You are on page 1of 21

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN

INKUIRI TERBIMBING TERHADAP


PENGUASAAN KONSEP DAN KEMAMPUAN
BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK KELAS
X SMAN 1 KURIPAN TAHUN AJARAN
2017/2018

SUCI YERITIA
E1Q 013 055
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MATARAM
2016
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang

Pembelajaran
IPA Fisika
Fisika

Penerapan Model
Hasil Belajar
Pembelajaran Inkuiri
Rendah
Terbimbing
B. Rumusan Masalah
Apakah model pembelajaran inkuiri terbimbing berpengaruh terhadap
penguasaan konsep dan kemampuan berpikir kritis fisika peserta didik
kelas X SMAN 1 Kuripan Tahun Ajaran 2017/2018

C. Tujuan Penelitian
Mengetahui pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap
penguasaan konsep dan kemampuan berpikir kritis fisika peserta didik
kelas X SMAN 1 Kuripan Tahun Ajaran 2017/2018
D. Batasan Masalah
1. Materi yang diajarkan adalah materi Gerak Benda pada Lintasan Lurus.
Kompetensi Dasar:
3.4 Menganalisis besaran-besaran fisis pada gerak lurus dengan kecepatan
konstan (tetap) dan gerak lurus dengan percepatan konstan (tetap)
berikut makna fisisnya.
4.4 Menyajikan data dan grafik hasil percobaan untuk menyelidiki sifat gerak
benda yang bergerak lurus dengan kecepatan konstan (tetap) dan
bergerak lurus dengan percepatan konstan (tetap) berikut makna
fisisnya.
2. Penguasaan konsep yang diukur adalah hasil belajar kognitif pada jenjang
taksonomi Bloom (C3-C4).
3. Kriteria kemampuan berpikir kritis yang akan diteliti dalam penelitian ini
meliputi analisis, sistesis, memecahkan masalah, menyimpulkan, dan
evaluasi.
E. Manfaat Penelitian

Bagi Guru

Bagi Siswa

Bagi Peneliti
E. Definisi Operasional

Model Pembelajaran Inkuiri


Terbimbing

Penguasaan Konsep

Kemampuan Berpikir Kritis


BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. Belajar dan Pembelajaran
1. Pengertian Belajar
Menurut Suprihatingrum (2013), Trianto (2013), Jufri
(2013), Hamdani (2011), belajar adalah sebuah proses
mental yang membantu peserta didik dalam perkembangan
pengetahuan, keterampilan, sikap dan tingkah laku ke arah
yang lebih baik sebagai akibat pengalaman yang diperoleh.
2. Pengertian Pembelajaran
Menurut Suprihatingrum (2013), Trianto (2013), Jufri
(2013), pembelajaran adalah interaksi dua arah dari pengajar
dan pembelajar melalui komunikasi untuk mencapai suatu
tujuan yang ditentukan.
B. Model Pembelajaran

Menurut Joice dalam Suprihatingrum (2013), Trianto (2013), Jufri


(2013), model pembelajaran adalah proses utama yang
diselenggarakan dalam lingkungan sekolah sehingga antara guru yang
mengajar dan peserta didik memenuhi persyaratan, baik dalam
pengetahuan, kemampuan sikap dan nilai, serta sifat-sifat pribadi agar
pembelajaran dapat terlaksana dengan efektif dan efisien.
C. Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing

Menurut Anam (2015), Putra (2013), (Hartono, 2014), Kuhlthau (2007),


model pembelajaran inkuiri terbimbing merupakan kegiatan pembelajaran
yang melibatkan secara maksimal seluruh kemampuan peserta didik untuk
melaksanakan percobaan atau eksperimen dengan menggunakan alat, agar
memperoleh data dan memecahkan masalah terhadap pertanyaan atau
rumusan masalah dengan menggunakan kemampuan berpikir kritis dan
logis, sehingga mereka dapat merumuskan sendiri penemuannya dengan
penuh percaya diri.
Tahapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing
1. Menyajikan pertanyaan atau masalah
2. Membuat hipotesis
3. Merancang percobaan
4. Melakukan percobaan untuk memperoleh informasi
5. Mengumpulkan data dan menganalisis data
6. Membuat kesimpulan
D. Penguasaan Konsep

Menurut Dahar (2011), Sagala (2013), Santrock (2011),


penguasaan konsep adalah kemampuan kognitif/intelektual
peserta didik dalam menstransfer pengetahuan yang telah
dipelajari
E. Berpikir Kritis

Menurut Santrock (2011), Cottrell (2005), Gelder & Willingham dalam Eggen &
Kaauchak (2012), (Surya, 2015), Jufri (2013), Ennis (1996), kemampuan berpikir
kritis adalah kemampuan berpikir yang harus dibangun pada peserta didik
sehingga menjadi suatu watak atau kepribadian yang tertanam dalam peserta
didik untuk memecahkan segala persoalan dengan cara mengidentifikasi setiap
informasi yang diterimanya sehingga mampu untuk mengevaluasi kemudian
menyimpulkannya secara sistematis dan mampu mengemukakannya melalui
sebuah pendapat.
F. Kerangka Berpikir

Model
Guru Teacher Center
Pembelajaran

Penguasaan Penerapan Model


Konsep dan
Pembelajaran Inkuiri Fisika
Kemampuan
Berpikir Kritis Terbimbing
G. Hipotesis Penelitian

Ho: Tidak ada pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing


terhadap penguasaan konsep dan kemampuan berpikir kritis
fisika peserta didik kelas X SMAN 1 Kuripan Tahun Ajaran
2017/2018.
Ha: Ada pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap
penguasaan konsep dan kemampuan berpikir kritis fisika
peserta didik kelas X SMAN 1 Kuripan Tahun Ajaran 2017/2018.
BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis Penelitian Eksperimen

B. Desain Penelitian Post test control


group desain

Gambar 3.1 Desain


Penelitian
C. Waktu dan Tempat Penelitian
1. Waktu Penelitian : Oktober, 2016 sampai Agustus 2017
2. Tempat Penelitian: SMAN 1 Kuripan, Lombok Barat

D. Populasi dan Sampel


1. Populasi: Seluruh peserta didik kelas X MIA SMAN 1 Kuripan yang terbagi
dalam tiga kelas.
2. Sampel: Teknik pengambilan sampel yaitu Cluster Random Sampling
Peserta Didik kelas X MIA 2 sebagai kelas eksperimen dan peserta didik kelas X
MIA 1 sebagai kelas kontrol.
E. Variabel Penelitian
1. Variabel bebas : Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing
2. Variabel terikat : Penguasaan Konsep, Kemampuan Berpikir Krisis
3. Variabel kontrol: guru, materi ajar, instrumen, alokasi waktu, dll.

F. Instrumen Penelitian

Instrumen yang digunakan untuk mengukur penguasaan konsep dan


kemampuan berpikir kritis berbentuk uraian.
G. Instrumen Penelitian

1. Validitas Butir Soal: korelasi product


3. Tingkat Kesukaran
moment

4. Daya Beda
2. Reliabilitas Butir Soal: rumus Alpha
G. Teknik Analisis Data

a. Uji Normalitas Data: uji Chi Kuadrat

b. Uji Homogenitas Data: uji varian (uji F)

c. Uji Hipotesis
Uji hipotesis menggunakan uji Manova karena terdapat lebih dari satu
variabel terikat, uji hipotesis ini dilakukan dengan bantuan program SPSS
TERIMA KASIH

You might also like