IV FORUM NACIONAL DE

PEDAGOGIA

PEDAGOGIA CAMPO DE SABERES

Cursos de Pedagogia campo da

formao inicial
INTERLOCUO ?

SISTEMAS DE ENSINO -
campo de prticas e da
formao continuada

Diretrizes Curriculares Nacionais dos Curso de

Pedagogia = construo possvel em 2006
IV FORUM NACIONAL DE
PEDAGOGIA

Ausncias na produo de saberes

Formao inicial desvinculada

das necessidades da prtica
INTERLOCUO ?

SISTEMAS DE ENSINO em
dissonncia com a formao
inicial

Diretrizes Curriculares Nacionais dos Curso de

Pedagogia = construo possvel em 2006
Cursos alimentam-se a si prprios com a sua produo e a cada
dia se afastam mais da realidade escolar.
Ausncia da instituio ESCOLA e toda sua complexidade como
organizao e realidade social, como base das pesquisas
acadmicas.
Necessidade de mergulhar nas demandas urgentes da escola
relacionadas s competncias de gesto escolar para conseguirmos
compreender qual seria, evidentemente, o papel do Pedagogo na
escola.
Necessidade urgente de criarmos grupos de pesquisa que invistam
em estudos no campo da gesto da Escola Bsica para oferecermos
referenciais tericos capazes de sustentar uma atuao crtica dos
profissionais, especialistas, que hoje esto nas escolas e tambm
queles que so eleitos para ocuparem estes espaos.
Precisamos oferecer suporte s prticas pedaggicas escolares de
modo a no permitir que lacunas relacionadas fragilidades de
atuao exijam que se criem profissionais diversos para sustentar a
busca pela qualidade do ensino e da educao no pas.
 Projeto Vetor Norte

UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL

POLOS
 APRESENTAO

O Curso Pedagogia UAB/UFMG visa formao inicial de

professores para a educao infantil e os quatro anos
iniciais do ensino fundamental.

Curso na modalidade a distncia, definidos no Edital

SEED/MEC no 1/2005, de 16 de dezembro de 2005.

O curso tem como referncia o Veredas Formao

Superior de Professores, que foi oferecido a professores
em exerccio nas redes pblicas de Minas Gerais.
 CARACTERSTICAS GERAIS DO CURSO
PEDAGOGIA UAB / UFMG
Organizao:
Graduao plena

Em oito mdulos semestrais

Durao prevista de quatro anos

Carga horria total = 3270 h

Desenvolvimento:
Uso de tecnologias da informao integradas

Habilidades de informtica para domnio da

comunicao virtual
Desenvolvimento de competncias necessrias para o

trabalho coletivo e a ampliao dos horizontes

pessoais dos alunos.
CARACTERSTICAS GERAIS DO CURSO
Sua estrutura prev:

Guias de Estudo Veredas

Textos complementares produzidos para o curso
Atividades instrucionais e auto-instrucionais para
WEB para atender s especificidades da Educao a
distncia
Oficinas presenciais realizadas uma vez por ms no
Plo
Atividades culturais organizadas pela coordenao
do prprio Plo.
O estgio curricular presencial, previsto para ser
desenvolvido desde o incio do curso
CARACTERSTICAS GERAIS DO CURSO

Sua estrutura prev:

A formao dos formadores e dos tutores presenciais

e distncia
Essa formao acontecer ao longo do processo, de
modo a garantir a eficcia do trabalho de tutoria e dos
processos de aprendizagem dos estudantes;
O monitoramento contnuo e a avaliao externa do
projeto - visar acompanhar sua implementao para
verificar se efetivamente se concretiza de acordo com
os objetivos e propsitos previstos, e se o projeto
implantado se mostra de fato capaz de responder s
necessidades que lhe deram origem.
 SISTEMA DE TUTORIA
LOGISTICA DE FORMAO

TUTOR
PRESENCIAL

TURMA 1
25 ALUNOS TUTOR PROFESSOR
COORDENAO
DISTNCIA FORMADOR

TURMA 2
25 ALUNOS
TUTOR
PRESENCIAL
 CONCEPO PEDAGGICA

Relao Pedaggica
FOCO sujeitos de aprendizagem

Concepo inclusiva de avaliao

Avaliao educar

trabalho pedaggico

nfase no processo nfase no produto

Monitoramento Perspectiva
- aprendizagem - reflexo/ao
- atividades - motivao
- produes - aprovao
 SISTEMA DIDTICO

FOCO Guias de estudo + textos complementares

MAIS
Relaes Pedaggicas criadas em torno dos componentes
curriculares por meio : encontros mensais; atividades na plataforma
moodle ; outros suportes e propostas complementares

Tutor Papel - dialogar com o material

- auxiliar o aluno no percurso proposto

O Sistema - Rompe a fragmentao das reas especficas de

conhecimento
- Re-significa a dimenso pedaggica no trabalho docente
 EQUIPE UAB

1 professor formador: Realiza a gesto pedaggica do

processo na formao do tutor local. O professor
formador vai ao plo nos encontros presenciais mensais
e tambm utiliza o ambiente virtual de aprendizagem do
curso.

