Manual del Profesor

Pre-bsica

Elizabeth Olivares
Mayo 2014
FORMACION PERSONAL Y SOCIAL
1. FORMACIN PERSONAL Y SOCIAL, AUTONOMA.

1.1 MATERIAL: tarjetas de prendas de vestir

1.2 DESCRIPCION DEL MATERIAL: Contiene 45 tarjetas en donde se grafican las

prendas de vestir de uso diario. Material cartn termo laminado en grficos a
todo color. Incluye gua de instrucciones y sugerencias. Presentacin En display

1.3 ENFOQUE DEL MATERIAL: las tarjetas de prendas de vestir, estn enfocadas
para que el nio y nia identifiquen cada una de ellas y el lugar donde
corresponde.

1.4 NIVEL BASICO: el rango para utilizar estos materiales es de 1NT a 2NT. No
obstante pueden ser utilizados en otros rangos de edad, si el profesor o
profesora estime conveniente.

1.5 OBJETIVO DE APRENDIZAJE DEL MATERIAL: el objetivo del material sugerido, es

con respecto a la autonoma en el campo cognitivo, es esencial ofrecer a nios
y nias pequeos problemas prcticos, proporcionndoles los recursos
necesarios y los incentivos para perseverar en la bsqueda y exploracin de
posibles soluciones.
1.6 PLANIFICACION
CLASE AMBITO NCLEO APRENDIZAJE ACTIVIDAD INDICADORES
ESPERADO SUGERIDA DE
EVALUACION
N 1 Formacin autonoma Incorporar gradualmente INICIO: se invitara a -Participa en
personal y algunas prcticas que le los nios y nias a clases
social permitan el cuidado de si observar varias -Reconoce al
mismo y la satisfaccin tarjetas que el menos 2 prendas
de algunas necesidades profesor o profesora de vestir
en mbitos relativos al les mostrar, luego -Reconoce mas
vestuario debern sentarse en de 5 prendas de
grupo. vestir.
DESARROLLO: el
profesor o profesora
cada grupo le
entregar una
cantidad de tarjetas
de prendas de vestir,
las cuales debern
identificar cada vez
que el profesor o
profesora nombre.
FINAL: el grupo
deber autoevaluarse
y adems evaluar la
actividad.
2. FORMACIN PERSONAL Y SOCIAL, AUTONOMA.

2.1 MATERIAL: balanceo simple

2.2 DESCRIPCION DEL MATERIAL: Juego que contiene 3 tablas de plstico con textura
de 82 cm cada una. Adems contiene 4 bases en donde se ensartan las tablas.

2.3 ENFOQUE DEL MATERIAL: es mantener el equilibrio simple adquiriendo una plena
confianza en el nio y nia.

2.4 NIVEL BASICO: el rango para utilizar estos materiales es de 1NT a 2NT. No obstante
pueden ser utilizados en otros rangos de edad, si el profesor o profesora estime
conveniente.

2.5 OBJETIVO DE APRENDIZAJE DEL MATERIAL: el objetivo del material sugerido, es

con respecto a la autonoma con respecto a la coordinacin motora, para adquirir
un equilibrio postural y el control.
 2.6 PLANIFICACION

CLASE AMBITO NCLEO APRENDIZAJE ACTIVIDAD SUGERIDA INDICADORES

ESPERADO DE
EVALUACION
N 1 Formacin autonoma Adquirir el control y INICIO: se invitara a los -Participa en
personal y equilibrio postural en nios y nias a observar las clases
social diferentes situaciones, en la tablas de balanceo simple, - mantiene el
realizacin de sus iniciativas y el ejemplo que el equilibrio.
de juegos, exploracin y profesor o profesora -Adquiere el
otros. relazar pasando por todas control de su
las tablas manteniendo el cuerpo.
equilibrio.
DESARROLLO: se formarn
en una fila y pasaran por
las tablas manteniendo el
equilibrio, mientras sus
compaeros los alientan.
FINAL: una vez que halla
logrado pasar, deber
volverse a poner en la fila,
a esperar su turno.
3. FORMACIN PERSONAL Y SOCIAL, AUTONOMA.

3.1 MATERIAL: zancos caritas

3.2 DESCRIPCION DEL MATERIAL: los zancos caritas son de plsticos.

3.3 ENFOQUE DEL MATERIAL: Zancos con caritas, permite desarrollar la coordinacin
motriz gruesa y el equilibrio esttico y en movimiento.

3.4 NIVEL BASICO: el rango para utilizar estos materiales es de 1NT a 2NT. No obstante
pueden ser utilizados en otros rangos de edad, si el profesor o profesora estime
conveniente.

3.5 OBJETIVO DE APRENDIZAJE DEL MATERIAL: el objetivo del material sugerido, es con
respecto a la autonoma con respecto a la coordinacin motora, para adquirir un
equilibrio postural y el control.
3.6 PLANIFICACION

CLASE AMBITO NCLEO APRENDIZAJE ACTIVIDAD INDICADORES

ESPERADO SUGERIDA DE
EVALUACION
N 1 Formacin autonoma Disfrutar y experimentar INICIO: se invitara a - participa en
personal y el bienestar que produce los nios y nias a clases.
social la actividad fsica al observar al profesor o - disfruta de la
ejercitar sus destrezas profesora que dar un actividad fsica.
corporales con ejemplo de cmo -Ejercita sus
diferentes aparatos y utilizar los zancos, habilidades.
obstculos. manteniendo el
equilibrio.
DESARROLLO: luego
se le entregar a cada
nio y nia un par de
zancos para caminar
sobre una lnea recta
y luego una lnea
curva, siempre
mantenindose arriba
de los zancos.
FINAL: debern
devolverse realizando
lnea curva y luego
lnea recta.
4. FORMACIN PERSONAL Y SOCIAL, IDENTIDAD

