PRUEBAS PSICOLGICAS

DATOS PERSONALES

Nombre y apellidos : R. A. M
Sexo : Femenino
Edad : 15 aos
Grado de Instruccin : 4 grado de secundaria
Centro Educativo : Colegio Santa Rosa de
Viterbo
Religin : Catlica
 HISTORIA FAMILIAR

Convive con sus padres, hermano y hermana,

ella es la menor, el carcter tanto de los padres
como hermanos es tranquila pero en
situaciones explosivos, la relacin que tiene
con ellos es pacfica, pocos conflictos
familiares y no refiere que haya existido
enfermedades dentro de la familia.
 MOTIVO DE CONSULTA

Aplicacin de tests como prcticas del curso

de Pruebas Psicolgicas 1.
La evaluada refiere me distraigo rpido en
clases.
 HISTORIA EVOLUTIVA

El nmero de La evaluada naci a los Ningn tipo de

embarazo al que nueve meses de malformaciones, la

POST - NATAL
gestacin y fue lactancia fue materna,

PERI - NATAL
pertenece la evaluada
PRE NATAL

es la tercera y ltima, atendida por un sin dificultades de

durante el embarazo la mdico, en un parto succin, ni dificultades
madre no present normal, naci con un despus del parto.
ningn problema, peso de 2.400 kg, hubo
siendo un embarazo llanto al nacer, sin
deseado. El tipo de necesidad de
control que seguan incubadora. La edad de
era el mdico. los padres al momento
del nacimiento fue del
Pap 43 aos y de la
mam 34 aos.
 HISTORIA MDICA

La evaluada solo hace 4 meses present

dolores de cabeza y espalda en la parte
inferior, por lo que recibi examen mdico.
 CONDUCTA
CONDUCTAS INADAPTATIVAS S NO
se come las uas? x
Se succiona los dedos? x
Se muerde el labio? A los 14 aos
Le sudan las manos? Actualmente
Le tiemblan las manos y x
piernas?
Se le caen las cosas con x
facilidad?
Agrede a las personas sin x
motivo?

La evaluada presenta ciertos problemas de concentracin y es

de carcter paciente y tranquila.
 HISTORIA EDUCATIVA

La evaluada ingres a la educacin inicial a la edad de 5 aos

y se adapt con facilidad, a la educacin primaria a los 7
aos de edad y a secundaria a los 12 aos de edad.
No hubo cambios de colegio, ni repitencias, sin dificultad en
el aprendizaje, pero con rendimiento un poco bajo en las
matemticas y con rendimiento ms alto en comunicacin.
La evaluada se siente conforme y considera que existe una
convivencia tranquila en el colegio entre estudiantes y
profesores
 PSICOSEXUALIDAD

La evaluada recibi informacin sobre sexo y

procreacin de los padres por primer vez a la edad
de 12 aos y lo tom con calma, tambin recibi
informacin en el curso de Persona familia y
relaciones humanas.
Sus amistades en la mayora son del sexo masculino.
 ENFERMEDAD ACTUAL

La evaluada hace tres meses sinti dolores en

la parte inferior de la espalda, por lo que
acudi al seguro, donde se le hicieron anlisis,
pero la paciente ya no regres para su
diagnstico correspondiente, solo se trat con
las pastillas que le recetaron pero refiere que
en esa poca consuma demasiada grasa y
cree que el dolor provena del Hgado.
OBSERVACIN DE CONDUCTA

Se le observa en todo momento con gran

predisposicin para colaborar en la
aplicacin de la prueba, as como tambin en
la anamnesis, manteniendo un tono de voz
normal y toda la prueba la realiz con
tranquilidad.
 INTELIGENCIA
CATELL 2
Cuantitativos:

PRUEBA PUNTUACIN % DE RESULTADOS

RENDIMIENTO

Series 9 75% Percentil: 75

Clasificacin 8 57.1% Eneatipo: 6

Matrices 10 83.3% C.I: 115

Condiciones 4 50% Diagnstico:

Normal Alto

TOTAL 31 67.3%

Cualitativos:
La evaluada presenta un coeficiente intelectual (C.I) general de
115 correspondiente a la categora Normal Alto. Alcanza
percentil 75 y eneatipo 6.
 RAVEN

