Caderno 03

Construo do Sistema
de Numerao Decimal
(parte 1)

Orientadora de Estudo
Elezia Lins da Silva
 PREFEITURA MUNICIPAL DE BARUERI
SECRETARIA DE EDUCAO
PACTO NACIONAL ALFABETIZAO NA IDADE CERTA

TURMA DE 2 ANO
Orientadora de Estudo:
ELEZIA LINS DA SILVA
E-mail: lins.pnaicbarueri@gmail.com
LEITURA
DELEITE
 PREFEITURA MUNICIPAL DE BARUERI
SECRETARIA DE EDUCAO
PACTO NACIONAL ALFABETIZAO NA IDADE CERTA

OBJETIVOS DO ENCONTRO:
Revisar os conhecimentos aprendidos no
encontro anterior.
Conhecer os objetivos do Caderno 3.
Conhecer e vivenciar situaes de 7 jogos
apresentados no Caderno 3.
Perceber a importncia da montagem e
utilizao da Caixa Matemtica nas aulas de
matemtica.
Socializar as aprendizagens do encontro.
Discutir a respeito do Portflio.
 PREFEITURA MUNICIPAL DE BARUERI
SECRETARIA DE EDUCAO
PACTO NACIONAL ALFABETIZAO NA IDADE CERTA

PAUTA DO ENCONTRO
1. Leitura Deleite: Prncipe Cinderelo (BaBette
Colle)
2. Fechamento da aula anterior (retomada)
3. Circuito dos Jogos: Ganha cem primeiro; Gasta
cem primeiro; Placar zero; Agrupamento para mudar de
nvel (segundo a cor); Qual a representao do nmero;
Esquerdinha - Quem primeiro tiver 100; Cubra a diferena.
4. Slides Contedos do Caderno 03
5. Portflio
6. Tarefa de Casa e Escola:
7. Avaliao do encontro
Tema central deste
caderno
Sistema de Numerao
Decimal

Base para o trabalho

com as Medidas e
Grandezas.
 Fornecer subsdios
que permitam ao
professor
encaminhar a
OBJETIVO GERAL construo do SND
DO CADERNO 3: em situaes
ldicas, de modo
que a criana
possa investigar as
regularidades do
sistema de
numerao decimal
para compreender
o
 O PROFESSOR DEVER SER CAPAZ DE
PLANEJAR SUAS AULAS DE MODO QUE O
ALUNO POSSA:
reproduzir, elaborar, comparar,
em comunicar,
atividades confrontar e validar
orais e hipteses sobre as
escritas, escritas e leituras
sequncias numricas,
numricas analisando a posio
ascendente e a quantidade de
s e algarismos e
descendent estabelecendo
es a partir relaes entre a
reconhecer regularidades
de qualquer do sistema
linguagem escrita e de
a
numerao
nmero decimal; oral;
dado;
 ordenar, ler e quantificar colees
escrever numerosas recorrendo
nmeros aos agrupamentos de
redondos (10, dez em dez e
20, 30, ...; 100, demonstrar
200, 300, ...; compreenso de que o
1000, 2000, dez est includo no
3000,
compreender
...); o vinte, o vinte no trinta,
valor posicional o trinta no quarenta
dos algarismos etc.; utilizar a
na composio calculadora, cdulas
da escrita ou moedas do
numrica, sistema monetrio
compondo e para explorar,
decompondo produzir e comparar
nmeros;
valores e escritas
A maior dificuldade
para o processo de
letramento
matemtico, no que
diz respeito aos
nmeros, consiste na
compreenso do
funcionamento do
Sistema de Numerao
Decimal e na da sua
caracterstica mais
importante em relao
escrita:
O FATO DE SER UM
SISTEMA POSICIONAL.
QUAL A RELAO ENTRE:

O SISTEMA DE O SISTEMA
ESCRITA DE
ALFABTICA NUMERA
(SEA) O DECIMAL
(SND)
 As crianas devem entender que
o que a escrita alfabtica
NO representa sobre o papel so os
sons das partes das palavras e
SEA que o faz considerando
segmentos sonoros menores
que a slaba (os fonemas).

As crianas precisam entender

que a escrita numrica se vale
NO apenas de dez smbolos (do zero
SND ao nove) e que, com estes
smbolos, preciso representar
qualquer quantidade.
SEA - o sistema que organiza as SND - um conjunto de regras que
disposies e funcionamento da lngua permIte operar com smbolos, alm de
escrita, com objetivo de aprender a utilizar da Base 10 e do Valor Posicional,
escrever o que se fala. como caractersticas principais.

