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EL DESARROLLO INFANTIL
EL DESARROLLO INFANTIL COMO TEMA DE ESTUDIO
El desarrollo infantil es una disciplina especializada que se dedica a la comprensin de todos los
aspectos del desarrollo humano del nacimiento a la adolescencia es un campo de estudio
relativamente nuevo.
PANORAMA HISTORICO
LOS NIOS COMO ADULTOS EN MINIATURA
Una razn por lo que demostr tanto inters por estudiar el desarrollo infantil es que durante la edad
media y siglos posteriores no se consideraba a la niez como una etapa separada de la vida. Se
esperaba que los nios fueran como pequeos adultos.
LOS NIOS COMO UNA CARGA
Antes del advenimiento de las tcnicas del control natal nacan muchos nios no deseados que por
ENDE eran considerados, abandonados o puestos en orfanatos o asilos donde la mayora de ellos
mora.
Hasta el siglo xx el uso del trabajo infantil era una practica aceptada los nios tenan que trabajar
jornadas de 12 horas 6 das a la semana en almacenes campos minas y fabricas.
FILOSOFIAS TEMPRANAS SOBRE LA NATURALEZA MORAL DE LOS
NIOS
EL PECADO ORIGINAL
Existen tres filosofas principales sobre la naturaleza moral la primera la doctrina cristiana del
pecado original sostiene que los nios nacen pecadores y rebeldes y el papel de los padres es
el de quebrantar su espritu rebelde y orar por su salvacin en oposicin
PATRONES DE CRECIMIENTO:
ARNOLD GESEL
De la universidad de yale, dedico la mayor parte de su carrera a observar a lactantes , nios a
recopilar informacin normativa sobre ellos, su teora tiene orientacin biolgica y afirma que
la afirmacin es mediada por los genes y la biologa, los cuales determinan los rasgos
conductuales y las tendencias de desarrollo.
PRUEBAS DE INTELIGENCIA: LEWIS TERMAN
De la universidad de estanford, publico la escala de inteligencia Stanford- binet,
la primera prueba de inteligencia infantil de uso generalizado en estados unidos, Tambin
condujo el primer estudio longitudinal de individuos intelectualmente dotados.
CENTROS DE INVESTIGACION
A principios del siglo, se establecieron numerosas organizaciones y centros de
investigacin para estudiar el desarrollo infantil y descubrir la mejor forma de proteger y
guiar a los nios.
PROFESIONALES DE SALUD FISICA Y MENTAL
Los profesionales de pediatra y el desarrollo infantil han hecho contribuciones importantes
a la comprensin de este proceso. La pediatra del desarrollo integra la comprensin
medica y psicolgica, el cuidado de la salud y la orientacin a los padres . En la
actualidad son cientos las clnicas para la atencin infantil que proporcionan a padres,
maestros y otros adultos.
LA ACTUALIDAD
Surgen miles de estudio de investigacin lo que proporciona una gran cantidad de
informacin valiosa sobre todos los aspectos del cuidado, crecimiento y desarrollo del
nio.
DESARROLLO SOCIAL DEL NIO
El desarrollo social del nio puede
decirse que empieza antes de
nacer. Ya cuando sus padres estn
pensando en tener un nio y lo
estn imaginando por ejemplo, al
pensar un nombre, o cmo ser
fsicamente, pues esto implica ya
que el medio social est teniendo
influencia en ese futuro nio. De all
la importancia de lo social, dentro
del desarrollo y crecimiento infantil.
DESARROLLO SOCIAL Y SU HISTORIA
De 1 a 2 aos (II)
Aumentan sus miedos.
Tienen cambios rpidos de
temperamento
Empiezan a expresar emociones como:
celos vergenza orgullo
De 2 a 3 aos (I)
Se frustran rpidamente
Aparece el NO en su vocabulario
Rabietas y/o pataletas
Empiezan a desarrollar nociones de si
mismos como : buenos malos guapos.
DESARROLLO COGNOSCITIVO
Cognicin Acto de conocer o
percibir
Proceso por el cual los nios
aumentan sus conocimientos y
habilidades para percibir.
LENGUAJE
Reflejo de bsqueda Distintos tipos
de llanto: Molestia, dolor o cansancio.
Lenguaje corporal no verbal
Posturas, expresiones faciales,
relajacin o tensin muscular,
movimiento, lagrimas, transpiracin,
temblores o estremecimiento.
(Seales corporales)
Funcin generativa Originar ideas y
pensamientos nuevos al reordenar
palabras y frases en combinaciones.
ELEMENTOS Y REGLAS DEL LENGUAJE
Fonemas La menor unidad de sonido en un idioma.
Morfema La menor unidad con significado lingstico.
(palabras separadas)
Sintaxis Reglas gramaticales de un lenguaje. (frases y
expresiones oraciones validas
Semntica Significado de las palabras y oraciones.
(Uso apropiado de las palabras). Ej: Par de perritos son
dos perritos y no muchos perritos.
Pragmtica Uso practico del lenguaje para
comunicarse con otros en diversos contextos sociales.
(entonaciones)
TEORIAS SOBRE EL DESARROLLO DEL LENGUAJE
Teora biolgica Segn Teora del aprendizaje El
Chomsky y McNeill el nio hereda lenguaje se aprende como
la predisposicin a aprender el cualquier otra conducta, por
lenguaje a cierta edad. imitacin, condicionamiento,
Fonemas (6 meses) asociacin y reforzamiento.
Primera palabra (1 ao) Los padres sealan objetos y los
Primera oracin (2 aos)
nombran. Si los nios repiten las
palabras correctas, su conducta es
Si los nios no son expuestos a un reforzada con una respuesta positiva
lenguaje particular, no lo aprenden. (sonrisas, alabanzas y muestras de
afecto).
