UNIVERSIDAD NACIONAL JOS FAUSTINO SNCHEZ CARRIN

ESCUELA DE POSGRADO

MAESTRA EN CIENCIAS DE LA GESTIN EDUCATIVA: MENCIN

EN PEDAGOGA

ASIGNATURA
TEORA Y DISEO CURRICULAR
28/01/2017

Unidad 2
Modelos curriculares

Mag. JORGE A. PALOMINO WAY 01

 MODELO CURRICULAR

Es la representacin grfica y conceptual del proceso de

planificacin del currculo. Conceptual en tanto incluye la
visualizacin terica que se da a cada uno de los elementos
del currculo (...) y grfica en tanto muestra las interrelaciones
que se dan entre esos elementos mediante una
representacin esquemtica que ofrece una visin global del
modelo curricular.

Mag. JORGE A. PALOMINO WAY 02

 MODELOS
CURRICULARES

1. MODELOS CLSICOS
2. MODELOS CON ENFOQUE TECNOLGICO Y SISTMICO
3. MODELOS CONDUCTISTAS CON PLANTEAMIENTO
CRTICO Y SOCIOPOLTICO
4. MODELOS CONSTRUCTIVISTAS

Mag. JORGE A. PALOMINO WAY 03

 MODELOS CLSICOS DEL CURRCULO

Americanos que sirvieron de gua en la educacin

latinoamericana:

1. R. W. Tyler.
2. Hilda Taba.
3. M. Johnson.

Mag. JORGE A. PALOMINO WAY 04

 R. W. Tyler 1949
Principios Bsicos del Currculo
Concepcin, educacin como cambio de conducta.
Antes de elaborar el currculum, se responde las siguientes
preguntas segn Tyler:
Qu fines desea alcanzar la escuela?
De todas las experiencias educativas que pueden
brindarse, cules ofrecen mayores probabilidades de
alcanzar estos fines?
Cmo se puede organizar de manera eficaz esas
experiencias?
Cmo podemos comprobar si se han alcanzado los
objetivos propuestos?

Mag. JORGE A. PALOMINO WAY 05

 Modelo Curricular Lineal de
R. W. Tyler 1949

Especialista, sociedad y alumno son fuentes que

originan los objetivos de aprendizaje, que
representan valores ms altos y coincidan con la
filosofa de la escuela, y la psicologa permita
distinguir esos cambios de conductas.
Este modelo es funcionalista, de pensamiento
pragmtico y utilitarista.

Mag. JORGE A. PALOMINO WAY 06

Mag. JORGE A. PALOMINO WAY 07
 Modelo Curricular Lineal de
Planificacin por Objetivos y/o racional
Hilda Taba 1984

Se caracteriza por proponer 7 elementos:

1. Diagnstico de Necesidades
2. Formulacin de Objetivos
3. Seleccin de Contenidos
4. Organizacin de Contenidos
5. Seleccin de Actividades de Aprendizaje
6. Organizacin de Actividades de Aprendizaje
7. Determinacin de lo que se va a evaluar.

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Mag. JORGE A. PALOMINO WAY 09
 Modelo Curricular Lineal de
Mouritz Johnson

Continuacin al de Tyler y Taba, cuyo enfoque es

apoyado al sistema de educacin, de all propone:
1. Sistema de Instruccin
2. Sistema de Desarrollo del Currculum
A diferencia de los otros considera al aprendizaje como
formacin de valores expresadas en normas y
actitudes, mas all de objetivos instructivos,
conductuales observables.

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Mag. JORGE A. PALOMINO WAY 11
 Esquemas Curriculares en base al
modelo lineal

PROGRAMA ANUAL CURRICULAR DE ASIGNATURA

Objetivos de grado
Objetivos especficos
Contenidos
Actividades.
Evaluacin.

Mag. JORGE A. PALOMINO WAY 12

 Esquemas Curriculares en base al
modelo lineal

PLAN DE INSTRUCCIN DE CLASE

Datos informativos
Plan y desarrollo de la leccin
Preparacin de la enseanza
Direccin e instruccin para el aprendizaje.
Ordenacin y sntesis del aprendizaje
Retroalimentacin

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 Esquemas Curriculares en base al
modelo lineal
LECCIONARIO.
Datos informativos
Material del maestro y del alumno.
Bibliografa.
Objetivos Operacionales
Actividades preliminares o preparatorias
Presentacin de la informacin
Participacin del estudiante.
Actividades de seguimiento y complementacin
Instrumento de evaluacin
Unidad temtica desarrollada.
Visto bueno de direccin.