SEA - O Registro se d pela escrita SND - O Registro se d atravs da

alfabtica, que representa os sons das escrita numrica, que se utiliza apenas
partes das palavras, utilizando dez algarismos para registrar qualque
segmentos sonoros menores que quantidades.
asslabas (fonemas).
SND - A compreenso gradual do SND
SEA - A compreenso do SEA
possibilita a ampliao das
proporciona ampliao das
potencialidades de lidar com algoritmos,
potencialidades de leitura e produo de
procedimentos operatrios e apliao do
textos.
campo numrico.
SEA - Utiliza-se de 26 letras, que no
podem ser inventadas, para registrar o SND - Utiliza-se apenas dez algarismos
que se fala ou pensa. (0 ao 9) para representar qualquer
nmero.
SEA - Algumas variaes no formato de
algumas letras produzem mudanas na SND - A variao no formato do
identidade das mesmas. Ex.: (p,q, b e algarismo 9, o transforma no algarismo 6.
d).
SEA - A ordem das letras define a
escrita da palavra. Uma letra pode se
repetir no interior de uma palavra.
SEA - As letras notam segmentos
sonoros menores que as slabas orais
que pronunciamos.
SEA - As letras tm valores sonoros
fixos, apesar de muitas terem mais de
um valor sonoro e certos sons poderem
ser notados com mais de uma letra.
SEA - O Processo de Letramento
desenvolve a conscincia fonolgica,
que promove reflexes sobre as
propriedades que estruturam o Sistema
de Escrita Alfabtica.
SEA - Em Lngua Portuguesa podemos
fazer analogia com a letra H inicial, que
embora no tenha som, precisa ocupar
aquele lugar.
SND - A posio dos algarismos define
o nmero que ser formado. Um
algarismo pode ser repetir no interior de
um nmero.
SND - Os algarismos notam segmentos
sonoros menores que as palavras que
pronuciamos. Ex.: No nmero 184, vemos
o algarismo 1 e lemos cento, o algarismo 8
e lemos oitenta, e assim por diante.
SND - Os algarismos apresentam
diferentes valores de acordo com a
posio que ocupam.
SND - O Processo de Numeramento
desenvolve a conscincia numrica que
ocorre quando a criana lida livremente
com os nmeros, operando-os e
compreendendo as propriedades do SND.
SND - O Zero representa a ausncia de
quantidade e ocupa ordens vazias.
 SE H JOGOS E
SEQUNCIAS
DIDTICAS
CONCEBIDOS PARA
O
DESENVOLVIMENTO
DA CONSCINCIA
FONOLGICA

TAMBM H JOGOS NO
SENTIDO DA
CONTRIBUIO PARA A
CONSCINCIA
NUMRICA, QUE OCORRE
QUANDO A CRIANA
CONSEGUE LIDAR
LIVREMENTE COM OS
NMEROS
A simples
interao
com textos
que
circulam na
sociedade
no
garantir
que os
alunos se
apropriem
da escrita
alfabtica.
Da mesma
forma...
A simples imerso
em um ambiente
com jogos e
materiais de
contagem no
garantir a
apropriao do
Sistema de
Numerao Decimal.
Essa abundncia de jogos no garantir a
aprendizagem que nos interessa se O
PROFESSOR NO CONDUZIR ATIVIDADES
DE REFLEXO sobre as caractersticas do
nosso sistema de numerao.
 O CORPO COMO FONTE DO
CONHECIMENTO MATEMTICO
O uso dos dedos deve ser
valorizado na prtica
pedaggica como uma
das prticas mais
importantes na
construo do nmero
pela criana.
Contanto nos dedos, as
crianas comeam a
construir uma base
simblica, que
essencial neste processo.
A explorao das mos
como ferramenta no
registro de quantidades
e para realizar medies
uma aprendizagem
 O LDICO, OS JOGOS E O
SND
O SND possui
regras que
podem ser
aprendidas
por meio de
jogos.
Ao propor jogos, no primeiro
momento, nossos objetivos sero
centrados na construo, pelas
crianas, das noes estruturantes de
agrupamentos decimal e de
Utilizaremos, de diferentes formas, diversos
materiais:
CAIXA MATEMTICA E SITUAES LDICA
 Modelos de Caixas das professoras de
Araucrias/ PR
Fonte: http://despactando.blogspot.com.br/
Modelos de Caixas das professoras de Araucrias/
PR
Fonte: http://despactando.blogspot.com.br/
 HORA DO JOGO!!
OBAAAAA...!!!!

FONTE DA IMAGEM: http://coisasparablogsesites.blogspot.com.br/2011/08/gifs-de-carinhas-

animadas.html
 Tarefa de Casa e
Escola
Escolher um dos jogos vivenciados no
encontro e:
Jogar com os alunos.
Problematizar.
Solicitar produo de registro
individual
dos alunos referente ao jogo.
Relatrio do professor sobre a
Trazer no prximo
atividade.
encontro:
Relatrio do professor.
Cpia de produo de 5
 Avaliao do
Encontro
6 Encontro de Formao de Professores do PNAIC - Barueri/SP
Ficha de Avaliao da Qualidade da Formao

Orientadora de Estudo: __________________________

Data:____/____/2014.
Professor(a)
Alfabetizador(a):_______________________________________________

1. Em relao a Formao, quais foram suas aprendizagens

durante este encontro?

2. Em relao a Formao, o que precisa ser melhorado?

Observaes:
 REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS
CADERNO 03 SISTEMA DE NUMERAO DECIMAL
http://
pacto.mec.gov.br/images/pdf/cadernosmat/PNAIC_MAT_Caderno%
203_pg001-088.pdf

IMAGENS
http://despactando.blogspot.com.br/

https://www.google.com.br/search?q=imagens&source=lnms
&tbm=isch&sa=X&ei=dJ34U9W0EezksASZ5YGoBQ&sqi=2&ved=0CA
YQ_AUoAQ&biw=1366&bih=635#q=imagens+de+escolas&tbm=isc
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http://
coisasparablogsesites.blogspot.com.br/2011/08/gifs-de-carinhas
-animadas.html

http://www.frasesparaface.com.br/frases-pensadores/
 PREFEITURA MUNICIPAL DE BARUERI
SECRETARIA DE EDUCAO
PACTO NACIONAL ALFABETIZAO NA IDADE CERTA

TURMA DE 2 ANO
Orientadora de Estudo:
ELEZIA LINS DA SILVA
E-mail: lins.pnaicbarueri@gmail.com