangkan jawapan anda.
(a) Suhaimi meminjam duit abangnya sebanyak
RM60 untuk membeli sehelai kemeja.
(b) Encik Tan menyelam 15 meter ke dalam laut.

(c) Erina menerima gaji bulan Julai sebanyak

RM1200.
(d) Suhu di Artik pada musim sejuk
mencecah 50C.
AKTIVITI 2

Oymyakon, di Siberia, Russia, adalah sebuah perkampungan

yang mempunyai lebih kurang 500 orang penduduk dan
dianggap sebagai antara kawasan yang paling sejuk didiami
oleh manusia.
Pada suatu hari di bulan Julai, purata suhu di Oymyakon
ialah 10C.
Pada hari yang sama, suhu di Kuala Lumpur ialah 30C.
Berapakah perbezaan suhu antara kedua-dua tempat ini?
AKTIVITI 3
Nyatakan sama ada pernyataan di bawah benar
atau tidak benar. Jika tidak benar, beri alasan
(a)anda.
Sifar adalah negatif.
(b) Sebarang nombor negatif adalah lebih kecil
daripada sebarang nombor positif.
(c) Sekiranya kita menambah dua nombor yang
bersongsangan, hasilnya ialah 1.
(d) Semua integer mempunyai songsangan.
(e) Songsangan bagi 30 ialah 30.

(f) Semua integer adalah sama ada positif atau

negatif.
AKTIVITI 4

Nyatakan dua nilai suhu

yang mempunyai beza 36C
dan salah satu suhu
tersebut mempunyai nilai
negatif.
AKTIVITI 5

18 + 35 + 15 + 35 + 18

Terangkan bagaimana anda boleh

menentukan jawapan bagi
ayat matematik di atas tanpa
membuat sebarang pengiraan?
AKTIVITI 6

Pada bulan Mei, Sani meminjam RM25 daripada kakaknya.

Pada 3 Jun, dia mendapat wang saku dari ayahnya sebanyak
RM15. Dia membeli alat tulis sebanyak RM3 dan memberikan
semua baki wang saku kepada kakaknya.

Pada 4 Jun, dia mendapat upah RM12 kerana membantu

jirannya memandikan kucing. Dia memberikan RM12 kepada
kakaknya.

Adakah dia masih berhutang kepada kakaknya? Berapa

banyakkah hutang tersebut? Terangkan jawapan anda.
AKTIVITI 7

3 Merah mewakili 4 Hitam mewakili

nombor negatif nombor positif
Mewakili 3 Mewakili +4

Kesemua kad berikut di masukkan ke dalam sebuah kotak.

5 4 7 3 8

Kad yang manakah yang perlu dikeluarkan

sekiranya jumlah kesemua nilai ialah +3?
Terangkan jawapan anda.
AKTIVITI 8

(a) Sumaiyah menyatakan bahawa sekiranya purata suatu

set data yang mengandungi integer adalah negatif,
maka terdapat lebih banyak integer negatif dalam set
data itu berbanding integer positif.
Adakah anda bersetuju dengan kenyataan Sumaiyah?
Bincang dan terangkan jawapan anda.

(b) Bolehkah perbezaan antara dua nombor negatif

menjadi positif? Terangkan jawapan anda dan
tunjukkan satu contoh bagi menyokong jawapan
anda.
Terima Kasih
PENTAKSIRAN