UNOESTE UNIVERSIDADE DO OESTE PAULISTA

EDUCAO FSICA, RACISMO E DIVERSIDADE CULTURAL

DIALOGANDO COM PESQUISAS SOCIODEMOGRFICAS E CORPOREIDADE

Jos Evaristo Silvrio Netto

Novembro - 2015
 Educao Fsica em contexto

Difuso Cultural
Educao Fsica
Perfil dos profissionais
Dana Educao Arte
Interdisciplinaridade
Lazer Trabalho
Multiculturalidade
Respeito a Diversidade Esporte

Contexto social
Imediatismo alto-rendimento, esttica, sade, entretenimento
Demandas sociais
Educao Fsica em contexto

Lgicas em crise / crise de valores - Paradigmas

Novos atores Desconstruo da Colonialidade

sociais
Etnocentrismo

Xenofobia
Classismo
Sexismo
Racismo Homofobia
Valores do
mercado
Ressignificao do Corpo e da corporeidade
 Educao Fsica e a corporeidade

Gnero Estudada nas reas preocupadas em conhecer de

Etnia Idade forma integrada e dinmica o corpo, o movimento,
o ser humano, suas relaes sociais, culturais, e
educativas. (INFORSATO E FIORAVANTE, 2010).
Culturas
Classe
Urbanas Paradigma Sistmico

Corporeidade Estrutura
Como o ser humano se diz de si mesmo e se
Motivao relaciona com o seu corpo e com o mundo com
Biolgica seu corpo enquanto objetividade (matria) e
subjetividade (esprito, alma) sendo estas
indissociveis.
Auto
Cognio Dimenso Fsica
estima
Dimenso Emocional-Afetiva
Experincia Conscincia
Dimenso Mental-Espiritual
(JOO E BRITO, 2004) Dimenso Socio-historico-cultural
 Educao Fsica e a corporeidade

Polissemia EDUCAO FSICA

Qual contexto?
Identidades Esporte Educao Sade Esttica Artes

Rendimento Participao

Educacional
O Corpo:
Modelos sociais Significaes, valores, normas e comportamento
Educao Fsica e a corporeidade

Modelos Sociais Esporte de Rendimento

Educao Fsica e a corporeidade

Modelos Sociais Esporte Educacional

Educao
Educao Fsica e a corporeidade

Modelos Sociais Esporte Participao

Sade

Esttica
 Educao Fsica e a corporeidade

Corporeidade Corpo Paradigma

Mente
Totalidade
Expresso
Movimento
Sentimento Cria
Culturas
Memrias

Receber estmulos e estar motivada a Transforma Pessoa Recria

participar de jogos, brincadeiras, experincias e
criaes, individuais e coletivas, aprendendo
atravs do movimento. (REIS, 2010).
Aprende
Educao Fsica e discriminaes

De que tipo de Esporte estamos pensando?

Resultados
Esporte de
Rendimento Vencer
Ser o melhor

Qual a dimenso onde

Expectativas de existem mais casos de
Esporte aprendizagem
Educacional
racismo? Qual contexto?
Princpios
pedaggicos

Democratizao do
Esporte de
Participao
esporte
Garantia de direitos
Educao Fsica e discriminaes

Rendimento Educacional Participao

Praas,
Instituies

<
Arenas Ginsios,

<
de Ensino
Escolas

Lugares
Ginsios Projetos
diversos

+ Visibilidade do Racismo -
Quem nunca brincou de esporte na rua?
Quem nunca brincou e aprendeu sobre Esporte na escola?
Qual criana, jovem, ou adulto negra (o) nunca foi vitima de hostilizao racista quando nestes
contextos?
Educao Fsica e discriminaes
 Educao Fsica e discriminaes

Contra-hegemonia no Esporte de Rendimento

Lee Evans, Larry James e Ron Freeman

Olimpadas do Mxico - 1968
Diogo Silva
Jogos Pan-americanos, Brasil- 2007 Tommie Smith, John Carlos e Peter Norman
Olimpadas do Mxico - 1968
 Educao Fsica e discriminaes

Em linhas gerais, o racismo se adapta muito profundamente cultura das

sociedades, utilizando os vrios recursos culturais e a relao de alteridade do
outro, para fazer valer a sua mxima. (BLUM, 2005)

Intolerncia religiosa
dio aos nordestinos
dio aos pobres O Racismo provoca um processo de
profunda insensibilidade ao sofrimento do
outro. (Moore, 2005)

Trivializao
Racismo na Amrica Latina
Educao Fsica e discriminaes

O Esporte e as emoes humanas

Desinibio das pregas morais Ambiente privilegiado:
Contradies pessoais e sociais EDUCAO PARA AS
RELAES TNICO-
Envolvimento pelo contexto
RACIAIS
Externalizao do racismo incubado

O racismo e a subjetividade
A Pedagogia Social
Apropriao Privada do Conhecimento
Educao Fsica e discriminaes

Coleta de dados de um estudo piloto realizado em

uma cidade da grande So Paulo.
Jos Evaristo Silvrio Netto.
Educao Fsica e discriminaes