4.1 MATERIAL: tarjetas de emociones

4.2 DESCRIPCION DEL MATERIAL: Flash cards con imgenes reales de personas representando
diferentes emociones y de diferentes etnias. Contiene 28 pares de flash cards con 7
emociones bsicas, 4 imgenes para cada una: feliz, triste, sorprendido, asustado, pensativo,
cansado y enojado. Adems, como las tarjetas no tienen palabras sobre ellos, se puede usar
para mostrar una amplia gama de emociones. Todas las fotos tienen fondos blancos

4.3 ENFOQUE DEL MATERIAL: las tarjetas de prendas de emociones, estn enfocadas para que el
nio y nia identifiquen cada uno de los sentimientos.

4.4 NIVEL BASICO: el rango para utilizar estos materiales es de 1NT a 2NT. No obstante pueden
ser utilizados en otros rangos de edad, si el profesor o profesora estime conveniente.

4.5 OBJETIVO DE APRENDIZAJE DEL MATERIAL: el objetivo del material sugerido, es con
respecto a la identidad refirindose a la gradual toma de conciencia de los sentimientos , los
que descubren y reconocen una vez logrado el proceso de diferenciacin de los otros.
4.6 PLANIFICACION
CLASE AMBITO NCLEO APRENDIZAJE ACTIVIDAD INDICADORES
ESPERADO SUGERIDA DE
EVALUACION
N 1 Formacin identidad Distinguir las emociones INICIO: se invitara a -Participa en
personal y y sentimientos, en s los nios y nias a clases
social mismo y en los dems, observar varias -Reconoce al
en situaciones tarjetas que el menos 2
vivenciales, y en profesor o profesora sentimientos
imgenes y narraciones. les mostrar, luego -Reconoce ms
debern juntarse en de 5 emociones
pareja.
DESARROLLO: el
profesor o profesora
ira nombrando
distintos sentimientos
o emociones y un
nios deber realizar
la expresin para que
su compaero que
esta al frente lo
observe al realizar
esta expresin
FINAL: las parejas
debern
autoevaluarse.
5. FORMACIN PERSONAL Y SOCIAL, IDENTIDAD.

5.1 MATERIAL: puzzle me visto solo

5.2 DESCRIPCION DEL MATERIAL: Puzzle de asociacin YO ME VISTO compuesto de 20

piezas de cartn rgido con ilustraciones brillantes y coloridas de las distintas etapas
de vestirse a s mismos, tanto nio como nia.

5.3 ENFOQUE DEL MATERIAL: Ayuda a desarrollar la coordinacin, las habilidades

visuales y la memoria a travs de una simple y cotidiana actividad.

5.4 NIVEL BASICO: el rango para utilizar estos materiales es de 1NT a 2NT. No obstante
pueden ser utilizados en otros rangos de edad, si el profesor o profesora estime
conveniente.

5.5 OBJETIVO DE APRENDIZAJE DEL MATERIAL: el objetivo del material sugerido, es

con respecto a la autonoma en el campo cognitivo, es esencial ofrecer a nios y
nias pequeos problemas prcticos, proporcionndoles los recursos necesarios y
los incentivos para perseverar en la bsqueda y exploracin de posibles soluciones.
5.6 PLANIFICACION

CLASE AMBITO NCLEO APRENDIZAJE ACTIVIDAD INDICADORES DE

ESPERADO SUGERIDA EVALUACION

N 1 Formacin autonoma Incorporar gradualmente INICIO: se invitara a los -Participa en

personal y algunas prcticas que le nios y nias a clases
social permitan el cuidado de si observar sus prendas -Reconoce al
mismo y la satisfaccin de de vestir y las de sus menos 2 prendas
algunas necesidades en compaeros. de vestir
mbitos relativos al DESARROLLO: el -Reconoce mas
vestuario profesor o profesora le de 5 prendas de
entregara cada nio y vestir.
nia una tarjetas
correspondiendo si es
hombre o mujer,
adems le entregara
tarjetas para vestir al
nio o nia.
FINAL: el nio y nia
deber nombrar las
prendas de vestir que
eligi.
6. FORMACIN PERSONAL Y SOCIAL, CONVIVENCIA

6.1 MATERIAL: Paracadas 8 nios

6.2 DESCRIPCION DEL MATERIAL: Nylon de alta resistencia con 8 alzadores.

6.3 ENFOQUE DEL MATERIAL: el material sugerido puede ser utilizado con 8 nios y nias,
es para realizar un trabajo grupal, adems se utiliza la lgica y el razonamiento social.

6.4 NIVEL BASICO: el rango para utilizar estos materiales es de 1NT a 2NT. No obstante
pueden ser utilizados en otros rangos de edad, si el profesor o profesora estime
conveniente.

