INFLUENCIA DE LA FAMILIA EN

EL XITO DE LOS HIJOS E HIJAS

Mg. Johanna Pillihuamn Zambrano

Sub Directora I.E. 1286 HROES DEL CENEPA
1. IMPORTANCIA DE LA FAMILIA EN
LA EDUCACIN DE LOS HIJOS(AS)
A. La familia constituye el primer contexto socializador para el
nio(a).
B. Los padres son los primeros y ms importantes educadores de sus
hijos.
En el hogar es donde ha de empezar
la educacin del nio. All est su
primera escuela; all, con sus padres
como maestros, debe aprender las
lecciones que han de guiarlo a travs
de la vida: lecciones de respeto,
obediencia, reverencia, dominio
propio

Elena G. de White.
El hogar cristiano
2. INFLUENCIA DE LA FAMILIA
EN LA CONDUCTA DE LOS
HIJOS E HIJAS
 2.1 ESTILOS EDUCATIVOS

RECONOCES ESTAS SITUACIONES?

CASO 1
Qu le digo yo a la nia cuando me dice que quiere
comprarse unos patines? Ella quiere que yo le d
dinero. Yo s que no los va a usar ms de dos o tres
veces, y despus... un cachivache ms en casa. Le he
dicho que alquile los patines, vea si le gusta ese
deporte, y despus ya veremos. Pues no, dice que
todas sus amigas los tienen y que no va a hacer el
ridculo ponindose unos patines usados. Al final no me
va a quedar otra que comprrselos.
 RECONOCES ESTAS SITUACIONES?
CASO 2
Es que para el poco tiempo que paso con l no voy a empezar
a regaarlo por lo que no hace. Trato de ser comprensiva para
que ese rato sea bueno para los dos. Con siete aos, el otro da
se empe en que yo le diese la cena. Como si fuera un nio
pequeo. Yo haba tenido un mal da y no tena ganas de
discutir. Le di de comer como un juego. Luego se quiso ir a
dormir con nosotros. No dorm nada en toda la noche y al da
siguiente estuve molida.
RECONOCES ESTAS SITUACIONES?

CASO 3
No lo puedo atajar. Desde que empiezan en la televisin
los anuncios de Navidad y a todas horas promocionan
juguetes, muecas, coches, bicicletas, cientos de cosas,
ya estn mis hijos: Eso me lo pido. Se lo piden todo. Me
ponen la cabeza a explotar:Me lo traern los Reyes?.
Y si me pido esto otro me lo pondrn en casa de los
abuelos?.
Despus de Navidades, cada uno se junta con cerca de
quince juguetes. Es terrible porque adems sacan una
cosa, se entretienen diez minutos y enseguida pierden la
ilusin y pasan a otra y as hasta que al da siguiente los
juguetes ya han perdido todo su atractivo y quedan
arrinconados para el resto del ao.
RECONOCES ESTAS SITUACIONES?

CASO 4
Cuando llega la hora de hacer los deberes me
empiezo a poner nerviosa. Ya simplemente es una
batalla conseguir que se siente y saque los libros.
Cuando me doy la vuelta y salgo del cuarto no s
lo que har, pero desde luego no se centra en la
tarea. Vuelvo al cuarto y todava no ha empezado
los ejercicios.
Me tengo que sentar con l, pero entonces es
cuando recurre siempre a lo mismo: No lo
entiendo. Estoy convencida de que ni siquiera
hace el esfuerzo de pensar lo que pide el ejercicio.
Yo insisto dicindole que lo vuelva a leer y que
piense. Vuelve a contestarme lo mismo. Con esta
marcha, hacer los deberes nos lleva horas.
Al final agota mi paciencia y acabo por decirle yo
lo que tiene que contestar. Tengo la sensacin de
que mi hijo abusa de mi buena disposicin a
ayudarle.
 2.1 ESTILOS EDUCATIVOS

ESTILO ESTILO ESTILO

AUTORITARIO PERMISIVO INDUCTIVO
NO SUBESTIMES EL PAPEL QUE USTED TIENE EN
EL DESARROLLO DEL CARCTER DE SU HIJO

Instruye al nio en su camino y aun cuando

fuere viejo no se aparatara de l
Proverbios 22:6
La Biblia
Se el pap que tus hijos necesitan. Los
padres deben involucrarse en las vidas de
sus hijos lo suficiente para asegurarse de
que ninguna otra influencia se haga
dominante

John Mac Arthur.

