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Profundizar en lo que los estudiantes

han aprendido en cursos anteriores respecto Propsito


de estadstica.

Se ampla esta lectura


e interpretacin a los Se inicia el trabajo con el Se introduce el concepto de
azar. promedio aritmtico.
grficos.

Barra simple
(verticales y
Predicen la ocurrencia
Comprenden
horizontales)
de un evento concepto

Circulares Conjeturan acerca


Realizan
de la ocurrencia de Clculos
una evento

MATEMTICA QUINTO BSICO


24 horas pedaggicas
3 horas pedaggicas semanales
8 semanas
Propsito de la Unidad
El objetivo de esta unidad es profundizar con la lectura y la
interpretacin de tablas y de grficos. Ampliando esta
lectura e interpretacin a los grficos de barras simples,
verticales y horizontales y a los grficos circulares.

De forma paralela, se inicia el trabajo con el azar. Donde se


predice y conjetura acerca de la ocurrencia de una evento.

Finalmente se introduce el concepto de promedio


aritmtico.
Peces
Tabla de datos

En la tabla de datos se muestra una


columna con los distintos tipos de seres
vivos del mar y en la segunda columna la
cantidad correspondiente a cada uno de
ellos.

Una tabla de datos es un


recuadro con filas y columnas,
donde se puede expresar
informacin.
Grfico de barra

La altura indica la frecuencia de ese dato. Los grficos de barras,


permiten representar informacin numrica en forma clara y
ordenada, para comunicarla a otras personas. Con la informacin Son aquellos que
representada en los grficos puedes interpretar rpidamente y de emplean rectngulos
manera visual la informacin, facilitando su posterior anlisis.
(barras) que se colocan
paralelamente.
Grafico de barra vertical y horizontal

Grfica de barras en la que la


longitud de cada barra es
proporcional a la cantidad a
representar. Todas las barras
son horizontales y van de
izquierda a derecha.

Grfica que muestra datos


visualmente utilizando barras
verticales que van de arriba
hacia abajo, cuyas longitudes
son proporcionales a las
cantidades que representan.
Grficos circulares

Un grfico circular es
una
representacin grfica
de una serie de
cantidades y consiste
en un crculo dividido
en varios sectores.
Bsicamente, este tipo
de grfico muestra la
relacin porcentual
entre las partes
divididas con relacin a
su conjunto.
Lectura de tablas de datos
La profesora me esta
preguntando cuantas
caballos de color rojo
Peces y azul hay sern
Lisa me dos?
puedes decir
cuantos
caballitos de No debo
mar de color sumar los
rojo y azul datos que me
hay? entrega la
tabla.

Hay 2 de color
rojo y 3 de color
azul, en total hay
5 profesora.
Lectura e interpretacin de una tabla
de datos.
Peces Lisa Qu me
puedes decir Hay una serie de
respecto a los datos en la tabla, le
datos puedo decir a la
presentados en profesora ms de
la tabla? puedes una interpretacin,
interpretar algo? pero.

Los peces de
color rojos son
los que
predominan en
el mar, ya que
hay mayor
cantidad.
Lectura de grficos de barra
Rafa a construido un grfico de
barra para contabilizar sus juguetes,
pero luego de hacer el grfico se ha
olvidado del nmero que tena de
juguetes Puedes ayudar a
Rafa?
Lectura e interpretacin de grfico de
barra.
Cul es el juguete que tiene con
mayor frecuencia Rafa? Puede
compartir Raja los juguetes de
patineta, para jugar con ms
amigos de tal modo que cada uno
tenga una?
Lectura de un grfico circular

Peces Lisa Qu me
puedes decir Hay una serie de
respecto a los datos en la tabla, le
datos puedo decir a la
presentados en profesora ms de
la tabla? puedes una interpretacin,
interpretar algo? pero.

Los peces de
color rojos son
los que
predominan en
el mar, ya que
hay mayor
cantidad.
Lectura e interpretacin de una tabla
de datos.
Peces Lisa Qu me
puedes decir Hay una serie de
respecto a los datos en la tabla, le
datos puedo decir a la
presentados en profesora ms de
la tabla? puedes una interpretacin,
interpretar algo? pero.

