Desarrollo infantil de 1 a 6 aos 11

meses
 Motora
gruesa

Hbitos de Lenguaje
salud

Socio -
Motora Fina
Afectiva

Cognoscitiva
 Motora Gruesa y fina, Desarrollo
perceptual

rea fsica

Cognoscitiva y lenguaje Autoimagen, expresin de emociones,

desarrollo social, sexualidad y gnero

rea rea Socio

cognoscitiva afectiva

Hbitos de Salud
 1 -1 aos

Superficie plana y segura para que el nio o la nia pueda realizar las acciones (piso de madera
o cermica, preferiblemente con alfombra antideslizante).
Bola mediana plstica, no muy pesada. (18 cms de dinmetro aproximadamente).
Dos cubos (de madera o plstico) pequeos 2 x 2 cm, aproximadamente.
Crayolas gruesas.
Libro o revista.
Fichas plsticas, de 6 cms de dinmetro, aproximadamente.
Recipiente con ranura para introducir las fichas, tipo alcanca.
Tres cubos (de madera o plstico) pequeos 2 x 2 cm, aproximadamente.
Objetos plsticos que se puedan esconder bajo un pauelo o pedazo de tela.
Rompecabezas de dos piezas (plstico o madera, tamao carta, aproximadamente).
Lmina con figuras para reconocer (Eje. bola, perro, carro, etc.).
Tablero o rompecabezas para insertar figuras geomtricas (solo el crculo).
Objetos tales como: Taza, beberito, cuchara y un zapato.
Objetos tales como: una bola, un tuco, un carrito, taza, mueca, etc.
Espejo grande para que el nio o la nia pueda observarse.
 Silla para nios o la nias
Espacio con escaleras para que los nios y nias puedan
subir y bajar por ellas con la ayuda de un adulto.
Cubos de plstico o madera medianos (4 x 4 cms).
Cubos de plstico o madera pequeos a fin de que el nio o
la nia los puede sostener en sus manos (2 x 2 cms).
Crayolas y papel bond o peridico (tamao carta u oficio).
Plantilla o prenda de vestir con broches para que el nio o
la nia pueda abrochar.
Plantilla o prenda de vestir con zipper grande para que el
nio o la nia pueda subir y bajarlo.
Frasco plstico, mediano, transparente y con gomitas o
pasas en su interior.
Objetos tales como: taza, cuchara, bola, juguete, etc.
Plantilla o rompecabezas con 3 figuras geomtricas bsicas
(crculo, cuadrado, tringulo).
 Tiza blanca o de color gruesa.
Lminas con imgenes de animales para que el nio o
la nia imite su caminar(preferiblemente imgenes
reales tipo fotografas).
6 cubos de plstico o madera medianos (4 x 4 cms
aproximadamente).
Crayolas y hojas bond o peridico (tamao carta u
oficio).
Libros y revistas.
Plantilla o prenda de vestir con broches grandes para
que el nio o la nia pueda abrochar.
Plantilla o prenda de vestir con botones grandes para
que el nio o la nia pueda abotonar.
Cuentas (de madera o plstico y un cordn para
insertarlas).
 Frasco plstico con tapa de rosca, la circunferencia debe ser apropiada
para la mano del nio o la nia.
Saquito relleno de arroz o frijoles y una caja de cartn (40 x 40 cms
aproximadamente).
Pliegos de papel peridico o papel satinado de color.
Frascos con algodones impregnados uno de jabn de tocador y otro de
vainilla. Cada uno se puede guardar en botellitas plsticas bien tapadas
Dos tazas plsticas (para colocar en una, agua fra y en la otra, agua
caliente).
Dos cucharaditas de acero inoxidable o desechables (para colocar, en
una, agua con sal y en la otra, agua con azcar).
Objetos tales como: dos bolas, dos carritos, etc. (pequeos y grandes).
Lmina con imgenes de figuras que el nio o la nia pueda reconocer
(ejemplo: carro, bola, mueca, etc.).
Lminas con imgenes de personas desempeando actividades conocidas
por el nio o la nia para que ste las describa.
Tres cubos grandes 4 x 4 cms de plstico o madera.
Tres cubos pequeos 2 x 2 cms de plstico o madera.
 Objetos concretos con formas geomtricas: crculo, cuadrado,
tringulo (mnimo tres de cada uno).
Tres cubos de madera o plstico, grande, mediano y pequeo (4
x 4 cms, 2 x 2 cms 1 x 1 cms aproximadamente).
Varios cubos de plstico o madera (colores varios) para construir
las torres y agrupar los cubos por color.
