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lenguaje oral
Docente: Jos Aguilera P
Alumnas:
Paulina Sandoval
Elizabeth Ruiz
Romina Avello
Introduccio n
1. El enunciado y la oracin
2. Constituyentes de la oracin
Sintagma:
Palabra o grupo de palabras que, dentro de un
enunciado, posee un sentido unitario aunque
incompleto.
Desempea una nica funcin sintctica.
Su estructura est formada por un ncleo, que
es de obligatoria aparicin, y por unos
modificadores que pueden aparecer o no.
Nivel morfosintactico
Tipos de sintagma:
a. Sintagma Nominal (SN).- La casa rosada es ma.
b. Sintagma Verbal (SV).- Pepe come pan con manteca.
c. Sintagma Adjetival (SAdj).- Pepe es muy alto.
d. Sintagma Adverbial (SAdv).- Pepe vive muy lejos.
e. Sintagma Preposicional (SPrep).- En realidad no es
ms que un Sintagma Nominal
Introducido por una preposicin: Pepe vive con su madre.
Desarrollo del sintagma nominal y
sintagma verbal
Sintagma nominal.
La fusin principal del sintagma nominal es la
del sujeto de la oracin, los nios en esta edad
tienden a no hacer explicito el sujeto en su
habla inicial.
Los nios en esta edad aprenden a distinguir
entre pronombres personales en funcin del
sujeto, de pronombres personales que
cumplen la funcin de objeto.
Desarrollo del sintagma nominal y
sintagma verbal
Sintagma verbal.
A los nios en esta etapa les resulta ms complicado
aprender este sintagma, debido a las variaciones de
tiempo y modo de los verbos, en esta etapa se incluye
el tiempo verbal como el subjuntivo, el imperfecto, el
futuro o el condicional, el presente y el imperativo ya
se han aprendido, la aparicin de formas personales en
plural es escasa el desarrollo del sintagma verbal va
estrechamente relacionado con el desarrollo cognitivo,
en esta etapa los nios ya deberan conocer la
diferencia de los adverbios como "probablemente" y
"posiblemente".
Nivel morfosintactico
3. Tipos de oracin
Oraciones pasivas:
Las oraciones pasivas son problemticas, tanto
desde el punto de vista expresivo como del
comprensivo. La formacin de la pasiva exige una
modificacin de la estrategia de procesamiento
de la frase ms habitual, cuya estructura es en:
AGENTE + ACCION + OBJETO. Es fcil imaginar
que con tales antecedentes, los nios de 5 aos
apenas produzcan oraciones pasivas.
Las oraciones pasivas pueden ser de tres tipos:
REVERSIBLES
INSTRUMENTALES
IRREVERSIBLES
El tipo reversible es aquel en el que cualquier
nombre puede actuar como actor o como
objeto:
<EL PERRO FUE PERSEGUIDO POR EL GATO>
Tambin puede convertirse en
<EL GATO FUE PERSEGUIDO POR EL PERRO >
En el tipo irreversible, los nombres no pueden
intercambiarse. Los dos tipos de pasivas
irreversibles incluyen uno en el que el sujeto
es un instrumento, como PELOTA, y otro en el
que el sujeto es un agente, como NIO.
EJEMPLO:
CAUSAL PORQUE,PORLOTANTO,YAQUE
CONDICIONAL SI
DISYUNTIVA PERO,AUNQUE,SINENBARGO
TEMPORAL CUANDO,ANTES,DESPUES,ENTONCES
NIVEL MORFOSINT CTICO DEL
LENGUJE
Lasdiversasestructurasgramaticalessevancomplementandomedianteelempleo
desistemapronominal,pronombreposesivo.
Verbosauxiliares.
Comienzanlasestructuraspasivasyotrasformascomplejasdeintroducir
Frasesnominales.
Seutilizanlasflexionesverbales:presente,pretritoperfecto,futuroypasado.
Modalidadesdediscurso:afirmacin,negacineinterrogacin.
Aos/meses Caractersticas
Correctousodeverbosirregulares.
Adquisicindelosprincipalesprefijos.
6aos Ellenguajecomienzaaparecersemsaldeladulto.
Enunciadosmslagosycomplejos,recurrenmsaconjunciones,preposicionesy
artculos.Enunciadoscompuestosycomplejos.
Aestaedadeseldesarrollodelaconcienciametalingstica(adivinanzaschistes).
Pautas evolutivas en el desarrollo
morfosintctico
PRELENGUAJE
0-6 meses Vocalizaciones no lingsticas biolgicamente
condicionadas
6-9 meses Las vocalizaciones empiezan a adquirir algunas
caractersticas del lenguaje tales como entonacin, ritmo, tono, etc.
9-10 meses Pre conversacin: vocaliza ms durante los intervalos
que deja el adulto, al mismo tiempo que intenta espaciar y acortar
sus vocalizaciones para dar lugar a algunas respuestas del adulto.
11-12 meses Comprende algunas palabras familiares. Sus
vocalizaciones son ms precisas y controladas en cuanto a altura
tonal e intensidad. Agrupa sonidos y slabas repetidas a voluntad
PRIMER DESARROLLO SINTCTICO
12-18 meses Primeras palabras funcionales.
Sobre extensin semntica (perro para
denominar a todos los animales).
18-24 meses Aparecen enunciados de dos
elementos. Aparecen las primeras flexiones.
Uso de oraciones negativas mediante el no
(om no, dormir no). Primeras interrogativas
con qu?
2-2 aos Periodo de habla telegrfica (no
aparecen artculos, preposiciones, flexiones de
gnero o nmero, etc) Aparicin de secuencias
de tres elementos, con estructura del tipo:
nombre, verbo, nombre (nene come pan)
Pronombres de 1 y 2 persona (ligados al
locutor e interlocutor mientras los de 3
persona remiten a la realidad extralingstica)
Marcadores de gnero y nmero (con errores)
Adverbios de lugar.
EXPANSIN GRAMATICAL
2 - 3 aos Aparecen las primeras frases
coordinadas con y Pronombres de 1, 2 y
3 persona (yo y t hacia los dos aos; a los
tres aprox. l)
3- 3 aos Estructura oraciones ms
complejas con uso de la conjuncin y.
Aparecen subordinadas con pero y porque.
3 - 4 aos Las diversas estructuras
gramaticales se van completando mediante el
empleo del sistema pronominal, pronombre
posesivos, verbos auxiliares.
ULTIMAS ADQUISICIONES
Qu est haciendo?
Quin lo hace? .
Con que lo hace? .
Puedes formar una oracin con las palabras que acabas de descubrir.
ctividad n2
Orden de las palabras: Ordenar palabras o grupos sintcticos que se
presenten desordenados en una oracin.
La es roja y rica.
Ordenar __________________________________________