DE ESTNDARES A

RBRICAS EN 6 PASOS

Kay Burke
 ESTANDAR

Los estndares curriculares son

descriptores del logro que cada alumno
demostrar al concluir un periodo
escolar.

Engloban los aprendizajes esperados

en los programas curriculares
RIEB, 2011
 ESTANDARES DE
APRENDIZAJE
LOS ESTANDARES PUEDEN MEJORAR
EL LOGRO ACADMICO AL DEFINIR
CLARAMENTE QU CONOCIMIENTOS Y
HABILIDADES DEBEN SER
APRENDIDOS Y DESARROLLADOS, Y
QU DEBEN HACER LOS ESTUDIANTES
PARA DEMOSTRAR QUE LOS HAN
DOMINADO.
 ESTANDARES DE
APRENDIZAJE
RESPONDE A LA PREGUNTA:

QU DEBEN LOS ESTUDIANTES

CONOCER Y SER CAPACES DE HACER?
DEFINIENDO ESTANDARES
A PARTIR DE
COMPETENCIAS
CATEGORA 2: SE EXPRESA Y SE
COMUNICA
COMPETENCIA GENRICA 4: Escucha,
interpreta y emite mensajes
pertinentes en distintos contextos
mediante la utilizacin de medios,
cdigos y herramientas apropiados
DEFINIENDO ESTANDARES
A PARTIR DE
COMPETENCIAS
CAMPO DISCIPLINAR: COMUNICACION

COMPETENCIAS DISCIPLINARES:
4. Produce textos con base en el uso normativo de la
lengua, considerando la intencin y situacin
comunicativa.
5. Expresa ideas y conceptos en composiciones
coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y
conclusiones claras.
DEFINIENDO ESTANDARES
A PARTIR DE
COMPETENCIAS
ESTANDAR DESPRENDIDO:
ESCRIBE UN ENSAYO PERSUASIVO SOBRE
EL USO CORRECTO DEL IDIOMA ESPAOL

QU IMPLICA EL ESTANDAR ANTERIOR?

- HABILIDADES
- CONOCIMIENTOS
- PROCEDIMIENTOS
- VALORES
 DESEMPACANDO Y
REEMPACANDO ESTANDARES
DE APRENDIZAJE
6 PASOS PARA TRABAJAR
CON ESTNDARES
1. Focalizar los estndares
2. Encontrar las grandes ideas (lo esencial)
3. Organizar una lista de actividades de
enseanza
4. Crear tareas de desempeo
5. Definir una lista de desempeo para
actuar de los estudiantes
6. Disear rbricas para valorar
 Ponindo atencin en las
tareas de Desempeo como va
para evaluar lo que los estudiantes
conocen y son capaces de hacer!
PASO 1 FOCALIZARSE EN LOS
ESTNDARES
Enseanza basada en estndares

Los maestros integran el vocabulario

(palabras, personas, eventos y
conceptos) de los estndares en su plan
de estudios, la enseanza y la
evaluacin

Los maestros supervisan el progreso de

los estudiantes hacia el cumplimiento y
superacin de los estndares
 Analizar el estndar

Fase 1: Despus de revisar los datos, selecciona

un estndar que desees anotar para tus
estudiantes. Estndar:

Fase 2: Enuncia lo que los estudiantes deben ser

capaces de hacer: (verbos) Lo que los estudiantes
deben conocer / comprender (sustantivos).

Fase 3: Bosquejar qu actividades el maestro

necesita incluir para asegurar la

comprensin de los estudiantes.
 PASO 2 ENCONTRAR LAS IDEAS
PRINCIPALES
Encontrar las ideas principales y desarrollar preguntas
esenciales

Selecciona el estndar al cual quieres dirigirte.

cules son cinco grandes ideas o conceptos

claves que los estudiantes deben explorar en el
contexto de los contenidos y estndares?
Cules son las cinco preguntas esenciales que
los estudiantes deben ser capaces de responder
sobre el contenido y las grandes ideas al final de la
clase o unidad? 1.
2.
3.
4.
5.
 Grandes ideas y preguntas esenciales

Estndar Grandes ideas y preguntas esenciales

Examina la visin cientfica Ideas Esenciales: Caractersticas de los

de la naturaleza de la elementos qumicos (densidad, punto de
materia diferenciando en ebullicin, solubilidad, etc.). Usar estas
un cuadro las propiedades propiedades para distinguir unas de
fsicas y qumicas y otras.
valorando sus usos ticos
Preguntas esenciales:
Cmo podemos distinguir las diferentes
propiedades de las bebidas deportivas?