Lander, E. (2005) Colonialidade do Saber

Razo X Emoo
Europa / Branco frica / Negro

Mente / auto controle

Corpo
Filosofia
Paixo
Tecnologia
Sensualidade
Moral
Malicia
Religio

A frica e a infancia perdida da humanidade (HEGEL)

A Razo helenica e a emoo negra (L. S. SENGOR)
 Esporte enquanto manifestao sociocultural

Polissemia
Sade
Identidade
Filiao Assistncia
Educao
Social
Condio de sujeito

Relaes de poder
Poltica Economia

Significaes, sntese de Construo

valores, normas, Empregabilidade
Civil
comportamentos
 Esporte enquanto manifestao sociocultural

Esporte Participao Esporte de Rendimento Esporte Educacional

Lazer e sade Aptido Fsica Objetivos pedaggicos
Prtica Resultados, recordes e Expectativas de
Descompromissada espetacularizao aprendizagens

Esporte Esporte de Esporte

Total
Participao Rendimento Educacional
Total Captado (R$) 14.648.199,42 49.608.179,31 13.655.078,77 77.911.457,50
Total Aprovado para
43.847.854,00 222.186.522,00 53.842.558,00 319.987.693,00
a Captao (R$)
Lei de incentivo ao Esporte (Lei 11.438/2006) Dados dos recursos captados e aprovados (2013)
www.esporte.gov.br
Educao Fsica e Apropriao Privada

Apropriao Privada do Conhecimento

Supervalorizao da dimenso do Esporte de Rendimento
Lgica do capital enquanto Lei da Natureza
Desigualdades
Explorao
Valores e modelos sociais Lgica
Introjeo e
Incorporao
Resduos
Industrias judicativos e
Mdias Valorativos
Olfato
Tato (Televiso)
Estrutura afetivo
Audio emocional

Viso
Palato
 Educao Fsica e Apropriao Privada

O Esporte e a sua apropriao privada pelas Industrias

Um filo de mercado LUCRO
Um Espetculo
Produto Rotulado
Sade PRODUTO
Educao
Assistncia Social

Como romper com a lgica?

 Inibio e Desinibio Corporal

Comportamento Humano Auto-eficcia

Aes, atitudes,
experincias Crena, mediada pela
Agncia pessoal agncia pessoal
Comportamento

Reciprocidade Tridica Mecanismo de controle do comportamento

Fatores
Ambiente
Pessoais
Percepes
Clima social, somticas e Teoria ScioCognitiva
ambiente fsico emocionais (BANDURA, 1969)
Inibio e Desinibio Corporal

Motivao
Teoria da Autodeterminao
Sub-Teoria da Avaliao Cognitiva Autonomia
Sub-Teoria das Necessidades Psicolgicas Bsicas Competncia
Sub-Teoria da Integrao Orgnica
Relacionamento
Sub-Teoria das Orientaes de Causalidade

Controle Autonomia
Tipos de Regulao da Motivao

Percepes do Lcus de Causalidade do Comportamento

 Educao Fsica e motivao

Teoria de Autodeterminao - Deci e Ryan (1985)

No Autodeterminado Continuum Autodeterminado

Comportamentos

Motivao Motivao
Tipos Desmotivado Extrnseca Intrnseca
Motivacionais

Estilos Regulao Regulao Regulao Regulao Regulao

No Regulatrio
Regulatrios Externa Introjeo Identificao Integrao Intrnseca

Lcus de
Percepo de Impessoal Predomnio Predomnio Interno Interno
Externo
Causalidade Externo Interno

Ausncia de: Presena de: Valorizao da Sntese de

Processos Recompensas
Aprovao social
atividade Divertimento
Competncia regulaes
Regulatrios Envolvimento
Contingncia externas Importncia identificadas Prazer
para o ego
Relevantes Inteno Punio pessoal conscientes Satisfao
Educao Fsica e motivao

Controle Autonomia
Tipos de Regulao da Motivao

Sexismo
Racismo Respeito
Homofobia
Contexto Diversidade
Classismo Contedo Compreenso
Etnocentrismo Modelo Pedaggico da Corporeidade
Xenofobia
 Inibio e Desinibio Corporal

Barueri/SP
Investigao sociodemogrfica
Gesto de dados CV

CV
Questes

Qual o motivo das discrepncias to acentuadas?

Ser que as crianas e jovens negras (os) no gostam de Tnis? Se sim, por qu razo
no gostam?

Ser que elas aprenderam a no gostar dentro da lgica em que tambm

aprendemos (negros) que somos inferiores?

Como so representados os atletas negros e brancos na mdia?

As polticas em Esporte Educacional e de Participao esto sendo pensadas tendo

estas questes como pontos a serem abordadas?

As instituies de ensino esto tratando de que maneira este tema?

Algumas questes

Desafios:
Dilogo sobre o corpo de forma interdisciplinar

Romper com a lgica dos saberes dissociados, incomunicveis e fragmentados

Formao atravs de projetos em rede de aprendizagens e

interdisciplinaridades

Trazer para a ceara da Educao Fsica o planejamento das prticas analisando

os processos sensrio-perceptivos e da experincia
 Jos Evaristo Silvrio Netto

prof.jevaristo@gmail.com
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