Los peces de
color rojos son
los que
predominan en
el mar, ya que
hay mayor
cantidad.
Ocurrencia de un evento

Tiempo que tarda la Tierra


en dar una vuelta alreded
or del Sol y que
equivale a 365 das,
5 horas,
48 minutos y 46 segundos.
Prediccin de un evento.

En invierno los rboles ya no


presentan hojas, y hay constante
lluvia.
Conjeturar acerca de la ocurrencia
de un evento.
EFECTOS DE LAS ESTACIONES DEL
AO

PLANTAS ANIMALES

SERES HUMANOS
PLANTAS
Las estaciones del ao producen cambios en la plantas:
- En primavera los rboles estn florecidos.
- En verano los rboles tienen frutas.
- En otoo se observa la cada de las hojas en los rboles.
- En invierno los rboles no tienen hojas.
ANIMALES

En invierno algunos animales


hibernan, lo que significa que
descansan protegidos en sus
cuevas manteniendo el calor.

Tambin sucede que algunos


animales migran, es decir, que se
trasladan de lugares fros a
clidos.
SERES HUMANOS

Nosotros, los seres humanos, tambin cambiamos de actividades


segn las estaciones del ao, ya que al iniciar las estaciones de baja
temperatura (invierno otoo) no se realizan actividades al aire libre,
lo que s sucede al aumentar la temperatura (primavera verano)
VOCABULARIO
Sistema planetario: SISTEMA PLANETARIO
Conjunto formado por
el Sol y los dems
cuerpos celestes que
giran a su alrededor.
VOCABULARIO

Luminosidad: Que tiene mucha


luz
VOCABULARIO
Sensacin: Impresin que produce en la mente por
medio de los sentidos.

Luna: Fro
Sol: Calor -
Oscuridad
Luz
VOCABULARIO
Satlite: Astro que gira entorno
a un planeta; puede ser natural
o artificial.
Satlite natural: Cuerpo celeste
que gira alrededor de un
planeta.
Satlite artificial: Elemento
creado por el hombre enviado
al espacio para orbitar
alrededor de cuerpos del
espacio.
VOCABULARIO

Tierra: Planeta que


habitamos y que gira
alrededor del Sol.
VOCABULARIO
Emite luz: Toda fuente
propia de luz que
pueden ser naturales o
artificiales.
Fuente natural: Sol,
estrellas, lucirnagas.
Fuente artificial:
ampolleta encendida,
vela encendida.
VOCABULARIO
Medioambiente: Es un
sistema formado por
elementos naturales y
artificiales, relacionados
entre s y que son
modificados por la accin
humana.
ACTIVIDADES
OA 11.
Describir y registrar el OA 12.
ciclo diario y las
Describir y comunicar
diferencias entre el da y
los
la noche, a partir de la
cambios del ciclo de las
observacin del Sol, la
estaciones y sus efectos
Luna, las estrellas y la
en los
luminosidad del cielo,
seres vivos y el
entre otras, y sus efectos
ambiente.
en los seres vivos y el
ambiente.
Describir y registrar el ciclo diario y las diferencias entre el da y la noche, a partir de la
observacin del Sol, la Luna, las estrellas y la luminosidad del cielo, entre otras, y sus
efectos en los seres vivos y el ambiente.

Actividad 1: Experimento Da y Noche Tiempo estimado: 60 minutos

Instruccin: En parejas los estudiantes comentan la pregunta En todos los lugares del
planeta es de da al mismo tiempo?

Paso 1:
- Consigan una linterna, una esfera de plumavit y un plumn.
- Con el plumn, dibuja una cruz en la esfera de plumavit.
- Uno sostiene la esfera de plumavit con la cruz hacia adelante.
- El otro alumbra con la linterna el sector de la cruz, que representar el lugar donde se
ubica tu casa.

Paso 2:
- Dibujar lo que observas.
- Comentar y dibujar en base a Qu suceder si giras la esfera? ; si la luz de la linterna
representa al Sol Es de da o de noche en la clase?

Paso 3:
Los estudiantes desarrollan gua de prctica y anlisis del ciclo diario (Anexo 1)
Describir y registrar el ciclo diario y las diferencias entre el da y la noche, a partir de la
observacin del Sol, la Luna, las estrellas y la luminosidad del cielo, entre otras, y sus
efectos en los seres vivos y el ambiente.

