TEORAS DEL

APRENDIZAJE
APRENDIZAJE
APRENDIZAJE ASOCIATIVO
CONDUCTISTA

ENCARGADO DE DETECTAR REGULARIDADES EN

EL AMBIENTE Y ESTABLECER SECUENCIAS
PREDICTIVAS
 APRENDIZAJE DEL APRENDIZAJE POR
CONDICIONAMIENTO CONDICIONAMIENTO
CLASICO INSTRUMENTAL
 APRENDIZAJE POR
CONDICIONAMIENTO OPERANTE
Skinner (1979). Es una forma de
aprendizaje por el cual un sujeto tiene
mas posibilidades de repetir las
formas de conducta que llevan a
resultados positivos y menos la que
lleva a resultados negativos. Es un tipo
de aprendizaje asociativo que tiene
que ver con el desarrollo de nuevas
conductas en funcin a las
consecuencias.
 TEORA PSICOGENTICA DE PIAGET

Segn Piaget el
desarrollo cognitivo
depende de la
maduracin biolgica del
sujeto, de su experiencia
fsica y social, as como
un proceso de
adaptacin entre el
sujeto y su realidad.
 TEORIA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
DE AUSUBEL
Es un tipo de aprendizaje en que un estudiante relaciona
la informacin nueva con la que ya posee; reajustando y
reconstruyendo ambas informaciones en este proceso.
Dicho de otro modo, la estructura de los conocimientos
previos condiciona los nuevos conocimientos y
experiencias, y estos, a su vez, modifican y reestructuran
aquellos.

Ejemplo: Un estudiante en clases ve que un alumno

llega a clases 10 minutos despus y el docente le deja
pasar pero le pone tardanza en la asistencia, luego otro
viene 30 minutos despus y el profesor no le deja entrar
por ser demasiado tarde.
 APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO DE
BRUNER
La caracterstica principal de esta teora es
que promueve que el alumno adquiera los
conocimientos por s mismo. Esta forma de
entender la educacin implica que los
contenidos no se deben mostrar en su forma
final, sino que han de ser descubiertos
progresivamente por los alumnos y alumnas.

Ejemplo: El docente de letras en vez de

darnos las respuestas de los sinnimos ,debe
darnos el material como diccionario para
nosotros mismos hallarlos.
 TEORIA SOCIO-CULTURAL DE VIGOTSKY

Seala que el desarrollo cognitivo se articula en

la interaccion sociocultural y el lenguaje.El
desarrollo cognitivo depende en gran medida
de las relaciones con la gente que est presente
en el mundo del nio y de las herramientas que
la cultura le da para apoyar el pensamiento.

Ejemplo: Un nio que vive en una tribu de la

selva solo ira a la escuela y luego como la gente
que lo rodea se dedica a la cosecha y la caza,
aprender de los adultos para poder ser igual
que ellos.
GRACIAS..