Azucena Violeta Cuevas Ramrez

Sayda Marisol Oliva Vliz

Greysi Johanna Lima Prez
 Principios en que se fundamenta la
Educacin en Guatemala
a) Es un derecho inherente a la persona humana y una obligacin del Estado.
b) En el respecto a la dignidad de la persona humana y el cumplimiento efectivo
de los Derechos Humanos.
c) Tiene al educando como centro y sujeto del proceso educativo.
d) Est orientada al desarrollo y perfeccionamiento integral del ser humano a
travs de un proceso permanente, gradual y progresivo.
e) En ser un instrumento que coadyuve a la conformacin de una sociedad justa
y democrtica.
f) Se define y se realiza en un entorno multilinge, multitnico y pluricultural en
funcin de las comunidades que la conforman.
g) Es un proceso cientfico, humanstico, crtico, dinmico, participativo y
transformador.
 Es un derecho inherente a la persona
humana y una obligacin del Estado
El Estado de Guatemala tiene la obligacin de hacer cumplir el derecho a la
educacin a todos los ciudadanos.

La educacin impartida por el Estado es gratuita.

El Estado proveer y promover becas y crditos educativos.

La educacin cientfica, la tecnolgica y la humanstica constituyen objetivos

que el Estado deber orientar y ampliar permanentemente.

El estado promover la educacin especial, la diversificada y la extraescolar.

 En el respecto a la dignidad de la persona
humana y el cumplimiento efectivo de los
Derechos Humanos
El derecho de proteccin para la no discriminacin de todas las reas y
niveles de educacin.

El derecho a la igualdad entre hombre y mujer (familia y sociedad)

El derecho a la libertad y pensamiento

Derecho a participar en la toma de decisiones y polticas que afectan a

cada una de las comunidades.
Tiene al educando como centro y sujeto
del proceso educativo
Est orientada al desarrollo y perfeccionamiento
integral del ser humano a travs de un proceso
permanente, gradual y progresivo.
En ser un instrumento que coadyuve a
la conformacin de una sociedad
justa y democrtica
Se define y se realiza en un entorno multilinge,
multitnico y pluricultural en funcin de las
comunidades que la conforman.
 Es un proceso cientfico, humanstico,
crtico, dinmico, participativo y
transformador.
CRITICO

CIENTIFICO Los porque y para que son atribuciones determinantes para orientar
sus fines. No se trata de imponer un conocimiento crtico, sino se
Porque se aplican mtodos de investigacin, por los resultados que se han proporcionar instrumentos de reflexin crtica, en la que la explicacin
obtenido mediante la observacin y la experimentacin (la investigacin del maestro, as como las aportaciones de los alumnos formen parte de
lleva etapas) un clima de comunicacin y anlisis.

HUMANISTICO

Pretende formar integralmente a las personas como tales, a convertir a

los educandos en miembros tiles para s mismos y para los dems
miembros de la Sociedad. Es por eso que pone nfasis, adems de los
temas curriculares en la enseanza de normas, valores y creencias que
fomenten el respeto y la tolerancia entre las personas