UNIDAD I

SESION 3
CMO APROVECHAMOS EL
TIEMPO ESCOLAR?
 USO EFECTIVO DEL TIEMPO ESCOLAR
Escuelas de Tiempo Completo
Es una estrategia pedaggica que al incrementar
notablemente el tiempo privilegia una formacin
enriquecida con actividades formativas que requieren
tiempo y dedicacin para el desarrollo de aprendizajes
conforme a los planes y programas de estudio, a travs de
las cuales los alumnos desarrollan competencias es decir
capacidades-, para aprender a aprender, a ser y a convivir.
Esto es, hacer efectivo el derecho de los nios a la
educacin en las condiciones del siglo XXI.
 En este sentido, diversos estudios han
concluido que la ampliacin de la jornada
escolar no significa necesariamente la mejora
en la calidad de la educacin, ya que son
muchas las condiciones y factores para que el
tiempo escolar se aproveche bien, pero s
representa un primer paso que contribuye a
ello.
 DEFINICION SOBRE OPORTUNIDADES
DE APRENDIZAJE
El concepto de oportunidades de aprendizaje apareci en el transcurso de
los aos setenta, y fue introducido por el psiclogo norteamericano John
B. Carroll quien lo defini como la cantidad de tiempo que se le dedica a
un nio en atencin pedaggica, con objeto de que alcance un
determinado aprendizaje. Pero la cantidad de tiempo que se requiere
para conseguir el aprendizaje est en funcin de dos variables:
1) La calidad de la enseanza, es decir el desempeo del docente, la
claridad de que sea capaz de explicar los contenidos de aprendizaje a sus
alumnos.
2) La capacidad del alumno para comprender el lenguaje en que se le
ofrecen las explicaciones, bien sean orales o escritas.
En sntesis, las posibilidades de ampliar en mayor o menor medida las
oportunidades de aprendizaje de los nios que cursan la educacin
bsica, y de fortalecer el desarrollo de sus competencias, no se resuelve
con solo la extensin de la jornada escolar. Lo decisivo es la forma como
se aproveche el tiempo.
ACCIONES PARA MEJORAR EL USO DEL
TIEMPO
Invertir menos tiempo en:
Una enseanza discursiva, terica y
memorstica
Preparar a los alumnos en los exmenes
estandarizados .
Participar en concursos y campaas
Reuniones administrativas
Ejercer el autoritarismo y la irresponsabilidad
Aprovechar el tiempo en:
Atender individualmente y con calma a los
alumnos
Verificar que realmente se estn construyendo
aprendizajes
Dedicarlo a las actividades en el aula que
permitan la construccin progresiva
de las competencias de los alumnos
Debatir y revisar crticamente las prcticas
pedaggicas para incorporar
estrategias metodolgicas diferenciadas que
responda a las necesidades de
aprendizaje de los nios
Crear un ambiente de armona y confianza
entre la comunidad escolar que
genere condiciones bsicas para el desempeo
efectivo de la institucin
organizar el trabajo pedaggico en las
Escuelas de Tiempo Completo
Un recurso que tiene el Programa es la Caja de
Herramientas para el tratamiento didctico de
las Lneas de Trabajo y en el que se han
definido un conjunto de principios de orden
metodolgico, que invitan a resolver de una
cierta manera la organizacin de los tiempos,
los espacios, las actividades, el uso de los
materiales y las formas de evaluacin.
 La incorporacin de estas Lneas de trabajo se realiza mediante un proceso gradual,
que la propia escuela debe disear conforme a las principales necesidades de los
alumnos. Cada escuela sabe y conoce sus caractersticas, capacidades y limitaciones
para incorporar coherentemente estas lneas en funcin de su propio proyecto con el
fin de garantizar la calidad de los aprendizajes de sus alumnos, hay que recordar que
las escuelas son nicas e irrepetibles.
Fortalecimiento de los aprendizajes sobre los contenidos curriculares. Relacionado con la mejora de: la
lengua oral y escrita (hablar, escuchar, leer y escribir); las matemticas (clculo aritmtico, razonamiento
matemtico, solucin de problemas); y el conocimiento cientfico (observacin, indagacin, reflexin y
experimentacin).
Uso didctico de las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin. Incorporacin de estos recursos
como apoyo a los aprendizajes (desarrollo de habilidades para gestionar la bsqueda, seleccin y organizacin
de informacin).
Arte y cultura. Relacionado con el conocimiento, aprecio y respeto de la cultura propia y de otras culturas,
as como el descubrimiento y la experimentacin de las diversas manifestaciones del lenguaje artstico (artes
plsticas y visuales, expresin corporal y danza, msica y teatro)
Recreacin y desarrollo fsico. Concerniente al desarrollo de actividades ldicas y de promocin al
deporte (se promueve la convivencia diaria, la recreacin, la vivencia del cuerpo y el ejercicio de su
corporeidad).
Aprendizaje de lenguas adicionales. Relativo a la enseanza y desarrollo de competencias para el
aprendizaje de una o ms lenguas adems del espaol.
Vida saludable. Enfocada al desarrollo de hbitos alimenticios, a la promocin de la salud y la prevencin
de enfermedades (adquisicin de estilos de vida saludable, a la promocin de entornos seguros
 LISTADO DE ACTIVIDADES DE LA ETC
Aprenden y practican la lengua indgena de su regin
Realizan experimentos cientficos sencillos en el taller
de ciencias
Se ocupan de que la escuela este limpia
Participan en un club de lectura en la biblioteca escolar.
Cultivan un huerto
Organizan y realizan representaciones teatrales
Recopilan y cantan canciones tradicionales de la
comunidad.