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N 170
Qu regula el decreto?
Los requisitos
Los instrumentos
Las pruebas diagnsticas
El perfil de los profesionales
Establecidaenelartculo9bisdel
DFLN2,de
1998,delMinisteriodeEducacin.
Diagnstico de los alumnos beneficiarios(as) subvencin de
NEE de carcter transitorio.
TRASTORNO ESPECFICO DEL APRENDIZAJE (TEA)
es Estreferidoo Puedeser la
asociadoaldesarrollo clasificado
en
Es una dificultad Dificultades Evaluacin
Especificas del
severa o aprendizaje en la
Diagnstica
significativamen lectura
te mayor.
NoObedeceaun Dificultades Considera
Especificas del
aprendizaje en la
Paraaprender Dficit Sensorial. lectura y ??
Motor. escritura.
Intelectual.
Ambientales
Leer. Amnanesis.
Dificultades
Leer y Escribir. Especificas del
Examen de salud.
aprendizaje en la
Matemticas. Sucaracterizaporun
Matemticas
Antecentes Escolares
Desnivel entre la
capacidad y el
Ev. Psicopedaggica
rendimiento.
Informe Psicolgico.
TRASTORNO ESPECFICO DEL LENGUAJE
es noseexplicapor: Puedeser la
Secaracteriza c tienesuorigenen
por El
Debeconsiderar
Impulsividad y/o Factores Diagnstico
hiperactividad
Se evidencia en Debeconsiderarla
ms de un
contexto o
situacin.
Diagnstico
integral
Seobtiene
Secaracteriza la
mediante
por
70 a 79 Evaluacin
Pst. diagnstica
integral
Deficiencia Mental Severa
caracterizado por un
Presencia de limitaciones desempeo intelectual
caracterizado por un
sustantivas en el significativamente
desempeo por
intelectual
funcionamiento actual del debajo de la media.
significativamente por
nio,nia,joven o adulto, debajo de la media.
Arrojado
poruna
prueba de inteligencia
estandarizada.
El proceso de evaluacin
diagnstica debe
entregar informacin.
Deficiencia Mental Severa
Esuna Secaracteriza Puedeser
por la
Evaluacin
Alteracin en la por limitaciones Diagnstica
senso-percepcin cualitativas y
audita y en cuantitativas
diversos grados
considera
Hipoacusiaparcial
Dela
Desarrollo y Recepcin,
aprendizaje integracin y
manejo de la
informacin
auditiva Evaluacin
Sordera Diagnstica
queincideenel integral
=osuperiora40decibeles
Discapacidad visual
Alteracin en la Evaluacin
senso-percepcin
por limitaciones Diagnstica
visual y en cualitativas y
diversos grados y cuantitativas Bajavisin
etiologas (prueba
funcional.Para considera
identificar
Dela
manejovisual.)
Desarrollo
armnico y Recepcin,
adaptacin al integracin y
medio manejo de la
informacin
visual Ceguera Evaluacin
(pruebafuncional Diagnstica
queincideenel deldesarrollo integral
tctil)
DISFASIA
SEVERA
Anamnesis y
Comprensin Expresin entrevista a
Graves la familia
Gentica
alteraciones y
permanente Evaluacin
medica y
No se explica
fonoaudiolgic
Lenguaje
a
Componentes
del lenguaje Dficit Evaluacin
Sensorial, pedaggica y
cognitivos, psicopedaggica
neurolgicos,
Mecanismos de sociales o
adquisicin del Evaluacin del
emocionales.
sistema perfil de apoyo
lingstico
Autismo
Conectividad Y Efectos
Neuronales
ORIGEN
Fruto de la expresin
Gentica
Perfil de un nio
Autista Evaluacin
Diagnstica
Mirada que no
mira, pero que En el lactante considera
traspasa.
Actividades En la etapa
repetitivas preescolar
En la etapa
Movimientos
escolar
rtmicos
Evaluacin
En la Diagnstica
adolescencia integral
Procedimientos, instrumentos y pruebas diagnsticas
Quepermita
Conocimiento de
la cultura.
Inhabilitados para diagnosticar ingresos y egresos
FRACCIONAMIENTO.
USE de la
subvencin Recursos destinados a
regular los apoyos requeridos
El tiempo:
Obligaciones del establecimiento al tener un PIE:
Disposiciones generales.