1 tutor a distncia: responsvel por gerenciar o

ambiente virtual de aprendizagem, atender as
demandas e acompanhar as propostas para o
desenvolvimento do curso

2 tutores presenciais: Residentes no municpio - plo,

so responsveis diretos pelo processo educativo dos
estudantes. Cumprindo uma carga horria de 20h
semanais, procuram assegurar que os alunos tenham
atendimento durante a semana, nos perodos manh,
tarde e noite e aos sbados.
 MATRIZ CURRICULAR DO CURSO PEDAGOGIA-UAB
M NCLEO DE CONTEDOS DO ENSINO NCLEO DE NCLEO DE CONHECIMENTOS Ncleo de Integrao
FUNDAMENTAL CONTEDOS DA PEDAGGICOS
D EDUCAO
U INFANTIL
L
O Linguagens e Fundamentos da Educao
Identidade Matemtica e Organizao Identidade do Seminrios Eixo
S Cdigos
Cultural e Cincia do Trabalho Profissional da de Ensino e integrador
Sociedade Pedaggico Educao Pesquisa

1 Linguagem Matemtica I Infncia Antropologi Sociologia Sistema Educao O campo Eixo

0 a 6 anos ae da Educacional Famlia e da Educ e integrador
Educao Educao no Brasil Sociedade da Pedag I

2 Lngua Matemtica Educao Economia e Poltica e Poltica Educao Cincia Realidade Eixo
Sociedade e Fontes da
Portuguesa I II Infantil Educao Educao Educacional Pesquisa em
integrador
no Brasil Cidadania. II
Educao

3 Lngua Histria I Matemtica Proj Poltico Histria da Diretrizes Escola: Campo Definio de um Eixo
Educao da Prtica Problema de integrador
Portuguesa II III Pedaggico Curriculares Pesquisa
Pedaggica
Pedaggica
III

4 Alfabetizao Histria II Cincias da Mltiplas Psicologia Gesto Dimenso Metodologi Eixo

e Letramento Natureza I Linguagens I Social Democrtica institucional e a da integrador
da Escola PPP da escola Pesquisa IV

5 Educao Geografia I Cincias da Mltiplas Psicologia Bases Organizao Metodologi Eixo

Artstica da pedaggicas do Ensino e do a da integrador
Natureza II Linguagens
Educao I do trabalho Trabalho Pesquisa V
II escolar Escolar

6 Educao Geografia II Cincias da Mltiplas Psicologia Planejamento Dinmica Oficinas de Eixo

Corporal Natureza III Linguagens da e Avaliao do psicossocial Monografia integrador
III Educao Ensino da classe I VI
II
7 Projetos Inter- disciplinares I, II e III Dinmica do Filosofia Ao Docente Especifidade Oficinas de Eixo
trabalho da e Sala de Aula do Trabalho Monografia integrador
Educao Docente II VII

8 Projetos Inter- disciplinares I, II e III Ao Docente Especificida Oficinas de Eixo

e Sala de Aula de do Monografia integrador
Trabalho III VIII
Docente
 ATIVIDADES DO CURSO
Horas por semana e por mdulo
PLANILHA
Atividades 1
DE ATIVIDADES
2 3
DO4 CURSO
5
PEDAGOGIA
6
UAB/UFMG
7 8
Totais
no
do curso
Se Se curso
Sem Mod Sem Mod Sem Mod Sem Mod Sem Mod Sem Mod Mod Mod
m m

Atividades
Srgio Dias
individuais
a distncia Cirino
16 240 17 270 17 270 17 270 16 240 13 210 9 150 9 150 1800

Prtica
Pedaggica 2 30 2 30 2 60 2 60 4 60 4 60 8 120 8 120 540
orientada

Atividades
coletivas 4 60 4 60 4 60 4 60 4 60 4 60 4 60 4 60 480
presenciais

Atividades
de 1 15 1 15 1 15 1 15 1 15 1 15 1 15 1 15 120
avaliao *

Memorial 2 30 2 30 2 30 1 15 1 15 - - 120

Monografia 1 15 1 15 60 60 4 60 210
4 4

2 2
Totais 25 375 26 405 26 405 26 405 26 405 26 405 405 405 3270
6 6
LIVROS
AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM
- MOODLE -
 MOODLE
Frum de Notcias: cujo objetivo de manter os alunos
informados, por meio da publicao, em sua maioria pela
equipe de tutoria, de notcias e avisos sobre o curso.

Frum de Dvidas: espao para envio, pelos alunos, de

quaisquer dvidas sobre os contedos em estudo ou sobre o
prprio curso.

Hora do Cafezinho: espao aberto para os alunos e tutores

conversarem sobre assuntos diversos.

Fruns Temticos: Frum com atividade para Integrao

dos Guias (com temas variados)

Frum sobre metodologia de pesquisa e de apoio

construo da monografia.
 MOODLE

Tarefas: Atividades postadas pelos tutores,

realizada (off line) pelos alunos e enviada em
arquivo de texto.

Wikis: Os alunos se organizam em grupos para a

construo de textos coletivos on-line.