6.5 OBJETIVO DE APRENDIZAJE DEL MATERIAL: el objetivo del material sugerido, es con
respecto a la convivencia, ya que es fundamental seguir brindando oportunidades a
nias y nios para que aprecien el compartir y cooperar con otros al integrantes y
particular en actividades grupales.
6.6 PLANIFICACION
CLASE AMBITO NCLEO APRENDIZAJE ACTIVIDAD INDICADORES
ESPERADO SUGERIDA DE
EVALUACION
N 1 Formacin convivencia Organizarse grupalmente INICIO: se invitara a -Participa en
personal y en torno a un propsito los nios y nias a clases
social comn, desempeando observar al profesor o -se organiza con
diferentes roles en profesora, mientras su grupo.
juegos y actividades les explica el -Coopera con sus
colectivas y desarrollo del juego., compaeros.
construyendo en formas luego 8 nios y nias
cooperativa normas para debern ubicarse en
el funcionamiento del cada alzador.
grupo. DESARROLLO: los
nios y nias debern
girar a la derecha
subiendo y bajando el
paracadas.
FINAL: el grupo
deber autoevaluarse
y adems evaluar la
actividad.
COMUNICACIN
1. COMUNICACIN, LENGUAJE VERBAL

1.1 MATERIAL: Kit de primeras palabras

1.2 DESCRIPCION DEL MATERIAL: Este set de aprendizaje entretenido contiene 70 piezas de
letras que se conectan para formar palabras. Las piezas de imgenes tambin pueden ser
unidas con las letras para ayudar a reforzar el vocabulario de los nios. Este juego es
ideal para estimular el desarrollo del lenguaje y las habilidades lingsticas bsicas.

1.3 ENFOQUE DEL MATERIAL: el kit de primeras palabras le entregara al nio y nia un
enriquecimiento de las estructuras lingsticas y la iniciacin a la lectura y la escritura,
mediante palabras y textos pertinentes y con sentidos

1.4 NIVEL BASICO: el rango para utilizar estos materiales es de 1NT a 2NT. No obstante
pueden ser utilizados en otros rangos de edad, si el profesor o profesora estime
conveniente.

1.5 OBJETIVO DE APRENDIZAJE DEL MATERIAL: el objetivo del material sugerido, es con
respecto a la comunicacin, para que comprendan las primeras intenciones de
comunicacin de quienes los rodean, los adultos, junto con propiciar un ambiente
afectivo.
 1.6 PLANIFICACION
CLASE AMBITO NCLEO APRENDIZAJE ACTIVIDAD INDICADORES
ESPERADO SUGERIDA DE
EVALUACION
N 1 comunicacin Lenguaje Comprender que las INICIO: se invitara a -Participa en
verbal palabras, grafismos, los nios y nias a clases
nmeros, notas observar varias -Realizo al
musicales, iconos y otros tarjetas que el menos dos
signos y smbolos profesor o profesora palabras
convencionales pueden les mostrar, luego -Realizo mas de 5
representar los debern sentarse en palabras.
pensamientos, grupo.
experiencias, ideas e DESARROLLO: el
invenciones de las profesor o profesora
personas. cada grupo le
entregar una
cantidad de tarjetas
con letras, las cuales
cada grupo podr ir
creando palabras con
aquellas letras
FINAL: el grupo
deber nombrar las
palabras que formo.
2. COMUNICACIN, LENGUAJE VERBAL

2.1 MATERIAL: kit de trazos

2.2 DESCRIPCION DEL MATERIAL: Incluye 7 marcos de madera de 8.2 x 25.5 cm y 1 soporte
de madera con el rollo de papel removible.

2.3 ENFOQUE DEL MATERIAL: Forma concreta de preparar a los nios para las bases de la
escritura. Los nios siguen patrones definidos dentro de un marco; sern movimientos
que ms tarde realizarn para escribir

2.4 NIVEL BASICO: el rango para utilizar estos materiales es de 1NT a 2NT. No obstante
pueden ser utilizados en otros rangos de edad, si el profesor o profesora estime
conveniente.

2.5 OBJETIVO DE APRENDIZAJE DEL MATERIAL: el objetivo del material sugerido, es con
respecto a la comunicacin, con respecto a la iniciacin a la escritura.
2.6 PLANIFICACION

CLASE AMBITO NCLEO APRENDIZAJE ACTIVIDAD INDICADORES

ESPERADO SUGERIDA DE
EVALUACION
N 1 comunicacin Lenguaje Reproducir diferentes INICIO: se invitara a -Participa en
verbal trazos: curvos, rectos y los nios y nias a clases
mixtos de distintos observar distintos -Realizo menos
tamaos, extensin y signos grficos que el un trazo .
direccin, respetando las profesor o profesora -Realizo mas de
caractersticas realiza en la pizarra cinco trozos.
convencionales bsica de como ejemplo.
la escritura. DESARROLLO: luego a
cada nios y nia se le
entregar una tabla
de trazos, para que el
nio y nia realice el
trazo.
FINAL: una vez que los
halla realizado el
trazo, deber
continuar con el resto
de tablas de trazos,
hasta realizarlos
todos.
3. COMUNICACIN, LENGUAJE VERBAL

3.1 MATERIAL: portafolio vocabulario

3.2 DESCRIPCION DEL MATERIAL: Portafolio con 10 laminas termolaminadas por ambos
lados de 37x 50 cms. Estimula el desarrollo del lenguaje oral y escrito con imgenes
reales de 20 diferentes temas. Ayuda a desarrollar el vocabulario escrito y verbal.
Laminas termolaminadas que pueden ser escritas con plumones de pizarra. Adems
incluye libro de actividades de 24 paginas que se pueden reproducir .

3.3 ENFOQUE DEL MATERIAL: el portafolio de vocabulario esta enfocado para ampliar el
vocabulario escrito y verbal.

3.4 NIVEL BASICO: el rango para utilizar estos materiales es de 1NT a 2NT. No obstante
pueden ser utilizados en otros rangos de edad, si el profesor o profesora estime
conveniente.