Actividad 2: Momentos del da Tiempo estimado: 45 minutos.

Instruccin: En base a 3 imgenes de rboles, dibujar la ubicacin del Sol (Anexo 2.a)

Paso 1:
- Responder a la pregunta por qu dibujaste el Sol en ese lugar?
- Juega a ver tus sombras en diferentes momentos del da: maana, tarde y noche.
Dibjalas y presntalas a tus compaeros.

Paso 2:
- Resolver gua de aplicacin y anlisis de los momentos del da (Anexo 2.b)
Describir y registrar el ciclo diario y las diferencias entre el da y la noche, a partir de la
observacin del Sol, la Luna, las estrellas y la luminosidad del cielo, entre otras, y sus
efectos en los seres vivos y el ambiente.

Actividad 3: Ciclo diario en el medioambiente Tiempo estimado: 60 minutos.

Instruccin: En grupos, los estudiantes comentan dos imgenes en donde se observa


animales diurnos y nocturnos (Anexo 3.a)

Paso 1.
- Encerrar los animales diurnos.
- Encerar animales nocturnos.
- Dibujar acciones que se realizan en el da.
- Dibujar acciones que se realizan en la noche.

Paso 2.
- Resolver gua de aplicacin y anlisis del ciclo diario en el medioambiente (Anexo 3.b)
Describir y registrar el ciclo diario y las diferencias entre el da y la noche, a partir
de la observacin del Sol, la Luna, las estrellas y la luminosidad del cielo, entre
otras, y sus efectos en los seres vivos y el ambiente.

Actividad 4: Qu he aprendido? Tiempo estimado: 45 minutos.

Instruccin: En grupos de 4 estudiantes realizan actividades de aplicacin de lo aprendido.

Paso 1:
- Desarrollar gua de actividades aplicando lo aprendido (Anexo 4)
- Revisar de forma conjunta.

Paso 2:
-Puede visitar los siguientes video y juegos:
http://www.juegos.com/juego/noche-y-dia
https://www.youtube.com/watch?v=A1nstGrhvC0
https://www.youtube.com/watch?v=QQ0RKeVlMb4
https://www.youtube.com/watch?v=BeDqPfI2o0M
Describir y comunicar los cambios del ciclo de las estaciones y sus efectos en los seres
vivos y el ambiente.

Actividad 5: Estaciones del ao Tiempo estimado: 60 minutos.

Instrucciones: Los estudiantes en parejas reciben 4 imgenes de rboles y dibujan en base a


la pregunta cmo crees que se encuentran las hojas del rbol en cada mes? (Anexo 5.a)

Paso 1:
-Comentar qu cambios ocurrieron el rbol?

Paso 2:
-Unir imgenes de rboles a cada estacin del ao (Anexo 5.b)

Paso 3:
- Realizar gua de actividades de forma individual (Anexo 5.b)
Describir y comunicar los cambios del ciclo de las estaciones y sus efectos
en los seres vivos y el ambiente.

Actividad 6: Seres vivos y estaciones del ao Tiempo estimado: 45 minutos.

Instruccin: En grupos de 4, los estudiantes reciben 4 imgenes de actividades


humanas, de plantas y animales (Anexo 6.a)

Paso 1:
- Comentan y responden Qu observas en cada situacin?
- Responden y enumeran En qu estacin del ao crees que ocurre cada
situacin?

Paso 2:
- Desarrollar gua de actividades. (Anexo 6.b)
Describir y comunicar los cambios del ciclo de las estaciones y sus efectos en los
seres vivos y el ambiente.

Actividad 7: Mi estacin del ao Tiempo estimado: 60 minutos.

Instruccin: Cada estudiante reconoce su mes de nacimiento e identifica qu estacin del


ao le corresponde, posteriormente se organizan en grupos por mes para crear un collage.

Paso 1:
- Dibujar la estacin del ao que naciste.
- Uso de recortes de revistas y papeles de colores para decorar el dibujo

Considerar:
- Cmo estn los rboles en esa estacin?
- Qu ropa usas?
- Qu actividades puedes hacer?

Paso 2:
- Presentar al curso el collage creado y publicarlo en la sala.