O Crculo de Cultura:

estratgia de educao popular em

sade para trabalhadoras rurais
UNIVERSIDADE FEDERAL DO RECNCAVO DA BAHIA
II SEMESTRE
CENTRO DE CINCIAS DA SADE- CCS
BACHARELADO INTERDISCIPLINAR EM SADE
COMPONENTE: Comunicao e Educao em Sade
ORIENTADORA: Mayara
TURMA: 02/ 2014.2

COMPONENTES:
Alanna Piton
caro Ferreira
Jssica Ges
Larissa Muricy
Yuri Lisboa
 ARTIGO: O Crculo de Cultura: estratgia de educao popular em sade para
trabalhadoras rurais.
- INTRODUO
R
EDUCAO EM SADE O
EDUCAO POPULAR
- OBJETIVO T
- CRCULO DE CULTURA
- ESTRATGIAS METODOLGICAS E
- RESULTADOS E DISCUSSO
PROBLEMATIZAR, (RE)CONHECER E ENFRENTAR OS RISCOS DO TRABALHO RURAL I
EDUCAO POPULAR COMO ESTRATGIA DE PROMOO DE SADE
- DINMICA
R
- CONSDERAES FINAIS
- REFERNCIAS
O
 Artigo:
II SEMESTRE

O Crculo de Cultura:
estratgia de educao popular em sade
para trabalhadoras rurais.
V. 8, N. 2 (2014)
 II SEMESTRE

INTRODUO
Artigo: O Crculo de Cultura: estratgia de educao popular em sade para trabalhadoras rurais.
 Profissionais de Construo do
sade conhecimento

Aumentar

Educao
em sade Instituio Autonomia no cuidado em
sade

Potencializar

Usurio Controle social sobre as

polticas e servios de sade
Campo de prticas sociais
 Educao em sade
um processo terico-prtico que via integrar os vrios saberes: cientfico,
popular e o senso comum, possibilitando aos sujeitos envolvidos uma viso crtica,
uma maior participao responsvel e autnoma frente sade no cotidiano
Dener Cardoso dos Reis
 Educao Educao
em sade popular

um processo que seja capaz de mudar a sociedade, favorecer o dilogo e a

capacidade de ouvir o outro, para educ-lo e para educar-se com ele,
levando em conta as representaes dos sujeitos, sua trajetria de vida,
experincias, saberes e culturas.
(Paulo Freire)
 Educao popular
Permitir a incluso de novos atores no campo da sade
Fortalecer a organizao popular
Permitir que as equipes de sade ampliem suas prticas:
Dialogando com o saber popular;
Procurando empreender uma relao de troca de
saberes entre o saber popular e o cientfico;
Promovendo enriquecimento recproco
Desafio
 A prtica no contexto da educao popular em sade
Discurso transformador, mediado pela participao dos atores em sade de
forma ativa, crtica e questionadora.
Contrria ao modelo verticalizado:
Sem troca de informaes, de saberes e de prticas;
Perpetua-se pelo discurso monolgico.
 Educao popular em sade

Desenvolvida em perspectiva transformadora do processo sade-doena

preciso inseri-la no contexto da Ateno Bsica Sade

Em uma lgica transversal

Estimulando a troca dos saberes, cotidianamente.

Diante disso, e considerando que o trabalhador rural desenvolve
suas atividades em ambientes com diversos fatores de riscos
ocupacionais e que esses trabalhadores so os que mais
desempenham atividades arriscadas e insalubres.

Desenvolveu-se uma prtica de educao popular em sade com

mulheres trabalhadoras na atividade leiteira, assistidas por
duas equipes de Estratgia de Sade da Famlia do meio rural de um
municpio do estado de Santa Catarina.
 Falar de sade das populaes do campo, da floresta e das guas falar da luta
contra um modelo de desenvolvimento que considera essas populaes invisveis
ou um empecilho para o progresso.
Boaventura de Sousa Santos
 II SEMESTRE

OBJETIVO
Artigo: O Crculo de Cultura: estratgia de educao popular em sade para trabalhadoras rurais.
 Relatar a experincia de uma prtica de educao popular em
sade, por meio da tcnica Crculo de Cultura, sobre os riscos
laborais presentes no ambiente de trabalho de mulheres que
atuam na atividade leiteira.
 II SEMESTRE

CRCULO DE
CULTURA
Artigo: O Crculo de Cultura: estratgia de educao popular em sade para trabalhadoras rurais.
PESQUISA AO:
Pesquisa Social
Base emprica
Associada a ao coletiva e/ou resoluo de problema coletivo
Pesquisadores e participantes envolvidos de modo cooperativo
Reconhecimento / Ao
 Crculo de Cultura

