POLTICAS

EDUCACIONAIS
Profa Dra Marcia Polacchini
GESTO
Substantivo feminino

1. ato ou efeito de gerir; administrao, gerncia.

2. mandato poltico.

Origem
ao de administrar, de dirigir, gerncia, gesto
Gesto significa gerenciamento, administrao,
onde existe uma instituio, uma empresa, uma
entidade social de pessoas, a ser gerida ou
administrada.
O objetivo de crescimento, estabelecido pela
empresa atravs do esforo humano organizado,
pelo grupo, com um objetivo especifico. As
instituies podem ser privadas, sociedades de
economia mista, com ou sem fins lucrativos.
A gesto surgiu quando aps a revoluo industrial, os
profissionais decidiram buscar soluo para problemas que
no existiam antes, usando vrios mtodos de cincias,
para administrar os negcios da poca o que deu inicio a
cincia da administrao, pois necessrio o
conhecimento e aplicao de modelos e tcnicas
administrativas.
A gesto um ramo das cincias humanas porque tratam
com grupo de pessoas, procurando manter a sinergia entre
elas, a estrutura da empresa e os recursos existentes.
 Gesto Administrativa
Gesto de Negcios
Gesto de Projetos
Gesto Ambiental
Gesto Escolar
GESTO ESCOLAR
Gesto escolar consiste num sistema de organizao
interno da escola, envolvendo todos os setores que esto
relacionados com as prticas escolares. Desta forma, a
gesto escolar visa garantir um desenvolvimento
socioeducacional eficaz na instituio de ensino.
Cada escola deve desenvolver o seu plano de gesto
escolar, com base nas diretrizes de educao vigentes.
Como resultado desta gesto, espera-se que a instituio
tenha uma excelncia no ensino; reduo da
inadimplncia; preveno da evaso escolar; combater
indisciplina; manter a motivao da equipe que compe a
escola; alm de manter os pais e os alunos engajados nos
projetos escolares.
O responsvel por atuar na organizao da gesto escolar
o gestor escolar. Este profissional tem a misso de
elaborar propostas pedaggicas para a escola em que
atua, com base na democracia e na participao da
comunidade, garantindo a manuteno da qualidade do
ensino.
Alm disso, o sistema de gesto escolar deve valorizar a
atuao de educadores com a responsabilidade de formar
cidados crticos sobre a realidade, que tenham opinio e
integridade. Tambm devem ajudar os jovens a
desenvolverem as suas competncias e habilidades, sejam
elas naturais ou aprendidas ao longo do tempo.
 A gesto escolar constituda por quatro
principais pilares:
Gesto pedaggica: organizao, planejamento e administrao da rea educativa;

Gesto administrativa: organizao e administrao da instituio como estrutura fsica, como o

prdio, os equipamentos, materiais necessrios para o funcionamento das aulas e dos projetos
propostos pela gesto pedaggica, etc;

Gesto financeira: organiza o oramento da instituio, se responsabilizando em distribuir de

forma ordenada a verba para os diferentes setores da escola. Cuida de toda a parte financeira da
instituio (clculo de custos, fluxo de caixa, definio de oramento, entre outras atividades);

Gesto de recursos humanos: organizao de pessoal, ou seja, de toda a comunidade que faz
parte do ambiente escolar (alunos, professores, funcionrios, responsveis e comunidade em
geral). A principal misso da gesto de recursos humanos garantir que todos mantenham a
satisfao e, consequentemente, o rendimento de suas atividades. Os direitos, deveres e
atribuies de todas as pessoas que compem a instituio devem ser baseados no Regimento
Escolar.

Conforme determina a Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional (LDB), a autonomia das
escolas na organizao de suas respectivas gestes visa atender as especificidades locais e
regionais de cada lugar.

DEMOCRACIA
Substantivo feminino

1. governo em que o povo exerce a soberania.

2. sistema poltico em que os cidados elegem os

seus dirigentes por meio de eleies peridicas.
Democracia o regime poltico em que a soberania
exercida pelo povo.

A palavra democracia tem origem no grego demokrata:

Demos = povo
Kratos = poder

Neste sistema poltico, o poder exercido pelo povo

atravs do sufrgio universal.

Sufrgio = voto
 um regime de governo em que todas as
importantes decises polticas esto com o povo,
que elegem seus representantes por meio do
voto. um regime de governo que pode existir no
sistema presidencialista, onde o presidente o
maior representante do povo, ou no sistema
parlamentarista, onde existe o presidente eleito
pelo povo e o primeiro ministro que toma as
principais decises polticas.
Democracia um regime de governo que pode
existir tambm, no sistema republicano, ou no
sistema monrquico, onde h a indicao do
primeiro ministro que realmente governa. A
democracia tem princpios que protegem a
liberdade humana e baseia-se no governo da
maioria, associado aos direitos individuais e das
minorias.
Uma das principais funes da democracia a
proteo dos direitos humanos fundamentais,
como as liberdades de expresso, de religio, a
proteo legal, e as oportunidades de participao
na vida poltica, econmica, e cultural da
sociedade. Os cidados tem os direitos expressos,
e os deveres de participar no sistema poltico que
vai proteger seus direitos e sua liberdade.
GESTO DEMOCRTICA