Blog: Cada aluno publica sua pgina, divulgando o

tema de sua monografia, apresentando estudos
relacionados e a evoluo de sua pesquisa.
 FOTOS
ENCONTRO NOS POLOS

CURSO DE CAPACITAO
 PEDAGOGIA UAB
CURSOS DE CAPACITAO 1/2009
 PEDAGOGIA UAB
CURSOS DE CAPACITAO 2/2009
 PEDAGOGIA UAB
CURSOS DE CAPACITAO 2/2009

DIA 27
9:00 Recepo

Abertura
9:30 Prof ngela I. Loureiro Dalben
Prof Tnia Margarida Lima Costa

10:00 s 12:00 Palestra: Avaliao em Pauta

Prof Maria Alba de Souza

Oficina Moodle
13:30 s 16:30 Prof Zulmira Medeiros Roque
Prof Letcia Siqueira Lemos

DIA 28
Oficina Moodle
9:00 s 12:00 Prof Zulmira Medeiros Roque
Prof Letcia Siqueira Lemos

13:30 Experincia da Gesto do Conhecimento EAD

16:00 s 16:30 Informaes sobre Estgio

Jane Coelho
 PEDAGOGIA UAB
CURSOS DE CAPACITAO 1/2010

CAPACITAO DE TUTORES PRESENCIAIS, TUTORES A DISTNCIA

PROFESSORES FORMADORES DA UAB
DE 25 A 27 DE JANEIRO DE 2010

26 DE JANEIRO (TERA FEIRA) 27 DE JANEIRO (QUARTA FEIRA)

MANH Sala de Teleconferncia/FaE/UFMG

PASSEIO EDUCAO
SANTURIO DO CARAA
Roteiro
Local de sada: Faculdade de Educao
Horrio: a partir de 07:30
Orientaes:
Usar roupas leves, bons, protetor solar,
culos escuros, beber gua, utilizar o
banheiro da FaE ou CP antes do embarque,
utilizar bolsas tipo pochete ou pequenas
mochilas (no levar bolsas tira-colo).
08:30 as 12:00 Encontro com a equipe Moodle
Zulmira Medeiros
Letcia Siqueira Lemos
ALMOO 12:00 as 13:30
TARDE Sala de Teleconferncia/FaE/UFMG
13:30 as 14:30 Encontro com a coordenao.
Prof ngela Imaculada Loureiro de Freitas Dalben
Prof Tnia Margarida Lima Costa
15:00 as 17:00 Troca de Experincias entre os
plos
Zulmira Medeiros
Letcia Siqueira Lemos
PERFIL DOS ALUNOS
ALUNOS FORMADOS NO MAGISTRIO

Alunos formados no Magistrio

Araua; 19
Uberaba; 18
Buritis; 16
Teofilo Otoni; 28
Campos Gerais; 15

Governador Corinto; 18
Valadares; 26
Formiga; 21 Conselheiro
Lafaiete; 26
 PERFIL DOS ALUNOS

TEMPO DE CONCLUSO DO ENSINO MDIO

26
24
22
20
18 At 5 anos
16
Entre 6 e 10 anos
14
Entre 11 e 15 anos
12
10 Entre 16 e 20 anos
8 Acima de 20 anos
6
4
2
0

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24
26
28
30
32
34
36
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TEMPO QUE PRETENDE ESTUDAR
PERFIL DOS ALUNOS

Noite
Tarde
Manh
 PERFIL DOS ALUNOS

PERFIL TECNOLGICO DOS ALUNOS

PORCENTAGEM DE ALUNOS QUE POSSUEM COMPUTADOR EM CASA

100% 93% 93% 95%

90% 86%
80% 81% 81%
80% 74% 74% 77%

70%
57%
60% 53%
49% 2008
50% 45%
39% 2009
40%
30% 30%
30%
20%
20%
10%
0%
Araua Buritis Corinto Campos Conselheiro Formiga Governador Teofilo Otoni Uberaba
Gerais Lafaiete Valadares
 PERFIL DOS ALUNOS

PERFIL TECNOLGICO DOS ALUNOS

Conhecimentos de Word

250 224
Quantidade de alunos

200
157
140
150
106 Antes
100 85
Agora
50 16
14 13
0
No sabia/No sabe Usava/Usa recursos Usava/Usa recursos Usava/Usa recursos
utilizar bsicos, como digitar, intermedirios, como avanados, como
formatar e salvar inserir imagens, tabelas ndices, malas diretas e
e grficos etiquetas
 PEDAGOGIA UAB

CAED CENTRO DE APOIO EDUCAO A DISTNCIA

Coordenador Geral: Professor Fernando Fidalgo

* Endereo: UFMG Centro de Apoio

Educao a Distncia
Campus da Pampulha
Unidade Administrativa III
Av. Antnio Carlos, 6.627

* Telefones: (31) 3409-5526/ (31) 34094638

* Email: educacaoadistancia@ufmg.br
CAED/UFMG
 EAD na UFMG

Excelncia acadmica?
Qualidade do ensino?
Qualidade da relao pedaggica?
Vivncia universitria?

ROMPE OS MITOS DO SENTIDO

DA DISTNCIA