Motivacin para el

aprendizaje y la
enseanza

Psicologa educativa I
08.00
M. Ps. Katy Nohelia Meja
Grupo no. 5
Qu es la
motivacin?

De dnde proviene
la motivacin?

Intrnseca Extrnseca

Rasgos de Estados (situacin

personalidad temporal)

Incentivos propios Incentivos externos

Locus de control Locus de control

interno externo
 Qu nos motiva?

Las tendencia extrnsecas o intrnsecas de la
motivacin va a depender de cada persona, es
por ello que, es de mucha importancia
conocer la causalidad de la misma.

LOCUS DE CAUSALIDAD

Dnde se localiza la motivacin?

 Teora de la
motivacin

Enfoque Enfoque Enfoque Enfoque Enfoque
Conductual Humanista Cognitivo Cognitivo Sociocultural
Social
EXTRNSECA INTRNSECA INTRNSECA INTRNSECA INTRNSECA
EXTRNSECA
LO QUE LO QUE LO QUE LO QUE SE ME
RECIBO DESEO PIENSO LO QUE FUE
QUIERO Y INCULCADO
PIENSO
Jerarqua de las
necesidades

 Autodeterminacin

Teora de la autodeterminacin
Competencia
Autonoma y control
Relaciones

Teora de la evaluacin cognitiva

Acontecimientos de control
Acontecimientos de informacin
 Necesidad de
Relacin.

Deseo de establecer vnculos emocionales
cercano y apego con los dems.
 Orientaciones hacia
Metas.

Meta: Lo que un individuo lucha por lograr.
Razones por las cuales las metas mejoran el
desempeo:
1. Dirigen nuestra atencin.
2. Movilizan los refuerzos.
3. Incrementan la perseverancia.
4. Promueven el desarrollo de nuevos
conocimientos y estrategias.
Cuatro Orientaciones hacia Metas en
la escuela.

Orientaciones hacia metas: Son Patrones de
creencias acerca de las metas en relacin con
el desempeo en la escuela.
Hay cuatro orientaciones principales hacia
metas:
a) De dominio.
b) De desempeo.
c) Evitacin del trabajo.
d) Social.
 Meta de Dominio: Intencin personal de mejorar
las habilidades y aprender, sin importar como se
ve afectado el desempeo.

 Meta de Desempeo: Intencin personal de
parecer competente o de tener un buen

desempeo ante los ojos de las dems.
 Meta de Evitar el trabajo: Estudiantes que no
desean aprender ni aprender ni aparentar ser
listos, sino que nicamente desean evadir el
trabajo.

 Metas Sociales: Amplia variedad de necesidades
y motivos para relacionarse con los dems o con
parte de un grupo.

 Tres factores adicionales que hacen
que el establecimiento de metas en el
aula resulte efectivo.

Retroalimentacin.
Enmarcar metas.
Aceptar las metas.