Objetos tales como: crayolas, legos, tucos, etc.
Objetos que pertenezcan al nio o la nia (bolso, zapatos,
suter, juguete, etc.).
Lminas con imgenes de animales y objetos (preferiblemente
imgenes reales tipo fotografa).
Cuento corto (dos o tres situaciones bsicas).
Utilizar objetos concretos para estimular el uso de artculo,
Elbolso, La mueca, etc.
Lminas o fotos de peridico donde se encuentran las personas
desempeando actividades conocidas por el nio o la nia.
 Sillas grandes (de uso adulto, para pasar por debajo de
ellas).
Espacio fsico con escaleras.
Bola mediana, 18 a 25 cms de dimetro.
Tres cubos de madera de 4 x 4 cms. aproximadamente.
Fideos y frasco plstico.
Plantilla con la figura de una H, para que el nio o la nia
pueda copiarla, crayolas o lpiz y hojas blancas.
Seis cubos de madera de 4 x 4 cms. aproximadamente.
Cuatro frascos con tapas iguales que no sean
transparentes. Dos de ellos deben contener caf molido,
uno con organo y otro canela (para la distincin de olores
pueden utilizarse otros productos familiares para los nios
o las nias a excepcin del alcohol, desinfectantes y
perfumes).
 Cuatro saquitos de tela de 10 x 10 cms. Dos de ellos deben
de pesar igual (puede utilizarse como relleno: piedritas,
arroz, algodn, retazos de tela o frijoles).
Figuras geomtricas como crculo, tringulo y cuadrado. Se
requiere mnimo tres figuras de cada una ms la muestra.
Dos panderetas, dos claves y dos maracas.
Porciones de frutas, conocidas para los nios o las nias.
Una piedra para discriminacin de objeto duro y una
esponja o algodn para discriminar el objeto blando.
Lpices de color u objetos con los colores primarios.
Lminas con secuencias de tres escenas.
Lminas con ilustraciones que permitan pronunciar
diptongos (pierna, auto, etc.)
Lminas con imgenes de nios y nias (preferiblemente
imgenes reales tipo fotografa).
 Lminas con imgenes de nios y nias
expresando emociones tales como: llanto, enojo,
disgusto, reclamo, alegra, etc.
Lminas con imgenes de nio y nia desnudos.
Lminas con imgenes de profesiones que pueden
ejecutar los hombre y mujeres (maestro/a,
jardinero/a, pastelero/a, etc. )
Toallas desechables y jabn.
Adaptador para colocar en servicio sanitario y
propiciar el uso por parte de los nios y nias en
entrenamiento de control de esfnteres.
 Tiza o masking tape.
Colchoneta.
Pelota mediana, de 18 a 20 cms de dimetro.
Pliego de papel de regalo con figuras que el nio o la nia pueda
recortar.
Plasticina o arcilla.
Pabilo y cuentas de plstico, madera, pasta (cabitos).
Plantilla con un modelo para colorear y lpices de color.
Ocho frascos, cuatro con tapa de un color verde y cuatro con
tapa de color rojo, que no sean transparentes. Los frascos con
tapa verde corresponden a las muestras que se presentan
primero y que contienen caf molido, organo, canela y menta.
Los frascos con tapa roja son los que se presentan despus para
que el nio o la nia pueda efectuar el apareo solicitado, stos
deben contener, caf molido, organo, chocolate y el zumo de
un limn. (para la distincin de olores pueden utilizarse otros
productos a excepcin del alcohol, desinfectantes y perfumes).
 Un objeto comn para el nio o la nia. (cepillo de
dientes, lpiz, etc. para colocar en bolso y discriminar sus
propiedades con el uso del tacto).
Lmina con dos imgenes semejantes. Ejemplo: dos nios o
dos casas o dos carros.
Instrumentos: pandereta, maraca y claves.
Plato con porciones de frutas y pauelo para vendar los
ojos. (para discriminar el sabor con el uso del sentido del
gusto).
Lpiz y hojas blancas.
Lminas con imgenes de una secuencia con 4 escenas.
Lmina con imgenes donde se puedan destacar las figuras
geomtricas.
Lmina o fotografa de objetos para identificar el material
con el cual estn hechos (vaso- vidrio, juguete-plstico,
casa-madera, etc.).
 Un cuento corto con tres o cuatro situaciones
(escenas concretas para que el nio o la nia las
reconstruya despus de escuchar el cuento).