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 MODELOS CON ENFOQUE
TECNOLGICO Y SISTMICO

Autores latinoamericanos:

1. R. Glazman y M. D. Ibarola 1979,

2. J. A. Arnaz 1991 y
3. V. Arredondo - 1983

Mag. JORGE A. PALOMINO WAY 15

 Raquel Glazman y Mara De
Ibarola 1978
Comprende que los objetivos constituyen el eje
metodolgico de la estructura del plan de estudios.
Interrelacionan sistemticamente cada uno de los
elementos del currculum.
le otorgan un carcter ms trascendente a la idea del
currculum como proyecto, comprende la propuesta de
finalidades polticas acadmicas precisas, a partir de
una definicin de las posiciones ideolgicas adaptadas
por la Unidad educativa y del compromiso que asumen
en el tratamiento y solucin de la problemtica social,
filosfica, cientfica, y tcnica del contexto.

Mag. JORGE A. PALOMINO WAY 16

Mag. JORGE A. PALOMINO WAY 17
 J. A. Arnaz 1991
Define al currculo como un conjunto experiencias
de aprendizaje interrelacionado de conceptos,
proposiciones y normas, estructurado en forma
anticipada a acciones que se quiere organizar. El
autor seala 4 elementos:
a. Objetivos curriculares,
b. Plan de estudios,
c. Descriptivas,
d. Sistema de Evaluacin.

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 Desarrollo del currculum e
integrado

Actividades:
Elaborar el currculum
Implementar el currculum
Aplicar el currculum
Evaluar el currculum

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 V. Arredondo 1983
Seala que es un proceso SISTEMICO dinmico,
continuo, participativo y tcnico, en la que se distingue 4
fases:
a. Anlisis previo del currculum vigente
b. Especifica los fines y objetivos educacionales,
traducidas en una propuesta educativa.
Delimita el perfil del estudiante.
Recursos institucionales,
Anlisis de la poblacin estudiantil,
c. La aplicacin curricular,
d. Evaluacin de la aplicacin curricular.

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Mag. JORGE A. PALOMINO WAY 21
 ELEMENTOS SIGNIFICADO PREGUNTA
Objetivos Orientar, Definen y organiza Para qu?
Contenidos Lo que se ensea Qu ensear?

Planificar las actividades de

Metodologa
enseanza-aprendizaje, para Cmo ensear?
F Actividades
que de manera gradual nos Cmo?
F Recursos
acerquen a los objetivos Con qu?
F Organizacin
propuestos. De qu forma?

Comprobar si se han Qu, cmo y

Evaluacin
conseguido los objetivos cundo?
Argumentos de haber
seleccionado lo que se ha
Justificacin Por qu?
decidido ensear en el
colegio.

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 MODELOS CRITICO Y
SOCIOPOLTICO
Autores latinoamericanos:
1. L. Stenhouse 1996
2. Schwab
3. Guevara Niebla - 1976

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 Lawrense Stenhouse
1996
El currculo por metodologa de investigacin
accin y desarrollo.
Vinculo Escuela sociedad, cuyas soluciones son
dialcticas profesor alumnos.
Solucin de problemas, profesor alumno.
Profesor reflexiona sobre su prctica educativa.
Alumnos son invitados a pensar por ellos
mismos.

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 PROFESOR INVESTIGADOR

Cuestionamiento sistemtico de la enseanza.

Compromiso y destrezas para estudiar a la
enseanza del contexto.
Inters de cuestionamiento para probar la teora
en la prctica mediante uso de destrezas
ELEMENTOS CURRICULARES
Respeto de la naturaleza del conocimiento y su
metodologa
Consideracin del proceso de aprendizaje.
Enfoque coherente del proceso de enseanza

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Mag. JORGE A. PALOMINO WAY 26
 Schwab
A partir de la experiencia cotidiana de los
alumnos.
Piensa que no es necesario establecer un
currculum.
Responde al paradigma ecolgico contextual.

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 MODELO DE ENFOQUE
CONSTRUCTIVISTA SOCIO CRTICO

Autores latinoamericanos:
1. Cesar Coll
2. Eisner Wallace

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 Cesar Coll
CURRCULUM POR PROYECTOS
Distribucin de competencias (responsabilidades)
Elaboracin del currculum
Concrecin del currculum
Adopcin del constructivismo
Aprendizaje escolar
Enseanza como marco psicopedaggico.

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Mag. JORGE A. PALOMINO WAY 31
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