Como ser padres exitosos
ADULTOS CON PROBLEMAS DE LIMITES

Durante su niez y adolescencia haba aprendido los

siguientes problemas de limites:

Incapacidad para decir que NO a personas dainas.

Incapacidad para decir que NO a sus propios impulsos
destructivos
Incapacidad para escuchar respuestas negativas de
otras personas y para respetar sus limites.
ADULTOS CON PROBLEMAS DE LIMITES

Incapacidad para posponer las gratificaciones y logar

objetivos y tareas.
Incapacidad de ser sinceros con sus relaciones mas
cercanas.
Incapacidad para entrenar a los dems y para resolver
conflictos en forma productiva.
Transitar por la vida como si fuera victimas en lugar de
vivirla con un propsito.
LOS NIOS(AS) NO NACEN CON
LIMITES
Ellos interiorizan los limites a partir de las relaciones con los dems y de la
disciplina

Aprende varias cualidades

Sobre que son responsables
Capacidad para elegir
Entiende que si eligen bien, las consecuencias sern positivas y si la
eleccin es errada, sufrirn por ello.
La posibilidad de un amor genuino basado en la libertad.

La esencia de los limites esta en el dominio propio, la responsabilidad, la

libertad y el amor
 EL PADRE / LA MADRE

TUTOR ADMINISTRADOR FUENTE

TUTOR:

PERSONA LEGALMENTE RESPONSABLE DE UN NIO.

Lograr el equilibrio entre la libertad y los limites constituye

una tarea primordial en la crianza de los nios.
El nio interioriza los limites como fuente de sabidura y
gradualmente comienza a tener la capacidad de
ocuparse de s.
ADMINISTRADOR:

SE ASEGURA QUE LAS COSAS SE HAGAN, SE CUMPLAN LOS

OBJETIVOS.

Los nios no nacen con la disciplina propia, por lo tanto

necesitan la disciplina delos dems. Los padres brindan
estas reglas.
El hecho de fijar limites y requerirle al nio que se haga
cargo de si (tomar el problema como suyo y no de los
dems), y que sea responsable(ocuparse de lo que ha
encarado), implica un claro entendimiento de los limites
FUENTE:

LOS PADRES SON LA FUENTE DE TODO LO QUE EL NIO

NECESITA: MATERIAL E INMATERIAL.

Si los padres dan sin limites, los nios aprenden a sentir

que tienen derecho a todo y se vuelven egostas y
exigente
La ingratitud, ser un patrn de su personalidad.
ES DECIR:

SI UNO ES ESTABLECE LIMITES CLAROS, LOS

NIOS TENDRAN MAYOR OPORTUNIDAD DE
OBTENER LA MOTIVACION, LA NECESIDAD,
LAS HABILIDADES Y EL PLAN PARA VIVIR UNA
VIDA AMOROSA, REPONSABLE, JUSTA Y
EXISTOSA

Y ESTO ES LO QUE SE TRATA EL CARACTER

2.2 NORMAS Y LMITES: ENSALE
A PORTARSE BIEN
CMO PONER LAS NORMAS?

Llega a un consenso con l en aqullas que sean negociables

Tus hijos tienen que saber que la autoridad reside en los adultos
y que ellos deben cumplir las normas.
La norma debe ser sencilla, comprensible y muy concreta.
Infrmale de las consecuencias negativas si incumple la norma.
Infrmale de las consecuencias positivas si cumple la norma.
 POR QU LOS NIOS / NIAS
NECESITAN LMITES?
Recuerde que el hecho de ser padre,
madre va mas all del presente. Usted
esta preparando a su hijo(a) para el
futuro El carcter de una persona es su
destino.
La mayora de nuestros problemas son el
resultado de nuestras propias
debilidades de carcter.
 EL CARCTER
El carcter se refiere a la capacidad y a la incapacidad de
alguien, a su formacin moral, a su forma de relacionarse y a
la forma en que realiza sus tareas.
Qu haces ante determinadas situaciones?
Cmo cumplir lo que se le exige?
Puede amar?
Puede ser responsable?
Puede sentir empata por los dems?
Puede desarrollar sus talentos?
Puede solucionar sus problemas?
Puede lidiar con el fracaso?
 EL CARCTER DETERMINA SU
FUTURO
La crianza de los nios se trata
fundamentalmente de como ayudamos
a desarrollar un carcter que les permita
transitar por la vida en forma segura,
estable, productiva y feliz