Cancin y poesa corta.
Lmina con imagen de un nio y una nia
desnudos.
Lminas con imgenes que permitan visualizar
emociones en nios o la nias y adultos.
Vestuario diverso para el rea de dramatizacin.
Lminas con imgenes de profesiones que pueden
ejecutar los hombre y mujeres (maestro/a,
jardinero/a, pastelero/a, etc. ).
Cepillo, pasta dental y espejo.
 Mecate grueso (para el ejercicio de brincar suiza en
grupo).
Una cuchara de acero inoxidable y un limn.
Objeto para utilizar en ejercicio (un mueco o bolsita
de tela, algo fcil de agarrar cuando se corre).
Bola mediana y un balde con boca grande para
insertar la bola en l.
Bolsita de tela rellena con arroz u otro material.
Papel, lpiz y plantilla con el nombre del nio o la
nia y palabra corta (Ejemplo: Mariana Alberto-
Casa) para que el nio o la nia lo pueda copiar.
Bastidor, tela para bordado (manta), rollo de lana o
hilo para bordar y aguja gruesa punta roma.
Papel satinado de cualquier color.
Papel seda o peridico.
 Cuatro frascos, colocar en ellos caf molido, organo,
canela y menta. Para que por el olor, el nio o la nia
pueda discriminar, al menos dos de ellos (para la
discriminacin de olores pueden utilizarse otros
productos a excepcin del alcohol, desinfectantes y
perfumes).
Dos cuadros de 10x10 cms de lija, dos cuadros de
camba y dos de cartn y dos texturas adicionales que
no sean iguales (la idea es que el nio o la nia
agrupe las parejas de texturas iguales y discrimine las
que no lo son).
3 hojas tamao carta con los smbolos que el nio o la
nia pueda reproducir. Ejemplo: un rombo, un valo,
un rectngulo.
Instrumentos: pandereta, maraca, claves y tambor.
 Plato con porciones de frutas y pauelo para
vendar los ojos, con el fin de que el nio y nia
discrimine los sabores con el uso del sentido del
gusto.
Objetos tales como, cubos de colores, frutas
plsticas, lpices de color, etc.
Objetos para discriminar en dos dimensiones
(color y forma) tucos, legos, etc.
Lminas con imgenes de una secuencia con 6
escenas.
Libros, revistas y laminarios.
Un par de zapatos con cordones.
 Suiza individual (para ejercicio de saltar en forma
individual).
Bola de 20 a 25 cms de dinmetro que permita el
rebote.
Obstculos tales como: cajas de cartn medianas,
muecos de tela, conos detrnsito, etc.
Hojas para calcar, lpiz y dibujo.
Aguja grande, punta roma, dos trozos de tela y lana.
Pincel fino, tmperas y figura para colorear con estos
materiales.
Cuaderno de caligrafa, con rengln ancho y lpiz de
grafito.
Papel satinado o hojas blancas, tijeras punta roma.
 Cinco frascos, colocar en ellos caf molido, organo,
canela, menta y limn. Para que por el olor, el nio o la
nia pueda discriminar, al menos cuatro de ellos (para la
discriminacin de olores pueden utilizarse otros productos
a excepcin del alcohol, desinfectantes y perfumes).
Dos cuadro de 10x10 cms de lija, dos de camba, dos de
cartn, dos de esponja y dos cuadros de esponja lava
platos verde y dos texturas adicionales que no hagan
pareja. (para que el nio o la nia aparee las texturas
segn su igual).
Imgenes de figura-fondo.
Porcin de frutas tales como: banano, papaya, naranja,
sanda y pia (las frutas pueden ser diferentes a la
propuestas. No obstante deben ser frutas conocidas por el
nio/a). ( ejercicio para discriminar el sabor por medio del
sentido del gusto).
Objetos tales como: cubos de colores, lpices de color,
etc.
 Lminas con imgenes de nios y nias en situaciones
peligrosas. Ejemplo: un nio o nia traveseando
plancha. Se pregunta, qu crees que le puede suceder
a ese nio/a? y as sucesivamente.
Lminas que ilustren cmo prevenir el abuso.
Plantillas con letras o palabras sencillas (que inician
con vocales o con letras como la C) Ejemplo: avin,
amarillo, cama, canasta.
Lmina con imgenes para discriminacin visual.
Trabalenguas corto: El hipoptamo Hipo est con
hipo. Quin le quita el hipo al hipoptamo Hipo?
Cuento para contar y que el nio/a lo relate
nuevamente.