PUNTAJE TOTAL PERCENTIL RANGO DISCREPANCIA DIAGNOSTICO

35 95 I -1, 0, +1 SUPERIOR
 FACTORES - INTELIGENCIA
WISC - IV
Intervalo de
Puntuacin

ndices Percentil confianza al Categora

compuesta
95%

COMPRENSIN VERBAL (ICV) 85 16 79-93 Promedio bajo

VELOCIDAD PERCEPTIVO (IVP) 100 50 92-108 Promedio

MEMORIA DE TRABAJO (IMT) 107 68 99-114 Promedio

VELOCIDAD DE PROCESAMIENTO (IVP) 85 16 78-96 Promedio bajo

COCIENTE INTELECTUAL TOTAL (CIT) 92 30 87-97 Promedio

 ORGANICIDAD
A)
BENDER
Madurez perceptual
Su edad de desarrollo visomotor corresponde a su edad cronolgica,
corresponde a su edad.
No presenta distorsin de acuerdo a lo que se puedo observar, esto es un
indicador de que est en el grado que debera de encontrarse, es decir su edad
le acompaa en su desarrollo y madurez perceptual.

A) Disfuncin cerebral mnima

De acuerdo a la planificacin se ha podido observar que no existe rasgos de

disfuncin cerebral.

A) Indicador emocional
No se observa
 INTELIGENCIA EMOCIONAL
BARON
CE Categora

Componente
112
Alto
Intrapersonal

Componente ndice de
104 Promedio 1
Interpersonal Inconsistencia
Porcentaje de 0
Componente de omisin %
85 Bajo
Adaptabilidad

Componente de Manejo
119 Alto
de la tensin

Componente del nimo

112 Alto
general

194 Muy alto

 PERSONALIDAD
CPQ
La evaluada evidencia a travs de los reactivos una conducta sociable y
participativa, emocionalmente estable, con tendencia a la obstinacin y
agresividad, pero muy entusiasta confiado a la buena ventura, poco
expresiva, pero con alto nivel de emprender, socialmente atrevida y sin
inhibiciones. Presenta integracin socialmente autodisciplinada y con control
de su autoimagen, presenta indicadores de seguridad y una conducta que
refleja sencillez, indica que es segura, activa y con gusto por la actividad en
grupo, sobre todo es sencilla, acta con naturalidad y se muestra franca. No
muestra ansiedad y con rasgos de extraversin.
 CONCLUSIONES POR REAS
CATTELL II: Obtiene un coeficiente intelectual de 115
correspondindole el nivel NORMAL ALTO.
RAVEN: La evaluada demuestra una capacidad Superior.
WISC: Obtiene un coeficiente total ubicada en el nivel
Promedio.
BENDER: La evaluada muestra equilibrio en todas las
figuras.
BARON: Su inteligencia emocional es muy alta, a pesar de
tener dificultades para adaptarse, es hbil y competente
para relacionarse con las personas, conserva muy buen
estado de nimo as mismo posee conocimiento de s
misma.
CPQ: La evaluada demuestra una personalidad estable y
equilibrada en general, demuestra ser una mujer para
emprender.
 PRESUNCIN DIAGNSTICA POR EJES

Eje I: Trastornos Clnicos

Eje II: Trastornos de la

personalidad

Eje III: Enfermedades mdicas

Eje IV: Problemas psicosociales y

ambientales

Eje V: Evaluacin de la actividad

global
 Eje III: Enfermedades mdicas

Enfermedades de la sangre, rganos hematopoyticos y algunas

enfermedades inmunitarias (D50-D89)
- Enfermedad del hgado
RECOMENDACIONES

Ayudar a la evaluada a que se sienta cmoda en diversas

situaciones para mejorar su capacidad de adaptabilidad.
Realizar mayores actividades para mejorar la velocidad
metal y comprensin verbal, como dedicar mayor tiempo
a lecturas, juegos didcticos y crucigramas.
Realizar actividades para mejorar la capacidad visual y
perceptiva.
Se recomienda a la evaluada demostrar mayor
expresividad y trabajar para disminuir su obstinacin.