3.5 OBJETIVO DE APRENDIZAJE DEL MATERIAL: el objetivo del material sugerido, es con
respecto a la comunicacin, para que comprendan las primeras intenciones de
comunicacin de quienes los rodean, los adultos, junto con propiciar un ambiente
afectivo.
3.6 PLANIFICACION

CLASE AMBITO NCLEO APRENDIZAJE ACTIVIDAD INDICADORES

ESPERADO SUGERIDA DE
EVALUACION
N 1 comunicacin Lenguaje Reconocer y nombrar INICIO: se invitara a -Participa en
verbal objetos, personas, otros los nios y nias a clases
seres vivos y situaciones, sentarse en un semi -Reconoci al
en representaciones circulo donde el menos 5
tales como: foto, profesor o profesora, lminas.
imgenes, modelos, se sentar adelante y -Nombro al
mmica, seas y sonidos. les ira mostrando las menos 5
lmina una por una. lminas.
DESARROLLO: luego
cada nio y nia
deber ir nombrando
las imgenes que
observa en el
portafolio de
vocabulario.
FINAL: una vez que
todos los nios hallan
nombrado todas las
imgenes, dibujarn
las que ms les gusto
y luego debern
colorearla.
4. COMUNICACIN, LENGUAJE VERBAL

4.1 MATERIAL: letras de goma eva

4.2 DESCRIPCION DEL MATERIAL: Set de 300 letras de gomaeva de diferentes

colores. Presentacin en bolsa tipo ziploc.

4.3 ENFOQUE DEL MATERIAL: Diseado para conocer y memorizar las letras del abecedario,
armar palabras y aumentar el vocabulario.

4.4 NIVEL BASICO: el rango para utilizar estos materiales es de 1NT a 2NT. No obstante pueden
ser utilizados en otros rangos de edad, si el profesor o profesora estime conveniente.

4.5 OBJETIVO DE APRENDIZAJE DEL MATERIAL: el objetivo del material sugerido, es con
respecto a la comunicacin, para que comprendan las primeras intenciones de
comunicacin de quienes los rodean, los adultos, junto con propiciar un ambiente afectivo.
 4.6 PLANIFICACION
CLASE AMBITO NCLEO APRENDIZAJE ACTIVIDAD INDICADORES
ESPERADO SUGERIDA DE
EVALUACION
N 1 comunicacin Lenguaje Expandir INICIO: a cada nio y -Participa en
verbal progresivamente su nia se le entregara clases
vocabulario explorando una cantidad de letras -Escribi 2
los fonemas y de goma eva, luego se palabras con
significados de nuevas invitara a los nios y goma eva
palabras que son parte nias a observar -Escribi 3
de sus experiencias. revistas. palabras con
DESARROLLO: luego goma eva
cada nio y nia -Escribi 4
deber elegir una palabras con
palabra que ms le goma eva
gusto y deber
escribirla con goma
eva.
FINAL: vez escrita la
palabra con goma eva
deber escribirla en
una hoja.
5. COMUNICACIN, LENGUAJE VERBAL

5.1 MATERIAL: kit de primeras oraciones.

5.2 DESCRIPCION DEL MATERIAL: Este Kit contiene 120 bloques de letras para que el nio
cree simples oraciones. Los bloques estn compuestos por 100 palabras de uso
frecuente; verbos, sujetos, pronombres, adjetivos, adverbios y preposiciones. Cada Kit
contiene una bandeja til para ordenar las palabras.

5.3 ENFOQUE DEL MATERIAL: el kit de primeras oraciones, esta enfocado para ampliar el
vocabulario de los nios y nias, se pueden utilizar en oraciones simples o como
ayuda para reforzar partes del discurso oral.

5.4 NIVEL BASICO: el rango para utilizar estos materiales es de 1NT a 2NT. No obstante
pueden ser utilizados en otros rangos de edad, si el profesor o profesora estime
conveniente.

5.5 OBJETIVO DE APRENDIZAJE DEL MATERIAL: el objetivo del material sugerido, es con
respecto a la comunicacin, para favorecer la relacin entre el lenguaje escrito y el
texto escrito, es aportador proporcionar a los nios y nias distintos tipos de
materiales.
 5.6 PLANIFICACION

CLASE AMBITO NCLEO APRENDIZAJE ACTIVIDAD INDICADORES

ESPERADO SUGERIDA DE
EVALUACION
N 1 comunicacin Lenguaje Iniciarse en la INICIO: a cada nio y -Participa en
verbal representacin grfica de nia se le entregara clases
palabras y textos simples una cantidad de -Escribi 2
que cumplen con oraciones, las cuales palabras con
distintos propsitos de deber goma eva
su inters, utilizando DESARROLLO: luego -Escribi 3
para esto diferentes cada nio y nia palabras con
diagramaciones. deber elegir una goma eva
palabra que ms le -Escribi 4
gusto y deber palabras con
escribirla con goma goma eva
eva.
FINAL: vez escrita la
palabra con goma eva
deber escribirla en
una hoja.
6. COMUNICACIN, LENGUAJE VERBAL

6.1 MATERIAL: set de 20 libros

6.2 DESCRIPCION DEL MATERIAL: Contiene repetidas y simples oraciones que los
introducen a una palabra por pgina. Contiene 20 libros, cada uno de 8 pginas.

6.3 ENFOQUE DEL MATERIAL: Estos atractivos set de libros de diferentes temas, estn
pensados especialmente para los nios que comienzan el proceso de aprendizaje de
lectura.

6.4 NIVEL BASICO: el rango para utilizar estos materiales es de 1NT a 2NT. No obstante
pueden ser utilizados en otros rangos de edad, si el profesor o profesora estime
conveniente.

