Integrantes: - Vernica Alvarado

PROYECTO PISA - Ailyn Araya.

- Mara Jos Armijo.
- Paula Armijo.
- Camila Hoffmann.
 INTRODUCCIN

Vida social Metas Desarrollo/crecimiento Hasta los 15

DEFINICIN DE LECTURA
Base de los
aprendizajes, se
producen en distintos
contextos

Destreza Lectora: Proyecto PISA: Pone en

Instrumento bsico conjunto progresivo de nfasis el conocimiento
para producir futuros conocimientos, funcional y las
aprendizajes destrezas y estrategias destrezas que facilitan
que las personas una participacin social
desarrollan a lo largo activa
de su vida.

Entiende la lectura:
El sistema educativo: capacidad de elaborar
generar en el alumno distintos tipos de textos
el desarrollo de una para alcanzar metas,
lectura comprensiva. desarrollar el potencial
personal y la participacin
en la sociedad.
 Estudio de evaluacin no curricular

-Enfoque tradicional.
-Evala habilidades
de los jvenes.
- Mide sus
capacidad.

Organizacin de la Prueba Proceso de Elaboracin

-Procedimientos
-Las preguntas PISA: Normalizados.
estn equipadas
en unidades. Evala 3 reas - Comits especficos y
Lectura,. evaluacin curricular.
- Calificacin Matemtica y -Traduccin de las
abierta y cerrada. ciencia. pruebas,
estandarizados.

-Competencias.
- Contenidos
asimilados.
-Contextos donde
se aplican.

Dimensiones que se evalan

 CMO SE MIDE LA CAPACIDAD LECTORA?
Contenido
Tres dimensiones
Lenguaje Competencias
cognitivas

Contexto

Comprensin global del texto, identificando la idea principal.

Recuperacin de la informacin, ubicando el fragmento de informacin.

Competencias Interpretacin del texto.
Lingsticas
Reflexin sobre el contenido de un texto y su evaluacin .

Reflexin sobre la forma.

 Textos de uso personal o privado.

Textos de uso pblico.

El contexto
Textos de uso ocupacional o laboral.

Textos de uso educativo.

Textos descriptivos.
Textos narrativos.

Textos expositivos. Cuadros y matices.

Textos continuos. Formularios o
Textos
formatos.
El contenido de los argumentativos
Anuncios y
textos. Textos instructivos. notificaciones
Grficos y
Textos descontinuos. esquemas.
Diagramas.

Mapas.
 NIVELES DE COMPETENCIA LECTORA
Nivel 5 Nivel 4 Nivel 3 Nivel 2 Nivel 1
(Ms de 626 (553 626 (481 552 (408 480 (335 407
puntos) puntos) puntos) puntos) puntos)

-Buscar informacin -Manipular mltiples -Reconocer la relacin -Identificar fragmentos -Identificar

implcita. informaciones puntuales. entre diversas de informacin en un informacin explicita.
-Realizar inferencias. -Inferir informacin informaciones. texto. -Identificar idea
-Interpretacin de relevante. -Identificar ideas -Reconocer informacin principal de temas
textos. -Emplear un alto nivel principales de un texto. distractora. familiares.
-Realizar criticas y de inferencia textual. -Realizar -Identificar la idea -Relacionar
formular hiptesis de -Uso de conocimientos comparaciones y principal de un texto. informacin de n texto
textos largos. previos para establecer relaciones sobre -Realizar inferencias u conocimientos de uso
hiptesis acerca de un caractersticas de un de bajo nivel. comn y cotidiano.
texto. texto. -Relacionar textos con
-Comprender textos experiencias previas.
largos y complejos.
CONCLUSIN
Sus resultados no slo son
importantes en la medida
Instrumento de que pueden provocar
Evaluacin y de La lectura como debates posteriores, sino
Enseanza prioridad educativa tambin en la medida en
que permiten ofrecer claves
para la mejora de la
realidad.
BIBLIOGRAFA
OCDE (2001). PISA. La medida de los conocimientos y destrezas de los alumnos. La
evaluacin de la lectura, las matemticas y las ciencias en el Proyecto PISA 2000.
Madrid: INCE. Ministerio de Educacin, Cultura y Deporte.
INECSE (2005). Programa PISA. Pruebas de Comprensin Lectora. Madrid:
Ministerio de Educacin y Ciencia. 65 pginas.
ISEI-IVEI (2005). Primer informe de la evaluacin PISA 2003. Resultados en
Euskadi. Vitoria-Gasteiz: Gobierno Vasco, Servicio Central de Publicaciones. 57 pg.