CURSO-TALLER

PLANEACION DIDACTICA
ARGUMENTADA
ACTIVIDAD DE INICIO

VAMOS A JUGAR CON MUSICA PARA CONOCERNOS

Reflexionemos

No importa lo buenos que seamos planeando, la

presin nunca se va a ir. As que no lucho contra
ella. Me motivo con esta a hacerlo de la mejor
forma posible.

Benjamn Carson.
PROPSITO GENERAL

Contribuir a asegurar la calidad

de los aprendizajes en la
educacin, a travs de la
formacin integral de todos los
grupos de la poblacin educativa
PROPOSITOS ESPECIFICOS

La Ley General del Servicio

Profesional Docente (LGSPD)
plantea en el artculo 52 que la
evaluacin del desempeo es
obligatoria para los docentes y
tcnicos docentes en servicio de
Educacin Bsica. En esta
perspectiva uno de los rubros a
evaluar es la Planeacin Didctica
Argumentada,
 PROPOSITOS ESPECIFICOS

El docente elaborar un escrito en el que

analice, justifique, sustente y de sentido a
las estrategias de intervencin didctica
elegidas para elaborar y desarrollar su
planeacin, as mismo, el escrito deber
contener una reflexin del docente acerca de
lo que espera que aprendan sus alumnos y la
forma en que se evaluar lo aprendido.
Se disea el presente taller sobre
Planeacin Didctica Argumentada con
el cual se pretende:
Orientar los procesos educativos con la
aportacin de elementos formativos,
pertinentes, significativos, congruentes
en el desarrollo de competencias y
centrado en el aprendizaje de los
alumnos.
 ORGANIZACIN GENERAL DEL CURSO
Los contenidos del taller estn divididos en 10 sesiones de 3 horas cada una.
Organizados de la siguiente manera:

A. Descripcin del contexto interno y externo de la escuela

B. Diagnstico del grupo
C. Elaboracin del plan de clase
D. Fundamentacin de las estrategias de intervencin didctica elegidas
E. Estrategias de evaluacin y argumentacin de la planeacin didctica.
SESION 1 UNIDAD 1

PROPSITO:
Identificar y describir el contexto
interno y externo de la escuela que
permita visualizar las caractersticas
de sta, que se hacen presentes en las
relaciones que tiene con la comunidad.
 SESIN 1
CONTEXTO INTERNO Y EXTERNO DE LA ESCUELA. SECUENCIA DE
CONTENIDOS
1.- Dimensin social del contexto:
a) Entorno histrico
b) Poltico
c) Social
d) Geogrfico
e) Cultural
f) Econmico
2.-Dimensin Institucional del contexto
1 Actividad

En la hoja de color que se te di,

recorta o arma una figura que te
sea significa, y escribe en ella las
expectativas y los compromisos en
este curso; luego pgalos en el
papel bond de la pared junto con
las del grupo.
2da Actividad

Realizars primero de manera individual, la

prctica1 de la pgina 12, considera las preguntas
propuestas, y redacta el texto desde tu experiencia
personal, y la forma de como fuiste educada o
educado. No pierdas de vista las tres etapas.