Dr. Henry Cloud y John Townsend

Lmites para nuestros hijos
Para criar a un nio de buen
carcter, debemos ser padres de
buen carcter. Para establecer
lmites en nuestros hijos, nosotros
debemos tener lmites

Dr. Henry Cloud y John Townsend

Lmites para nuestros hijos
 LOS LIMITES
QUE NOS ACERCA A LOS NIOS

Garantiza la pertenencia, cuando se portan mal tambin, Eres

importante para mi. Qu necesitas?, te escucho.
A todos nos cuesta entender la negacin. Dile, lo que si puede
hacer. Abandona la irona y el sarcasmo.
En lugar de resolver por l. Favorece la curiosidad y la investigacin,
activa su cerebro superior. Capacita.
Informa con anticipacin, comprueba que comprenden. Adivinar
es un reto que no siempre se salda con acierto. Di lo que quieres y
dilo claro.
 Involucra. En lugar de ofrecer propuestas cerradas a la
colaboracin haz esto, hazlo as, pregunta, conoce su opinin. La
reflexin en si misma ya es muy valiosa.
Explica A ti te gusta hacer las cosas sin conocer las razones? Si el
nio comprende las razones? Si el nio comprende el valor de las
normas ests alejado la posibilidad de transgredirlas.
Ellos tambin deben ser respetados. Es un valor que va en ambas
direcciones y para que el nio lo aprenda debe vivirlo en sus
carnes.
Paciencia. Nadie nace con las reglas de comportamiento
aprendidas lgralo lleva aos.
 LOS NIOS NECESITAN PADRES
CON LMITES
Ellos responden y se adaptan a las
enseanzas de sus padres:
Ensear
Dar el ejemplo
Ayudar a sus hijo a interiorizar
(experiencias)
 NO SE DEJE GANAR POR EL CANSANCIO
La clave en la tarea de ser padres es
aferrarnos a nuestros lmites una vez ms de
lo que nuestros hijos se aferran a sus
exigencias
Dr. Henry Cloud y John Townsend
Lmites para nuestros hijos

Eso es todo lo que se necesita una vez

ms.
CMO IMPLEMENTAR LOS LMITES
EN NUESTROS HIJOS(AS)
El aplicar lmites con los nios no es cuestin de obligarlos a hacer algo.
Las personas que se ven forzadas a hacer algo no tienen la libertad para
tomar decisiones maduras ni morales. Se trata de que su hijo experimente
las consecuencias de su comportamiento, llevndolo as a ser ms
responsable y compasivo

Ejemplo
Problema externo
Malas calificaciones
Control sobre otros nios
No obedece las rdenes
Actitud desafiante
Problema de lmites
Falta de preocupacin ante las
consecuencias
Falta de respeto por los lmites de los
dems
Falta de temor a las consecuencias
Falta de lmites respecto de sentir
que tiene derecho a todo.
 2.2 NORMAS Y LMITES: ENSALE
A PORTARSE BIEN
CUANDO HACE FALTA RECORDAR LA NORMA...

- Mantente firme pero sereno/a.

- Acrcate y mrale directamente a los ojos.
- Da la orden de forma concreta y comprensible.
- No le des dos instrucciones a la vez
- Da la orden una sola vez
- Observa su respuesta y acta en consecuencia
NORMAS Y LIMITES: ENSEANDOLE
A PORTARSE BIEN
HA DESOBEDECIDO: CMO DEBE SER EL CASTIGO?

Relacionado con la infraccin cometida.

Retirar algo deseado por tu hijo.
Inmediato a la conducta inadecuada.
No modificarlo una vez anunciado.
Proporcionado
-. a la falta cometida.
Realista
Aplicado con constancia.
NORMAS Y LIMITES: ENSEANDOLE
A PORTARSE BIEN
HA OBEDECIDO: CMO DEBE SER EL REFUERZO?

Relacionado con la conducta.