6.5 OBJETIVO DE APRENDIZAJE DEL MATERIAL: el objetivo del material sugerido, es con
respecto a la comunicacin, para favorecer la relacin entre el lenguaje y verbal.
 6.6 PLANIFICACION

CLASE AMBITO NCLEO APRENDIZAJE ACTIVIDAD INDICADORES

ESPERADO SUGERIDA DE
EVALUACION

N 1 comunicacin Lenguaje Mantener una actitud INICIO: se invitara a -Participa en

verbal atenta y receptiva en los nios y nias a clases
relacin a los mensajes sentarse en su lugar -Se intereso en
verbales, gestuales y de trabajo. hojear el libro.
corporales de diferentes DESARROLLO: luego el -Mantuvo una
interlocutores. profesor o profesora actitud atenta al
cada nios y nia escuchar el
deber entregarles un texto.
libro.
FINAL: una vez
hojeado el libro
debern comentar
desde su puesto lo
que ms les gusto de
este. Y la profesora o
profesor deber leer
un libro que hallan
elegido entre todos.
7. COMUNICACIN, LENGUAJE ARTISITICO

7.1 MATERIAL: Atril de madera

7.2 DESCRIPCION DEL MATERIAL: Atril de madera de pino plegable, color natural.
Fcil de transportar y de guardar. Ideal para las clases de artes visuales.
Tamao: 130 cm. Altura x 50 cm. de ancho.

7.3 ENFOQUE DEL MATERIAL: el Atril junto con el lenguaje artstico, estn enfocados a
expresar y recrear la realidad, adquiriendo sensibilidad esttica, apreciacin artstica y
capacidad creativa a travs de distintos lenguajes artsticos que le permiten imaginar,
inventar y transformar desde sus sentimientos, ideas y experiencias.

7.4 NIVEL BASICO: el rango para utilizar estos materiales es de 1NT a 2NT. No obstante
pueden ser utilizados en otros rangos de edad, si el profesor o profesora estime
conveniente.

7.5 OBJETIVO DE APRENDIZAJE DEL MATERIAL: el objetivo del material sugerido, es con
respecto al lenguaje artstico y al plstico, en especial la pintura y el dibujo, es
necesario que los nios comprendan que los efectos que ellos generan sobre sus
trabajos dependen de los colores que usan.
7.6 PLANIFICACION
CLASE AMBITO NCLEO APRENDIZAJE ACTIVIDAD INDICADORES
ESPERADO SUGERIDA DE
EVALUACION
N 1 comunicacin Lenguaje Expresarse INICIO: a cada nios y -Participa en
artstico creativamente a travs nia a sentarse frente clases
de diferentes a un atril -Se expresa
manifestaciones DESARROLLO: el libremente sobre
artsticas: pintura, profesor o profesora el atril.
modelado, grfica. les indicar que - utiliza material
deben expresar sus ofrecido
sentimientos con
distintos colores de
pintura.
FINAL: cada nio o
nia al finalizar
debern
8. COMUNICACIN, LENGUAJE ARTISITICO

8.1 MATERIAL: instrumentos musicales

8.2 DESCRIPCION DEL MATERIAL: Set de 10 instrumentos musicales de madera.

Presentacin en maletn de plstico.

8.3 ENFOQUE DEL MATERIAL: material de los instrumentos musicales, junto con el
lenguaje artstico, estn enfocados a expresar y recrear la realidad, adquiriendo
sensibilidad esttica, apreciacin artstica y capacidad creativa a travs de distintos
lenguajes artsticos que le permiten imaginar, inventar y transformar desde sus
sentimientos, ideas y experiencias.

8.4 NIVEL BASICO: el rango para utilizar estos materiales es de 1NT a 2NT. No obstante
pueden ser utilizados en otros rangos de edad, si el profesor o profesora estime
conveniente.

8.5 OBJETIVO DE APRENDIZAJE DEL MATERIAL: el objetivo del material sugerido, es para
apreciar los diferentes elementos del sonidos y de la msica, es conveniente que los
nios exploren distintos instrumentos musicales para conocer sus caractersticas. De
esta manera contarn con recursos que les permitan distinguir con mayor facilidad los
elementos bsicos que componen las obras de arte en el mbito de la msica.
 8.6 PLANIFICACION

CLASE AMBITO NCLEO APRENDIZAJE ACTIVIDAD INDICADORES

ESPERADO SUGERIDA DE
EVALUACION

N 1 comunicacin Lenguaje Expresar, utilizando INICIO: a cada nios y -Participa en

artstico distintos instrumentos nia se le entregar clases
musicales, diferentes un instrumento -Se expresa
ritmos, velocidades, musical elegido por el libremente con
intensidades, secuencias o por ella. el instrumento
meldicas y timbres. DESARROLLO: el musical.
profesor o profesora - utiliza material
les indicar que ofrecido
deben expresar sus
sentimientos con los
instrumentos
facilitados.
FINAL: luego en
conjunto todos
realizaran una
meloda con los
instrumentos
musicales.
9. COMUNICACIN, LENGUAJE ARTISITICO

9.1 MATERIAL: Tteres de dedos

9.2 DESCRIPCION DEL MATERIAL: Set de 12 Tteres de Dedo con cabeza de madera y
cuerpo de tela, miden de 10cm a 13cm de alto aprox. Personajes: Bruja, Hada, Pirata,
Bufn, Fantasma, Dragn, Nio, Reina, Mago, Nia, Abuela y Rey.

9.3 ENFOQUE DEL MATERIAL: favorecer en los nios y nias la confianza sobre su
capacidad creativa es importante que tengan oportunidad de perfeccionar diferentes
tcnicas.

9.4 NIVEL BASICO: el rango para utilizar estos materiales es de 1NT a 2NT. No obstante
pueden ser utilizados en otros rangos de edad, si el profesor o profesora estime
conveniente.