Nasceu como prtica de alfabetizao

Tematiza conhecimentos sistematizados e questes referentes
a pratica social
Equipe de Trabalho
Interesses em Comum
Dilogo e Libertao
Modos prprios, novos, coletivos, solidrios e populares de
pensar o mundo
 Desenvolvimento do Crculo de Cultura

Problematizao
Tematizao
Investigao
Temtica
 II SEMESTRE

ESTRATGIAS
METODOLGICAS
Artigo: O Crculo de Cultura: estratgia de educao popular em sade para trabalhadoras rurais.
Pesquisa-ao (abordagem qualitativa);
Local: municpio produtor de leite do estado de Santa Catarina;
Participantes: 16 profissionais da ESF e 15 mulheres trabalhadoras da
produo leiteira;
Duas etapas:
Reconhecimento do contexto e da realidade;
Ao educativa por meio do Crculo de Cultura;
 Reconhecimento do contexto e da realidade:
Entrevista com os profissionais da ESF;
Observao da rotina de trs mulheres;
Planejamento das atividades de educao popular em sade e aprofundamento dos
estudos a partir dos riscos identificados e dos fatores de exposio e proteo.

Ao educativa por meio do Crculo de Cultura:

15 mulheres produtoras de leite indicadas pelas ACS;
Trs encontros quinzenais, com durao mdia de duas horas, aos sbados a tarde;
Circulo coordenado por um pesquisador;
Temticas definidas coletivamente;
 Temticas definidas coletivamente:
Problematizando os riscos no trabalho da atividade leiteira
(Re)conhecendo e enfrentando riscos ergonmicos, mecnicos e fsicos
(Re)conhecendo e enfrentando riscos qumicos e biolgicos
 II SEMESTRE

RESULTADOS E
DISCUSSO
Artigo: O Crculo de Cultura: estratgia de educao popular em sade para trabalhadoras rurais.
 Duas categorias analticas:
Problematizar, (re)conhecer e enfrentar os riscos desse trabalho
rural;
Educao popular como estratgia de promoo em sade.
 II SEMESTRE

PROBLEMATIZAR, (RE)CONHECER E
ENFRENTAR OS RISCOS DO
TRABALHO RURAL
Artigo: O Crculo de Cultura: estratgia de educao popular em sade para trabalhadoras rurais.
 Identificao de riscos e situaes predisponentes ocorrncia de
acidentes;

Ambientes de trabalho diferentes de acordo com o manejo e as

instalaes.
Riscos do trabalho na atividade leiteira:
Cair. Levar coice e resvalar [escorregar] (49anos)
tropear e cair. Machucar as mos com alergia por produtos de limpeza (37anos)
risco de queda devido s pedras (45anos)
risco de pegar doenas das vacas. Riscos de leses dos braos e na coluna (49anos)
Risco da cerca eltrica. Risco de estresse. Risco de resvalar (50anos)
 Riscos e fatores de exposio: painel produzido pelas mulheres.

Riscos fsicos e fatores de exposio: painel produzido pelas mulheres.

Meios de enfrentamento dos riscos fsicos:

Abertura de Utilizao de
Mudana de
locais pouco camisas com
postura fsica
ventilados manga longa

Uso de botas,
Ingesto de
Boa alimentao bons e protetor
lquidos
solar
 (Re)conhecimento da condio de co-responsveis pelo autocuidado e crtica do
prprio processo de trabalho:
pois , s usamos bota quando tem barro. Mas o bon, sempre (37 anos).
por que no nos cuidamos? Porque complicado, no se vence os servios. No tem
frias, dia santo fim de semana. Isso estressa e a gente se esquece da gente (49anos).

Riscos ergonmicos e mecnicos: distribuio de fotografias do ambiente e da prtica

laboral. Reconhecimento dos fatores de exposio e manifestao de estratgias para
super-los.
Tem que mexer no bolso, reformar estrebaria, derrubar tudo e fazer nova se fosse olhar.
Mas tem que respirar fundo e ter pacincia (48 anos).
s vezes at da vontade [de remodelar], mas custa muito (37 anos).
Proteo aos riscos: uso dos EPIs:
Nunca me lembro de usar botas, s de manh, s vezes. Bon sempre uso, luva
e avental nunca usei, mas todos so importantes. (56 anos).
Bota uso sempre e cala comprida tambm. No consigo usar luva (49 anos).
Identificadas possibilidades de utilizao de EPIs e adaptaes no ambiente
de trabalho.
 Riscos qumicos e biolgicos: uso dos registros fotogrficos.
Riscos qumicos: consenso do grupo de que se os mesmos no forem manuseados
com cuidado podem desencadear intoxicaes e leses de pele.
Riscos biolgicos: meno das doenas presentes nas vacas:
A Brucelose e tuberculose to a, tem que fazer os exames logo, d at medo
(38 anos).
Tem que fazer os exames, vai que as vacas tem (53 anos).
Formas de preveno de acidentes biolgicos e qumicos
 As mulheres, por interao, organizaram as
II SEMESTRE
informaes e elaboraram snteses que
demonstraram que o crculo de cultura pode ser uma
estratgia efetiva na produo de conhecimentos
para que o grupo assuma uma postura ativa e
autnoma de cuidado na preveno de acidentes no
trabalho rural.
 II SEMESTRE