A gesto democrtica pressupe a participao efetiva

dos vrios segmentos da comunidade escolar pais,
professores, estudantes e funcionrios em todos os
aspectos da organizao da escola. Esta participao
incide diretamente nas mais diferentes etapas da gesto
escolar (planejamento, implementao e avaliao) seja no
que diz respeito construo do projeto e processos
pedaggicos quanto s questes de natureza burocrtica.
Essa perspectiva de gesto est amplamente
amparada pela legislao brasileira.
A Constituio Federal de 1988 aponta a gesto
democrtica como um dos princpios para a
educao brasileira e ela regulamentada por leis
complementares como:
- Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional
(LDB) e o
- Plano Nacional da Educao, em sua meta 19
 fundamental compreender a questo da gesto
democrtica para alm do seu aspecto conceitual. No se
trata apenas de uma concepo de sociedade que prima
pela democracia como princpio fundamental, mas do
entendimento de que a democratizao da gesto
condio estruturante para a qualidade e efetividade da
educao, na medida em que possibilita que a escola crie
vnculos com a comunidade onde est inserida, paute
seu currculo na realidade local conferindo sentido
a proposta pedaggica e envolva os diferentes agentes
em uma proposta corresponsabilidade pela aprendizagem
e desenvolvimentos dos estudantes.
No se trata apenas de uma concepo de
sociedade que prima pela democracia como
princpio fundamental, mas do entendimento
de que a democratizao da gesto
condio estruturante para a qualidade e
efetividade da educao.
Esse processo implica inclusive no envolvimento
dos prprios estudantes, tendo a experincia e o
direito participao como elemento fundamental
para o seu pleno desenvolvimento.
Para que a gesto democrtica acontea
fundamental criar processos e instncias
deliberativas que a viabilizem. Nessa perspectiva,
o modelo tradicional de organizao da escola
ainda um grande obstculo, conferindo ao
diretor ou equipe diretiva as prerrogativas de
deciso sobre a escola, e sua comunidade.
Mesmo com a existncia de legislaes que
amparem a construo de uma gesto
descentralizada, preciso que a prpria
instituio escolar transforme sua cultura na
perspectiva do dilogo igualitrio, da
horizontalidade e do equilbrio entre as
foras que compem a comunidade escolar.
So princpios da Gesto Democrtica :
Segundo texto publicado no programa Progesto de Minas
Gerais.

Descentralizao: A administrao, as decises, as aes

devem ser elaboradas e executadas de forma no
hierarquizada
Participao: devem participar todos os envolvidos no
cotidiano escolar (professores, estudantes, funcionrios,
pais ou responsveis, pessoas que participam de projetos
na escola, e toda a comunidade ao redor da escola).
Transparncia: Qualquer deciso e ao tomada ou
implantada na escola tem que ser de conhecimento de
todos.
E, como apontam os autores do texto Gesto da
educao: o municpio e a escola, essa nova
forma de administrar a educao constitui-se num
fazer coletivo, permanentemente em processo,
processo que mudana contnua e continuada,
mudana que est baseada nos paradigmas
emergentes da nova sociedade do conhecimento,
os quais, por sua vez, fundamentam a concepo
de qualidade na educao e definem, tambm, a
finalidade da escola.
TRABALHO

CONTEXTUALIZAO
PROBLEMA
ARGUMENTOS
JUSTIFICATIVA
CONCLUSO
TEMA 1

COMO ADEQUAR O CURRCULO PARA

ATENDER O ENSINO FUNDAMENTAL CICLO I
DE 04 PARA 05 ANOS?

COMO REORGANIZAR A ESCOLA E O

CURRCULO PARA ATENDER ESSA FAIXA
ETRIA?
TEMA 2
POR QUE PRECISAMOS DE UMA LEI PARA
ASSEGURAR AS PESSOAS COM NECESSIDADES
ESPECIAS EM SALA EM SALA COM ALUNOS QUE NO
TEM ESSAS NECESSDADES? QUAIS OS DESAFIOS DA
IMPLEMENTAAO DA LEI?

COMO RECEBER ALUNOS DE 6 ANOS COM

NECESSIDADES ESPECIAIS? COMO PROMOVER A
ACEITAAO DESTES ALUNOS EM SALA DE AULA?
QUAIS SAO OS PROFISSIONAIS QUE DEVEM
ACOMPANHAR O APRENDIZADOS DESSES ALUNOS?
TEMA 3

LIMITES DA GESTO DEMOCRTICA, BEM

COMO SUA IMPORTNCIA.

GESTO DEMOCRTICA EM CONSONNCIA

COM PPP.

FUNDAMENTOS NORTEADORES DO PPP.