Cmo pueden las propiedades fsicas y

qumicas ayudarte a identificar las
sustancias?

Cmo utilizamos la informacin

 PASO 3 ORGANIZAR UNA
LISTA DE ACTIVIDADES DE
ENSEANZA
Revisar los estndares y descripciones.
Escribir cada trmino en una nota
adhesiva.
Clasificar o agrupar los trminos en grupos o
epgrafes.
Crear ttulos para las categoras grandes
Aadir trminos que ayudarn a clarificar el
proceso usando vietas.
Crear una lista de actividades utilizando una
plantilla.
 Lista de desempeo del
docente
Indicadores del Descripcin de lo Valoracin Realimentacin/
desempeo realizado Recomendacin

Ubicar los modelos

de anlisis histrico
Exponer sobre la
propuesta marxista
Explicar la nocin de
materialismo
Promover el trabajo
de grupo
 PASO 4 CREAR TAREAS
DE DESEMPEO

Cmo disear el aprendizaje, las

tareas de evaluacin y la enseanza
para asegurar el dominio de los
estndares de Desempeo?
 Una tarea de desempeo . .
"Requerida para que un estudiante
demuestre su logro mediante la
produccin de una amplia respuesta,
escrita o hablada, a travs de la
participacin en actividades individuales
o de grupo, o creando un producto
especfico.
~A.J. Nitko
Discutir ejemplos de lo que los estudiantes podran hacer
que encajen en las tres partes de una tarea de desempeo.
Respuesta ampliada Participacin en Crear un producto
escrita o hablada actividades de especfico
grupo o
individuales
Discutir ejemplos de lo que los estudiantes podran hacer
que encajen en las tres partes de una tarea de desempeo.
Respuesta Participacin en Crear un producto
ampliada escrita o actividades de grupo especfico
hablada o individuales

Ensayo Jugar Poema

Discurso Entrevistar Modelo
Rap / Canto Hablar Demostracin
Artculo de Show Capsula del
peridico Video tiempo
Folleto
 Dos tipos de tareas de
desempeo
Restringida (Sencilla-
Focalizada)
Altamente estructurado para
adaptarse a un estndar.
Ejemplos
Leer en voz alta una seleccin de
poesa
Construir un grfico a partir de
un conjunto dado de datos
Calcular la media de las
puntuaciones de varios
Mida el rea del saln de clases
Extendida multi-enfocada
Integral para incluir mltiples
estndares
Ejemplo: El director nos ha pedido
que prepare una oferta con el
paisaje de nuestra escuela.
Necesitamos prepararnos 1)
una propuesta por escrito del
coste 2) un esquema del diseo
del paisaje 3) un video del
campus 4) imgenes que
muestran un powerpoint de las
flores y plantas.
Cmo crear una tarea de
desempeo?
 Tema Grado

EdD
Verbos del
Estndar
Tarea a
detalle

Elementos

Considerar elecciones,
estilos de aprendizaje
y habilidades
 PASO 5 DESARROLLAR UNA
LISTA DE DESEMPEO DEL
ESTUDIANTE
 PASO 6 DISEAR UNA
RBRICA PARA EVALUAR
Por qu evaluar el desempeo?

A veces pasar la prueba escrita

no es suficiente!
Ver a las tareas de desempeo como una forma
ms de evaluar aquello que los estudiantes
CONOCEN
y son
CAPACES DE HACER
GRACIAS POR TU PARTICIPACIN
ACTIVA!!!
 Normas del grupo para
maximizar nuestro tiempo
juntos
Manten el celular en vibrador
Permanece positivo
Escucha activamente
Compromtete en lo que haces
Si necesitas descansar, sal y regresa
Trabaja en equipo