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UNIVERSIDAD NACIONAL

DE BARRANCA

DE VICTOR VROOM

"Los individuos tienen diversos


grupos de metas y pueden ser
motivados si tienen ciertas
expectativas."...
DEFINICIN DE EXPECTATIVA:
Proviene del latn exspectatum que significa
mirado o visto, es la esperanza de conseguir
o realizar algo.

La expectativa suele estar asociada a la


posibilidad razonable de que algo suceda,
para que haya expectativa tiene que haber, por lo
general, algo que lo sustente.
Nubes Llevar
Expectativa Va ha llover Resultado
negras paraguas

Surge en casos de incertidumbre cuando aun no


esta confirmado que es lo que va ocurrir.
TEORA DE LAS EXPECTATIVAS
Es un modelo de motivacin laboral presentado
por Victor Vroom y ampliado por Poster y Lawler

El esfuerzo para obtener un alto desempeo en el


mundo laboral est directamente relacionado con
la posibilidad de conseguirlo y de que, una vez
alcanzado, el individuo sea recompensado de tal
manera que el esfuerzo realizado haya valido la
pena.
En trminos ms prcticos,
la teora de las expectativas
dice que un empleado se
motiva para ejercer un alto
nivel de esfuerzo cuando
cree que ese esfuerzo llevar
a un buen desempeo; un
buen desempeo dar lugar
a recompensas
organizacionales.
La Teora se enfoca en tres relaciones:

1. Relacin esfuerzo-desempeo: Una


cantidad determinada de esfuerzo llevar al
desempeo.

2. Relacin desempeo-recompensa: Un nivel


adecuado de desempeo lo conducir al logro de un
resultado deseado.

3. Relacin recompensas-metas personales:


Las recompensas organizacionales satisfacen las
metas o necesidades personales.
Vroom sostuvo que la gente se
motivara a realizar
determinadas cosas a favor del
cumplimiento de una meta si
est convencida del valor de
sta y si comprueba que sus
acciones contribuirn
efectivamente a alcanzarla.

Esta teora explica que la


motivacin es el resultado de
multiplicar tres factores:
Valencia
Expectativas Motivacin = V x E x M
Motivacin = V x E x M
Medios
FACTORES:

El nivel de deseo que una


Valencia: persona tiene para alcanzar
una meta

El grado de conviccin de
que el esfuerzo relacionado con
Expectativa el trabajo producir la
realizacin de una tarea.

Es la estimacin que posee una


Medios persona sobre la obtencin de
una recompensa.
EJEMPLOS:

Si rindo un mximo esfuerzo,


se reconocer en mi
Valencia desempeo?

Si intento hacerlo, Lo
Expectativas
lograre? Podre hacerlo?

Ser recompensado, dar


lugar a recompensas
Medios organizacionales?
FUNDAMENTOS

El comportamiento depende
de la combinacin de las fuerzas
de las personas y del medio
que lo rodea.

Las personas toman las decisiones conscientes sobre


su comportamiento.

Las personas tienen distintas necesidades, deseos y


metas.

Las personas escogen entre distintas opciones de


comportamientos.
PUNTOS DESTACADOS DE LA TEORIA

Todo esfuerzo humano se realiza con la


expectativa de un cierto xito.

Esta teora sostiene que los individuos como seres


pensantes, tienen creencias y abrigan
esperanzas y expectativas respecto a los
sucesos futuros de sus vidas.

La conducta es resultado de elecciones entre


alternativas y estas elecciones estn basadas en
creencias y actitudes.
La motivacin de una persona para realizar una
accin es mayor cuanto mayor sea el
producto de las expectativas, por los medios
y la valencia (rendir?, Qu conseguir si
rindo? Merece la pena?

La relacin entre el esfuerzo y el rendimiento


depende de dos factores: Las habilidades del
sujeto y su percepcin del puesto.

Las personas esperan que quienes realicen los


mejores trabajos logren las mejores recompensas.
OBJETIVO

El objetivo de esta teora es


maximizar las recompensas
y minimizar el dolor.

Las personas altamente


motivadas perciben ciertas
metas e incentivos como
valiosos y, a la vez, perciben
subjetivamente que la
probabilidad de alcanzarlos es
alta.
CONCLUSIN

La clave de la teora de las expectativas es


la comprensin de las metas de un
individuo y los vnculos existentes entre
el esfuerzo y el desempeo, entre el
desempeo y la recompensa y, por ltimo,
entre la recompensa y la satisfaccin de
las metas individuales.

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