Algo deseado por tu hijo.
Inmediato a la buena conducta.
Premiar el proceso no slo el resultado.
Cumplir con el premio si se ha anunciado.
Refuerzos de actividad o afectivos, preferentemente.
 CONCLUSIONES

DECIR NO A TUS HIJOS PONIENDO NORMAS Y LMITES SIGNIFICA:

Tratarlos con firmeza, pero con todo tu amor.
Ensearles las estrategias necesarias para una convivencia satisfactoria
en su entorno.
Prepararles para afrontar frustraciones futuras.
Darles seguridad en su desarrollo personal.
Entrenarles en la toma de decisiones reflexiva.

DESARROLLAR EL BUEN CARCTER COMO PADRES, PERO EL HACERLO ES

UNA TAREA DIFI.
 BIBLIOGRAFA

Dres. Henry Cloud y John Townsend

LMITES PARA NUESTROS HIJOS
John Mac Arthur
CMO SER PADRES EXITOSOS?
Elena G. de White
EL HOGAR CRISTIANO
TENER VISIN

Dejar de cntranos en el aqu y ahora. Y pensar en el desarrollo del

carcter de su hijo(a) a largo plazo.
Por ejemplo: cuando queremos que nuestros hijo(a) haga su tarea,
no se trata solamente de que la haga, sino del posible xito o
fracaso de si matrimonio o de su carrera.
CUALIDADES EN LA QUE LOS LIMITES
SON IMPORTATES.

AMAR RESPONSABILIDAD

LIBERTAD INICIATIVA

RESPETAR LA
REALIDAD = CRECIMIENTO
SABIDURIA
1. AMAR
Las personas que aman reconocen que el mundo no gira alrededor
de ellos

2. RESPONSABILIDAD

Las personas responsables ven la vida como algo que se les ha

confiado y saben que solo ellos sern responsables de lo que hagan
con ella.
El nio que dice con respeto a su hermana: Ella me hizo hacerlo, dir
lo mismo cuando sea adulto.
3. LIBERTAD
Los nios que crecen con limites no solo aprenden a ser responsables de
su propia vida, sino que tambin son libres de vivirla, siempre y cunado se
hagan cargo de sus elecciones

4. INICIATIVA
Los nios deben aprender a tener iniciativa
Quien no actan de ese modo, son personas a las que no se les
requiere que cumplan sus tareas y objetivos, puesto que alguien lo
hizo por ellos o se hicieron cargo de las consecuencias de sus
acciones.
5. RESPETAR LA REALIDAD =
SABIDURIA
La realidad, es experimentar las consecuencias de nuestros actos en
el modo real.

Ejemplo: Si estudio obtendr una buena nota por mi ardua tarea.

La realidad es que el logro se alcanzo da tras da, curso tras curso,

trabajo
Cuando los nios(as) aprenden ellos comprende que tambin pueden
alcanzar grades logros.
6. CRECIMIENTO

Una buena tarea de crianza por parte de los padres pude ayudar
aun nio a desarrollar un carcter orientado hacia el crecimiento, que
le permita enfrentar los obstculos de la vida.

El nio(a) podr crecer cuando se enfrente a un desafo difcil.

7. ORIENTACIN HACIA LA VERDAD

Si una persona es capaz de ser sincera y est dispuesta a serlo, podra

crecer.
Los Padres son un ejemplo de honestidad para sus hijos, ensendoles
a ser sinceros y brindndoles un entorno seguro en el cual puedan
manifestarse con franqueza.
Tendencia natural a mentir. Se lograr con equilibrio entre la seguridad
y las normas.
Los nios pueden manejar las consecuencias lgicas de sus errores.
Por ejemplo, una penitencia, no ver la TV, no poder salir con los
amigos, etc.
Mas difcil es manejar las consecuencias vinculadas con las relaciones:
el enojo, la culpa, la venganza, la acusacin, el abandono, etc.
8. ORIENTACIN HACIA LA
TRASCENDENCIA
El nos hizo, y no nosotros a nosotros mismo
Salmos 100:3

Quienes reconoce a Dios en su vida, ordenan su vida alrededor de l

y de sus valores. Son conscientes de que no estn aqu para servirse
ellos mismo, sino para servirle a l. En comendarse a Dios les da un
rumbo y significado a su existencia.

Encomienda a Jehov, tu camino, confa en l y el har

Salmos 37:5