Inventan palabras para cosas que
desconocen.
TEORIAS SOBRE EL DESARROLLO DEL LENGUAJE
Teora cognoscitiva El lenguaje Teora interaccionista
se desarrolla a partir de imgenes Importancia similar que tienen la
mentales, es decir, resultado maduracin biolgica y el papel
directo del desarrollo de las influencias ambientales y la
cognoscitivo. Piaget deca que experiencia en desarrollo del
los nios forman un esquema lenguaje
mental y que luego le aplican
etiquetas lingsticas.
Forman conceptos y construyen su
propia gramtica para expresar sus
sentimientos.
INFLUENCIAS PARA EL DESARROLLO DEL LENGUAJE
LA SOBREPROTECCION
Los nios sobre protegidos cuyos
padres nunca les permiten desarrollar
autonoma pueden ser tan temerosos
de tomar decisiones o de hacer las
cosas por si mismos
LAS EMOCIONES
Son una funcin adaptativa para el
nio. Las emociones son medios de
comunicacin Ejemplo cuando los
nios estn tristes o enojados
transmiten el mensaje de que algo
anda mal cuando estn alegres dicen
que todo esta bien en su mundo.
LOS ADULTOS INTERVIENEN EN LA
SEGURIDAD DE LOS NIOS
Muchas veces los padres y LA AUTONOMIA DE LOS NIOS
adultos atemorizan o asustan El YO en el nio aparece en su 1er ao toma
conciencia de que hay otras nios diferentes a
a los nios para que se el , luego al ao y 6 meses reconoce su cara
en el espejo y desarrollo el sentido de MI y MIO
porten bien. Dicindoles si no Luego poco a poco desarrollan la
te portas bien llamare al independencia y autonoma de las cosas
pueden comer solos, quieren explorar el
polica para que te lleve a la mundo
AUTOCONCIENCIA
crcel, o ya vendr el
La autoconciencia significa que el nio
cucu, o vendr un empieza a entender su separacin de otras
personas y otras cosas.
fantasma y otras cosas mas AUTOESTIMA
que hacen que los nios La autoestima esta relacionado con el
autoconcepto , es cuando los nios se ven sus
sientan inseguridad y logros, sus cualidades positivas y negativas, el
respeto y agrado que sienten por si mismos.
confianza en si mismos.
INTERACCIN FAMILIAR
Ver televisin:
Provoca decremento en la interaccin familiar,
sin embargo las familias interactan da manera
diferente dependiendo del programa que estn
viendo.
Desarrollo cognoscitivo:
Existen programa educativos que tienen efectos positivos, Nos nombra plaza
ssamo: Donde se aprende:
Desarrollo moral
Un proceso por medio del cual se presenta el juicio moral que es el
conocimiento de lo bueno y malo y e llega a una conducta moral que se
ve en ocasiones en premios y/o castigos.
Menor atencin a los
DISOLUCION hijos
LA FAMILIA
ENCABEZADA
POR LA MUJER
Ingresos limitado
Menos tiempo
LA FAMILIA ENCABEZADA
POR UN HOMBRE
No sufren carencias
No pasan mucho tiempo con los hijos
Sufren de estrs
EFECTOS DE LA AUSENCIA PATERNA EN
LOS HIJOS
Autosocialidad
etapa lactante
placer y satisfaccin
Heterosocialidad
infantil de 2 a 7 aos
buscan compaa
Homosocialidad
de 8 a 12 aos
relacin entre el
mismo sexo
Heterosocialidad
adolescente y adulta
desde los13 aos en
adelante, noviazgos
NIEZ TEMPRANA
Juego cooperativo nios de 2 aos, interaccin, proteccin
Eleccin de amigos nios de 3 aos
Interacciones sociales nios de 4 aos expuestos a modelos agresivos,
disciplina restrictiva, apego inseguro
NIEZ MEDIA
La selectividad de amigos por parte de los padres
La sobre proteccin de los padres hacia los hijos
Las exigencias en su desarrollo por parte de los padres
La necesidad de aceptacin por parte de sus compaeros
Los conflictos entre individuos socialmente interdependientes(desacuerdos
entre amigos)
Desajustes sociales, nios que son socialmente invisibles y solitarios, aislados
La soledad implica el rechazo y disgusto de sus compaeros que puede ser
origen de diferentes conflictos, familiares , escolares, Sentimentales
Las pandillas y clubes se conforman como un medio de aceptacin y
competencia ante sus necesidades sociales
Crueldad y agresin, agresin por medio de acciones hostiles que disgustan
a otros nios
COGNICIN SOCIAL
Es la capacidad para comprender las relaciones sociales
Existen etapas predecibles en la adquisicin de roles sociales
Etapa egocntrica indiferenciada de 0 a 6 aos (reflejo de sus sentimientos
y sensaciones)
Etapa de adquisicin de una perspectiva diferenciada o subjetiva de 6 a 8
aos, (establecen juicios , intencionalidad de conducta , como las causas
de las acciones)
Etapa del pensamiento auto reflexivo o de adquisicin de una perspectiva
reciproco (desarrollo de una conciencia, reflexin de su conducta y su
accionar)
Etapa de adquisicin de una perspectiva mutua o de una tercera persona
de 10 a 12 aos(adquisicion de una perspectiva mas general)
Etapa de adquisicin de una perspectiva a profundidad social de la
adolescencia hacia la vida adulta (reconoce una perspectiva de grupo)
GRACIAS POR
SU ATENCION