EDUCAO POPULAR COMO

ESTRATGIA DE PROMOO DE
SADE
Artigo: O Crculo de Cultura: estratgia de educao popular em sade para trabalhadoras rurais.
 A atitude de desprezar ou ignorar o risco uma estratgia ideolgica defensiva
do trabalhador. (Desjours)
A conscincia aguda do risco do trabalho obrigaria o trabalhador a tomar
precaues individuais que comprometeriam sua produtividade.
O artigo supe que as mulheres trabalhadoras rurais em alguns aspectos
ignoram os riscos ocupacionais.
No conhecimento dos riscos. No h como enfrentar os riscos sem
(re)conhec-los.
Necessidade de se abordar a educao em sade de uma forma: dialgica e
sistemtica.
Problemas de sade no meio rural esto diretamente relacionados s ms
condies de vida e trabalho.
Dificuldades da populao rural quanto ao acesso ao SUS e demais rgos de
proteo.
Educao popular em sade: adaptao e enfrentamento dos problemas de
sade. E participao do sujeito no processo educativo.

Fortalecimento pessoal do ser humano com quem

interagem. O essencial ajudar o ser humano a
ajudar-se, faz-lo agente de transformao.
 Educar em sade uma das funes de maior relevncia no trabalho dos profissionais da rea
da sade, uma vez que, por seu intermdio, as pessoas, sujeitos de sua aprendizagem, podem ser
motivadas a transformar suas vidas, sendo essa premissa um dos objetivos da educao
popular. E o processo de educar pode ser entendido como um dilogo que se trava entre as
pessoas com o objetivo de mobilizar foras e a motivao para mudanas, seja de
comportamento, atitude ou de adaptaes s novas situaes de vida.
O exerccio da prtica de educao popular em sade pressupe abertura, disponibilidade para
ouvir o outro, horizontalidade na relao interpessoal e na ao educativa em si, num ato
participativo e integralizado. Neste espao de relaes, quem educa dialeticamente educado.
Isso porque no existe um saber verdadeiro, todo saber relativo, negado, superado ou
complementado por outros saberes. Da sua noo de inacabado, de incompletude, pois existe
sempre algo mais a se saber ou a ser reformulado por outros saberes .
A Educao Popular uma educao poltica que no se dissocia da vida cotidiana, a
qual base para a compreenso dos problemas no territrio. As pessoas educam-se
na ao desenvolvida, descobrem a solidariedade e a opresso e, pela organizao, a
esperana de transformar a situao encontrada. A vida cotidiana se amplia,
adquirindo sentido poltico que dela no se dissocia.
A educao popular faz uma aposta pedaggica na ampliao progressiva da anlise
crtica da realidade por parte dos coletivos proporo que eles sejam, por meio do
exerccio da participao popular, produtores de sua prpria histria. Nesse sentido,
trabalhar com educao popular criar mecanismos para promover a sade da
populao, num processo de capacitao da comunidade para atuar na melhoria de
sua qualidade de vida e sade, incluindo uma maior participao no controle.
 II SEMESTRE

DINMICA
Quais so os
II SEMESTRE

riscos?
CONSIDERAES
II SEMESTRE

FINAIS
 O que a Educao Popular possibilitou?
A importncia do Circulo de cultura: compartilhamento de saberes.
Educao popular um caminho para conscientizao.
Educao Popular pode e deve ser adotada pela universidade.
 GAZZINELLI, M.F.; REIS, D.C.; MARQUES, R.C. (Orgs.). Educao
R
em sade: teoria, mtodo e imaginao. UFMG, 2006. (Unid. I)
E
F
FERRAZ, Lucimare Ferraz et al. O Crculo de Cultura: estratgia E
de educao popular em sade para trabalhadoras
R
rurais. Tempus Actas de Sade Coletiva, v. 8, n. 2, p. 195-210,
2014.
N
C
I
A
S