9.5 OBJETIVO DE APRENDIZAJE DEL MATERIAL: en relacin a la aplicacin del buen

humor y del absurdo como recursos pedaggicos, es fundamental la existencia de un
ambiente propicio a estas manifestaciones, cuidando que sean siempre situaciones
 9.6 PLANIFICACION
CLASE AMBITO NCLEO APRENDIZAJE ACTIVIDAD INDICADORES
ESPERADO SUGERIDA DE
EVALUACION

N 1 comunicacin Lenguaje Recrear a travs de la INICIO: a cada nio y -Participa en

artstico imitacin, los gestos, nia se le entregar clases
sonidos y movimientos un ttere el que ms - creo una
que producen personas le guste y con el que pequea historia
que le son significativas. se identifique. con su ttere
DESARROLLO: luego elegido.
cada nio y nia -Participo en la
deber crear una historia grupal.
pequea historia con
el ttere de dedo que
eligi.
FINAL: para finalizar
debern hacer una
historia con todos los
tteres de dedo, cada
uno aportando una
estrofa.
10. COMUNICACIN, LENGUAJE ARTISITICO

10.1 MATERIAL: teatro Kamichibai

10.2 DESCRIPCION DEL MATERIAL: Teatro Kamishibai de madera 3021 cms

El Kamishibai est formado por un teatrillo de madera con tres puertas, de un tamao
aproximado A4 y un conjunto de lminas, de 12 a 14 aprox., que tienen un dibujo a todo color
por una cara y textos en la otra

10.3 ENFOQUE DEL MATERIAL: . Esta versin, al igual que el Teatro y cuentos Kamishibai A3,
est basada en la forma ms tradicional y popular de contar cuentos en Japn desde hace
siglos. En esta versin, se ha adaptado su formato para ser usado ante una audiencia
menor, de 1 a 6 espectadores, mediante un manejo muy sencillo.

10.4 NIVEL BASICO: el rango para utilizar estos materiales es de 1NT a 2NT. No obstante
pueden ser utilizados en otros rangos de edad, si el profesor o profesora estime
conveniente.

10.5 OBJETIVO DE APRENDIZAJE DEL MATERIAL: en relacin a la aplicacin del buen humor y
del absurdo como recursos pedaggicos, es fundamental la existencia de un ambiente
propicio a estas manifestaciones, cuidando que sean siempre situaciones.
10.6 PLANIFICACION
CLASE AMBITO NCLEO APRENDIZAJE ACTIVIDAD INDICADORES
ESPERADO SUGERIDA DE
EVALUACION

N 1 comunicacin Lenguaje Inventar mediante su INICIO: se invitara a -Participa en

artstico imaginacin y fantasa, los nios a sentarse clases
dramatizaciones, juegos . frente al teatro - participo con la
kamichibai narracin
DESARROLLO: la -Invento alguna
profesora o el parte de la
profesor comenzar la historia.
narracin,
interrumpiendo la
narracin para que los
nios y nias inventen
parte de su historia.
FINAL: para finalizar
realizarn un origami
relacionado con la
historia contada.
Relacin con el medio natural y
social.
1. RELACION CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL, SERES VIVOS Y SU ENTORNO

1.1 MATERIAL: Flash card de animales

1.2 DESCRIPCION DEL MATERIAL: Flash cards que contiene 31 pares (62 lminas) con
imgenes reales de los animales. Flash cards con imgenes reales de los animales.
Tienen tarjetas pares ideales para la memoria, desarrollar el lenguaje y asociacin.
Adems se ha comprobado que los nios con autismo responden mejor con imgenes
reales

1.3 ENFOQUE DEL MATERIAL: en relacin a los seres vivos, descubriendo y conociendo
mediante actitudes de curiosidad y de permanente inters por aprender, adquiriendo
habilidades que le permitan ampliar su conocimiento y comprensin a travs de las
flash cards.
1.4 NIVEL BASICO: el rango para utilizar estos materiales es de 1NT a 2NT. No obstante
pueden ser utilizados en otros rangos de edad, si el profesor o profesora estime
conveniente.

1.5 OBJETIVO DE APRENDIZAJE DEL MATERIAL: el objetivo del material sugerido, es con
respecto a los seres vivos y su entorno es fundamental favorecer la identificacin de las
caractersticas y cambios que se producen en ellos a travs del tiempo y en diferentes
lugares.
1.6 PLANIFICACION
CLASE AMBITO NCLEO APRENDIZAJE ACTIVIDAD INDICADORES
ESPERADO SUGERIDA DE
EVALUACION
N 1 Relacin con Seres vivos y su Comprender que algunas INICIO: se invitara a -Participa en
el medio entorno caractersticas de los los nios y nias a clases
natural y seres vivos referidas a la observar varias - reconoce
cultural alimentacin y tarjetas que el animales salvajes
locomocin, se profesor o profesora -Reconoce
relacionan con su les mostrar, luego animales
hbitat. debern sentarse en domsticos
grupo.
DESARROLLO: el
profesor o profesora
cada grupo le
entregar una
cantidad de tarjetas
de animales, los
cuales en forma
grupal debern
agrupar por animales
salvajes y animales
domsticos.
FINAL: los nios
debern dibujaran al
animal que ms les
gusto.
2. RELACION CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL, SERES VIVOS Y SU ENTORNO

2.1 MATERIAL: Cuerpo humano genero

2.2 DESCRIPCION DEL MATERIAL: Material de genero del cuerpo humano bsico.

2.3 ENFOQUE DEL MATERIAL: en relacin a los seres vivos, descubriendo y conociendo
mediante actitudes de curiosidad y de permanente inters por aprender, adquiriendo
habilidades que le permitan ampliar su conocimiento y comprensin.

