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REP
Pblico alvo da rea: Incentivo Aprendizagem e Formao
Profissional
Bolsistas e alunos que no residem oferecer suporte a esses alunos carreiras convida os alunos para Diretos: RI (Programa de bolsas),
com os pais. para facilitar sua adaptao Escola atendimento em grupo e/ou Apoio Acadmico,
e/ou superao de dificuldades que individual.
afetam seu desempenho
acadmico.
promover e/ou facilitar a troca de Atividades em grupo para troca de Indiretos: rea financeira,
experincias entre alunos com experincias, compartilhamento de professores, coordenadores,
questes semelhantes. pontos de vista , preocupaes e diretoria, atendimento ao aluno
outros temas. etc...
DP e DP orientao nas dificuldades com os trabalho em grupo e/ou individual. Diretos: Apoio acadmico.
estudos , gesto do tempo e das
prioridades , fortalecimento da Indiretos: DEA, professores,
autoestima. professores auxiliares,
coordenadores
Atendimentos pais atendimento ao aluno juntamente Carreiras recebe solicitao para Diretos: apoio acadmico e
com seus pais: nos casos de sade, atendimento conjunto do aluno atendimento ao aluno.
dificuldade de aprendizagem, com seus pais.
dvidas quanto ao mtodo de Carreiras encaminha o aluno e/ou
ensino , etc.. seus pais ao Apoio Acadmico ou Indiretos: coordenadores,
Atendimento ao Aluno, quando diretoria, professores.
necessrio.
Atividades e Protocolos:
Alunos ouvidos em comisso de participao do carreiras nas carreiras participa das reunies Diretos: apoio acadmico,
sindicncia. comisses de sindicncia, de comisso de sindicncia, professores/ coordenadores,
visando contribuir com a anlise bem como da reunio com o diretoria.
da Escola sobre o caso (somente aluno para esclarecimento dos
quando o aluno no estiver em fatos.
atendimento pelo carreiras).
Alunos que buscam carreiras realiza atendimento carreiras orienta e acompanha Diretos: apoio acadmico,
atendimento espontaneamente. individual ou em grupo, visando o aluno , se necessrio. professores, coordenadores.
discusses e orientaes sobre
gesto do tempo, escolha de Indireto: DEA
prioridades, melhoria no
rendimento acadmico, etc..
Fluxo: Alunos com situaes de sade e dificuldade de relacionamento interpessoal
Fluxo: Alunos acompanhados dos pais
Fluxo: Alunos de 1 perodo, DP e DP
Orientao para professores e professores
auxiliares encaminharem aluno ao Carreiras:
1. Todas as aes que fogem rotina da Escola sero discutidas entre a Direo, Apoio Acadmico, professor e
Carreiras.
2. O acompanhamento dos casos e registro de informaes/ aes decorrentes do diagnstico, bem como sntese
dos atendimentos so centralizados no Carreiras.
3. Novas situaes no previstas neste documento devero ser encaminhadas ao Carreiras para anlise.
4. Sempre que necessrio, o Carreiras ser responsvel pela continuidade do atendimento nos semestres
seguintes: orientao a professores, acompanhamento junto aos empregadores, entre outros.
Resumo do roteiro para atendimento do aluno
com alguma necessidade especfica/sade:
Professor notifica a situao ao Carreiras ou Apoio Acadmico.
Carreiras realiza entrevista com aluno.
Carreiras solicita ao aluno uma avaliao diagnstica realizada por profissional
especialista, visando confirmar a existncia de alguma demanda especfica.
Caso necessrio, Carreiras realiza entrevista com os pais
Carreiras ouve os professores do aluno para compreender a demanda e consequncias
em sala de aula.
Carreiras define com Direo, Apoio Acadmico e professor as aes que a Escola ir
adotar.
Comunicao, em linhas gerais, aos professores e demais pessoas envolvidas na Escola
sobre as aes implementadas e sua relevncia para o aluno atendido.
Indicadores de resultado:
Grupo Focal (2 grupos) para anlise qualitativa do servio da rea, no 2
semestre de 2012. Avaliar: a eficincia da comunicao com o aluno, a
relevncia do servio para o aluno, o formato oferecido X necessidades,
sugestes de melhorias etc...
Taxa de reteno no 1.o perodo.
Satisfao do aluno com a escola (pesquisa de satisfao entre outras).
Satisfao do docente com apoio/acompanhamento do ncleo.
Nmero de atendimentos dos casos de sade notificados.
Exemplos de resultados esperados:
Pleno aproveitamento por parte do aluno, da experincia de aprendizado
oferecida pelo Insper.
Favorecer o senso (e orgulho) de pertencimento do aluno Escola.
Evidenciar valores institucionais tais como valorizao da diversidade e
responsabilidade.
Contribuir efetivamente na interface do aluno com a Escola.
Concretizar a contribuio e participao do ncleo na reteno e na formao do
aluno pelo Insper.
Reduo de evaso no primeiro ano letivo
Atendimento e acompanhamento a 100% dos casos notificados
Alunos, familiares e professores apoiados /acompanhados de forma condizente
com o posicionamento institucional.