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Atividades
Semipresenciais
Sociais Virtuais
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Sites sociais
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Sites sociais
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Sites sociais
‘virtual’
não é
‘fantasia’
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Sites sociais
Google avisa
quando algo novo
aparece na Web
sobre o tema
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Sites sociais
Ulbra
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Sites sociais
meus
tweets
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Sites sociais
~7.000
visitantes
mensais
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páginas
mais
visitadas
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‘página’ no
Facebook
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conexão
infelizmente,
no lugar
errado!,
conexão
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Sites sociais
aula mais
procurada
artigos mais
procurados
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Produção colaborativa
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Contexto
Disciplina
‘História e
Epistemologia
da Física’
Ciência
como uma enfatiza contextos
construção histórico, político,
humana econômico, ideológico,
artístico e social
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Avaliações
palestra pública:
“Vida e Obra”
sobre um cientista
à escolha
trabalho escrito:
resumo da palestra
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Problema
alunos
vivem
cultura “copiar
“remix” e colar”
(LEMOS, 2005) da Internet
“a educação
tradicional Internet
é download”
(GARCIA, 2008)
aluno
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Alternativas
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Wikipédia
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upload: inverter a equação
desenvolver
a atitude
crítica
Internet
estimular a
aluno
participação
ativa
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Avaliação
contribuição responsabilidade
ao verbete
da Wikipédia
do cientista
objeto da palestra autonomia
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Resultados
contribuição
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Resultados
contribuição
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Monitoramento
aluno
contribuições
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Resultados
incentiva a aprendemos a
compartilhar fazer nosso
informações marketing
pessoal
gostei de
participar da
construção de
conhecimentos
tenho pesquisado
muito para não
acrescentar algo
errado
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Resultados
tenho dificuldade
na edição, para
adicionar
referências.
Muuuuuuuito
interessante;
sempre que puder
vou escrever
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Conclusão
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RPG
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RPG
desenvolve não é
a oralidade e necessário
a narração nenhum
material
especial
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RPG
revivenciar as
descobertas
científicas
episódios
centrados em
conflitos
ideológicos
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RPG
refletir sobre os
entender a aspectos
Ciência como humanos dos
‘em construção’ cientistas e da
Ciência
experimentar
com desfechos
históricos
alternativos
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Resultados
tive dificuldade com
timidez e falta de
argumentos, mas
quero participar de
novo!
percebi que as
mudanças na Ciência
muitas vezes vêm de
decisões tomadas
por motivos
passionais
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Dispositivos conectados
anjo ou
proibir ou demônio?
incorporar?
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Dispositivos conectados
Faculdade de
preparar Medicina de
para a Ohio
realidade?
ou manter-se
no passado?
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Mundos virtuais
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Mundos virtuais
simulador
andar jogar
voar conversar
dirigir construir
veículos
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Mundos virtuais
feito por
residentes
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Mundos virtuais
‘ilha’ da
Ciência
Nasa
SciLands
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Mundos virtuais
simulador
de
Sistema Solar
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Mundos virtuais
simulador
de
movimento
browniano
eu
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Mundos virtuais
presenças
institucionais
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Mundos virtuais
salas de aula
convencionais
apresentações
em PowerPoint
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Mundos virtuais
vídeos em
streaming
réplica de
anfiteatro
grego
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Mundos virtuais
meras
réplicas do
mundo real
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Mundos virtuais
meras
réplicas do
mundo real
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Simulações no SL
SL pode
ser usado
como
simulador?
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Física real
parou de
empurrar,
parou de andar
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Física ideal
•esferas absolutamente
esféricas e rígidas,
•planos absolutamente
lisos, sem atrito,
•etc.
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A Física do SL é reduzida
avatares
não
conseguem
empurrar não há
líquidos no
SL
a Física do
SL se
restringe à
Mecânica (nada de
Eletromagnetism
o, etc.)
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Massa
no SL, massa
depende
apenas do
tamanho e não depende do
forma do objeto material de que é
feito, seja
‘nuvem’ ou
pedra
massa de um
avatar depende
apenas da sua
altura(!)
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Hiper-realismo no SL
se o inimigo cai
sempre do mesmo
jeito, acaba a
ilusão
more (Eco, 1985):
mais divertido,
truques p/ que os mais emocionante,
jogadores possam mais absorvente,
conduzir mais
rápido, saltar mais hiper-real, ‘melhor’
longe ou repicar do que o original
mais alto do que o
normal
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Hiper-realismo (Eco)
more: mais do que
o que você espera,
melhor do que o
‘original’ (ECO,
1985)
‘réplica’ 3D
de quadro
clássico
europeu
Laughing Cavalier (1624), Frans Hals
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Simulações no SL
SL: não é uma virtualização
da Física ‘real’
≠ simulador tradicional
como Modellus
pode ser
feita ‘hiper-
também não é real’ (Havok)
implementação da Física
‘ideal’, Newtoniana,
oferecida pelo Havok
é
‘SURREAL’
(livre)
(SANTOS,
2009)
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Leis Físicas?
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Física do Ímpetus
1. movimento
em linha reta;
a gravidade
não atua;
2. trajetória se desvia;
resistência do ar e peso
do projétil enfraquecem o
impulso do projétil;
3. ímpeto todo
consumido;
gravidade sozinha puxa
o projétil verticalmente
para o chão.
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Físicas alternativas
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Conclusão
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Na sala de aula
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Na sala de aula
professauro
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Na sala de aula
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Na sala de aula
modelo
industrial
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Na sala de aula
Escola ‘do Futuro’,
segundo a VEJA
centrada
no
professor!
aula virtual
presencial!
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Como lidar com essa realidade?
é a minha
cara!
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Como lidar com essa realidade?
Evolução
ou extinção.
A opção
é tua.
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