Los Recursos Didcticos

Por el Psic. Fernando Reyes Baos

Siempre hay una 1 vez para todo, tambin para dar

clases. Para quienes tienen su primer experiencia,
saber un poco ms acerca de los Recursos Didcticos
nunca estar de ms.

Esta presentacin es para ellos. Pretende ser una de

tantas formas cmo el profesionista, que apenas
empieza a familiarizarse con la docencia, puede saber
ms acerca de este tema.
INTRODUCCIN:
Los Recursos Didcticos no son valiosos por s mismos

Recursos PROCESO
Didcticos EDUCATIVO

Su uso queda plenamente justificado cuando son

integrados, de manera adecuada, al proceso educativo, el
cual deber ser compatible a su vez, con otros contextos
ms amplios (escolar, regional, social, etc.).
Los Recursos Didcticos debern ser siempre
considerados como un apoyo para el proceso educativo:

Objetivos curriculares
Plan y programas
de estudios

Contenidos (temas
y subtemas)
Actividades de Recursos
aprendizaje
Didcticos
Evaluacin
Para el desarrollo de las clases

Los Recursos Didcticos pueden ser muy tiles para

facilitar el logro de los objetivos que se tengan para cada
una de las mismas:

los contenidos
Confirmar que se revisan
Los Recursos con los
Elaborar estudiantes y
Didcticos
son tiles tambin para
Consolidar
para motivarlos y
Verificar familiarizarlos
en torno a ste
QU SON LOS RECURSOS DIDCTICOS
(Definicin desglosada):

Conjunto de elementos que facilitan la

realizacin del proceso de enseanza y
aprendizaje,

los cuales contribuyen a que los estudiantes

logren el dominio de un conocimiento
determinado,

al proporcionarles experiencias sensoriales

representativas de dicho conocimiento.
 Consideremos entonces que:

Los Recursos Didcticos favorecen que

la comunicacin entre el docente y sus
estudiantes sea ms efectiva.

Qu entendemos porque dicha

comunicacin sea ms efectiva? Que sta
sea capaz de propiciar un cambio de
actitud duradero en los estudiantes, es
decir, que los haga aprender.
Los Recursos Didcticos

Son auxiliares del Proceso de Enseanza y

Aprendizaje porque las experiencias sensoriales
tienen un papel importante para la adecuada
asimilacin de cualquier tema.

Pretenden acercar a los estudiantes a situaciones

de la vida real re-presentando tales situaciones lo
mejor posible.

Permiten que los estudiantes tengan impresiones

ms vivas sobre los temas que se abordan.
Ventajas de usar Recursos Didcticos:

Son tiles para racionalizar la carga de trabajo

tanto de docentes como de estudiantes.

Disminuyen el tiempo que debe dedicarse para

que los alumnos aprendan los temas porque se
trabaja con sus contenidos de manera ms
directa.

Contribuyen a maximizar la motivacin en los

estudiantes.
Los Recursos Didcticos se relacionan con los
Objetivos de Aprendizaje de la siguiente
manera:

Facilitan la comprensin de lo que se estudia al

presentar el contenido de manera tangible,
observable y manejable.

Concretan y ejemplifican la informacin que se

expone, generando la motivacin del grupo.

Refuerzan la retencin de lo aprendido al

estimular los sentidos de los estudiantes.
 Clasificacin de los Recursos Didcticos
Clasificacin de acuerdo al uso didctico de la
informacin que se proporciona a los estudiantes:

1. Recursos para la transmisin de la informacin:

transmiten informacin sobre los contenidos a
estudiar.

2. Recursos para la interaccin: fomentan el

aprendizaje cooperativo entre los estudiantes para:
- Manejar informacin
- Elaborar contenidos
- Realizar trabajos y tareas
Clasificacin segn el tipo de medio que se utiliza:

Materiales impresos
Recursos
visuales Material visual no proyectado

Material visual proyectado

Recursos audibles

Material proyectado
Recursos audiovisuales
Material no proyectado
Recursos electrnicos
 Caractersticas de algunos Recursos
Didcticos

CASOS PRCTICOS: Presentan problemticas

que pretenden trasladar al estudiante a situaciones
anlogas a las que enfrentar en su prctica
profesional; buscan tambin desarrollar sus
habilidades de pensamiento a travs del aprendizaje
por descubrimiento.
APUNTES DE CLASE: Libro de texto
que se estructura a partir del programa de
estudios de una materia para abordar sus
contenidos tericos ms importantes; para
su elaboracin, generalmente, resultan
importantes la experiencia del profesor y
el contexto social del alumno.
PROYECTORES: Son como pizarrones
sofisticados que permiten al docente ilustrar
la exposicin del tema que est revisando en
clase por medio de la proyeccin de
resmenes, diagramas, esquemas o dibujos.
Existen diferentes tipos (algunos de ellos, en la
actualidad, ya en desuso).
GRABACIONES: Permiten al estudiante revivir
situaciones que, seleccionadas y/o elaboradas ex
profeso atinadamente, colaboraran, de manera
oportuna, con su aprendizaje.
VIDEO: Este tipo de material es muy
utilizado porque aumenta la motivacin de los
estudiantes al enfrentarlos a situaciones
reales que no seran accesibles de otro
modo.
REPRESENTACIONES: Escenificacin
que despierta la imaginacin y fomenta la
creatividad, constituyendo una valiosa
experiencia en la que se propicia
naturalmente, el contacto con la realidad.
 BUSCADORES: Uso del Internet para
buscar informacin sobre un tema determinado
a travs de la red; para ello, se sugiere que el
profesor: a) Conozca la red de redes como
herramienta de trabajo, b) Domine lo ms que
pueda el tema a investigar, actualizndose
constantemente, y c) Sepa orientar al alumno
sobre qu y cmo investigar.
 Blogs: Pginas web que permiten a los usuarios
u organizaciones compartir, fcil y rpidamente,
ideas, informacin o reflexiones a travs de la red.
Estn conformados por artculos que se publican en
orden cronolgico inverso. Los lectores de estas
pginas de Internet pueden comentar los contenidos
que el usuario publica.
 Wikis: Son pginas web que pueden ser editadas
por varios autores. Los usuarios pueden crear, editar,
borrar o modificar su contenido de forma interactiva,
fcil y rpida. Es una herramienta efectiva para la
escritura colaborativa.
 CONCLUSIONES

Los Recursos Didcticos cumplen la

funcin de facilitar las condiciones que
enmarcan la interaccin entre docentes y
estudiantes para alcanzar el logro de ciertos
objetivos educativos.

Surgen, por as decirlo, para cubrir

necesidades propias de nuestra actualidad,
como por ejemplo, la masificacin.
 La idea de que el uso de los Recursos Didcticos,
particularmente el de los electrnicos e interactivos,
deshumaniza los procesos que los docentes intentan
generar en las aulas para hacer que sus estudiantes
aprendan comienza a ser, en nuestros das, tan slo
un mito.
El reto es usar los Recursos Didcticos que
tengamos a nuestro alcance, usarlos
adecuadamente y buscar que su integracin
con el resto de los elementos del proceso
educativo (objetivos, planes y programas de
estudio, contenidos, etc.) sea congruente y
estratgicamente justificable.