2.4 NIVEL BASICO: el rango para utilizar estos materiales es de 1NT a 2NT. No obstante
pueden ser utilizados en otros rangos de edad, si el profesor o profesora estime
conveniente.

2.5 OBJETIVO DE APRENDIZAJE DEL MATERIAL: el objetivo del material sugerido, es conocer
y apreciar su cuerpo y rganos de las personas y de otros seres vivos.
 2.6 PLANIFICACION
CLASE AMBITO NCLEO APRENDIZAJE ACTIVIDAD INDICADORES
ESPERADO SUGERIDA DE
EVALUACION
N 1 Relacin con Seres vivos y su Identificar algunas partes INICIO: se invitara a los -Participa en
el medio entorno y rganos de su cuerpo, nios a observar el clases
natural y en el de otras personas y cuerpo humano de - reconoce partes
cultural otros seres vivos de su genero que estar del cuerpo
entorno. puesto en frente de humano.
ellos de referencia en -Realiza collage.
el pizarrn.
DESARROLLO:
profesora o el profesor
har pasar adelante a
cada nio y nia para
que peguen el nombre
de las partes del
cuerpo.
FINAL: los nios y
nias debern recortar
partes del cuerpo
sacadas de revistas y
harn un collage.
3. RELACION CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL, SERES VIVOS Y SU ENTORNO

3.1 MATERIAL: Biologa de las plantas.

3.2 DESCRIPCION DEL MATERIAL: caja con abono, tierra, lupa, termmetro.

3.3 ENFOQUE DEL MATERIAL: Biologa de las Plantas, Abono: Esta caja de aprendizaje
entretenido es una completa gua prctica para explorar las propiedades del cultivo de
brotes. En el interior del Kit se encuentran entretenidos experimentos para investigar acerca
de los diferentes tipos de brotes.

3.4 NIVEL BASICO: el rango para utilizar estos materiales es de 1NT a 2NT. No obstante pueden
ser utilizados en otros rangos de edad, si el profesor o profesora estime conveniente.

3.5 OBJETIVO DE APRENDIZAJE DEL MATERIAL: el objetivo del material sugerido, es la seleccin
de objetos y elementos del entorno fsico y natural que se ofrezcan para la exploracin de
los nios y nias. Debe procurarse contrastantes , llamativos, que incentiven el asombro.
 3.6 PLANIFICACION

CLASE AMBITO NCLEO APRENDIZAJE ACTIVIDAD INDICADORES

ESPERADO SUGERIDA DE
EVALUACION
N 1 Relacin con Seres vivos y su Experimentar con las INICIO: se invitar a los -Participa en
el medio entorno diferentes nios y nias a clases
natural y manifestaciones de la observar distintas - observa las
cultural naturaleza: flores, plantas. plantas.
rboles, plantas. DESARROLLO: -Trabaja la tierra.
profesora o el profesor -Planta semilla.
le entregar a cada
nio y nia un set de
biologa de las plantas,
para trabajar con el.
FINAL: trabajarn la
tierra, y luego
plantarn la semilla.
4. RELACION CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL, SERES VIVOS Y SU ENTORNO

4.1 MATERIAL: Tarjetas de medios de transportes

4.2 DESCRIPCION DEL MATERIAL: Contiene 46 tarjetas en donde se grafican los medios del
transporte. Material cartn termolaminados en grficos a todo color. Incluye gua de
instrucciones y sugerencias. Presentacin En display.

4.3 ENFOQUE DEL MATERIAL: en relacin a los seres vivos, descubriendo y conociendo mediante
actitudes de curiosidad y de permanente inters por aprender, adquiriendo habilidades que
le permitan ampliar su conocimiento y comprensin a travs de las flash cards.
4.4 NIVEL BASICO: el rango para utilizar estos materiales es de 1NT a 2NT. No obstante pueden
ser utilizados en otros rangos de edad, si el profesor o profesora estime conveniente.

4.5 OBJETIVO DE APRENDIZAJE DEL MATERIAL: es importante destacar que los recursos que se
utilicen para generar las primeras experiencias que permitan a las nias y nios representar
su realidad, se basa en vivencias familiares. A modo de ejemplo objetos tales como los
medios de transportes de su vida cotidiana.
 4.6 PLANIFICACION

CLASE AMBITO NCLEO APRENDIZAJE ACTIVIDAD INDICADORES

ESPERADO SUGERIDA DE
EVALUACION
N 1 Relacin con Grupos humanos, Reconocer algunos INICIO: se invitar a los -Participa en
el medio sus formas de smbolos, relacionados nios y nias a elegir clases
natural y vida y con los objetos, una tarde medio de - elige tarjeta de
cultural acontecimientos situaciones y mensajes transportes. medio de
relevantes. que representan, para DESARROLLO: luego el transporte.
avanzar en la nio o nia deber dar -Describe medio
identificacin de las una descripcin y de transporte.
instituciones, servicios y caractersticas del -Da caracterstica
formas de organizacin de medio de transporte de medio de
su comunidad. que eligi. transporte.
FINAL: para finalizar -Imita sonido de
deber intentar hacer medio de
una imitacin de transporte.
sonido del medio de
transporte elegido.
5. GRUPOS HUMANOS, SUS FORMAS DE VIDA Y ACONTECIMIENTOS RLEVANTES.

5.1 MATERIAL: JUEGO 14 PUZZLES DE LOS OFICIOS

5.2 DESCRIPCION DEL MATERIAL: Set de 14 puzzles de 3 piezas que muestran

personas realizando diferentes trabajos. Este set de puzzles permite que los
nios y nias relacionen las imgenes y desarrollen lenguaje

5.3 ENFOQUE DEL MATERIAL: el material sugerido ayuda a comprender y apreciar

progresivamente los distintos tipos de oficios que existen.

5.4 NIVEL BASICO: el rango para utilizar estos materiales es de 1NT a 2NT. No
obstante pueden ser utilizados en otros rangos de edad, si el profesor o
profesora estime conveniente.

5.5 OBJETIVO DE APRENDIZAJE DEL MATERIAL: el objetivo del material sugerido,

es con respecto a los oficios comprendiendo y apreciando progresivamente los
distintos tipos de oficios, instituciones, que constituyen y dan sentido a la vida
de las personas.
5.6 PLANIFICACION
CLASE AMBITO NCLEO APRENDIZAJE ACTIVIDAD INDICADORES
ESPERADO SUGERIDA DE
EVALUACION
N 1 Relacin con Grupos humanos, Comprender las INICIO: se invitara a -Participa en
el medio sus formas de vida funciones que cumplen los nios y nias a clases
natural y y acontecimientos diversas personas, observar varias -reconoce al
cultural. relevantes. organizaciones e tarjetas que el menos dos
instituciones presentes profesor o profesora oficios
en su comunidad. les mostrar, luego a -Reconoce mas
cada nios y nia se le de 5 oficios.
entregar una
cantidad de fichas.
DESARROLLO: los
nios y nias debern
formar los puzzles
segn profesin con
su trabajo.
FINAL: el nio y nia
deber nombrar el
oficio e sus padres.
6. RELACION CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL, RELACIONES LOGICO
MATEMATICOS Y CUANTIFICACION

6.1 MATERIAL: geometra entretenida

6.2 DESCRIPCION DEL MATERIAL: Juego de observacin FIGURAS Y FORMAS

compuesto por 40 tarjetas divididas en pares con ilustraciones de diversas
figuras geomtricas y lo que se forma con ellas.

6.3 ENFOQUE DEL MATERIAL: Un desafiante juego que mejora la observacin y

desarrolla el razonamiento lgico al tener que confrontar la tarjeta con figuras
con la tarjeta del objeto correcto.

6.4 NIVEL BASICO: el rango para utilizar estos materiales es de 1NT a 2NT. No
obstante pueden ser utilizados en otros rangos de edad, si el profesor o
profesora estime conveniente.

6.5 OBJETIVO DE APRENDIZAJE DEL MATERIAL: el objetivo del material sugerido, se

refiere a los diferentes procesos de pensamiento de carcter lgico matemtico a
travs de los cuales la nia y el nio intentan interpretar.
 6.6 PLANIFICACION

CLASE AMBITO NCLEO APRENDIZAJE ACTIVIDAD INDICADORES

ESPERADO SUGERIDA DE
EVALUACION
N 1 Relacin con el Relaciones Reconocer algunos INICIO: se invitara a -Participa en
medio natural lgico atributos, propiedades y los nios y nias a clases
y cultural. matemtico y nociones de algunos observar varias -Reconoce
cuantificacin cuerpos y figuras tarjetas que el circulo
geomtricas en dos profesor o profesora -Reconoce
dimensiones, en objetos, les mostrar se les triangulo
dibujos y construcciones. entregara una -Reconoce
cantidad determinada cuadrado
a cada uno. -Reconoce
DESARROLLO: el nio rectngulo
o nia debern contar
la cantidades de
figuras geomtricas
que se encuentran en
cada tarjeta.
FINAL: debern
inventar un dibujo
con figuras
geomtricas.
7. RELACION CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL, RELACIONES LOGICO
MATEMATICOS Y CUANTIFICACION

7.1 MATERIAL: Nmeros magnticos.

7.2 DESCRIPCION DEL MATERIAL: Tamao de los nmeros standard: 34 mm. y del
modelo Jumbo: 45 mm

7.3 ENFOQUE DEL MATERIAL: Un excelente y divertido recurso para el

reconocimiento de los nmeros, de su valor y establecimiento de su posicin
ordinal. El magnetismo da un valor ldico aadido muy importante favoreciendo
el inicio de las primeras operaciones aritmticas.

7.4 NIVEL BASICO: el rango para utilizar estos materiales es de 1NT a 2NT. No
obstante pueden ser utilizados en otros rangos de edad, si el profesor o
profesora estime conveniente.

7.5 OBJETIVO DE APRENDIZAJE DEL MATERIAL: En el descubrimiento de los nmeros

de su sentido es esencial favorecer que los nios constante su existencia y aporte
a su vida cotidiana en diferentes actividades, juegos y visitas que realicen a
distintos lugares.
 7.6 PLANIFICACION

CLASE AMBITO NCLEO APRENDIZAJE ACTIVIDAD INDICADORES

ESPERADO SUGERIDA DE
EVALUACION
N 1 Relacin con el Relaciones Reconocer y nominar los INICIO: a cada nio y -Participa en
medio natural lgico nmeros, desarrollando nia se le entregara clases
y cultural. matemtico y el lenguaje matemtico 10 nmeros del 1 al -Reconoce hasta
cuantificacin para establecer 10 el nmero 3
relaciones, describir y DESARROLLO: luego el -Reconoce hasta
cuantificar su medio y profesor o profesora, el nmero 5
enriquecer su ira diciendo los -Reconoce hasta
comunicacin. nmeros, ejemplo el el nmero 10.
dice 1 y el nio o nia -Juega a contar
deber mostrar el objetos.
nmero 1. as hasta
nombrar todos los
nmeros, puede ser
en orden o
desordenados.
FINAL: jugarn a
contar distintos
objetos dentro de la
sala.