LA COMPRENSIN DE

LECTURA DE FORMA
TRANSVERSAL EN EL
AULA.
Es la lectura, un problema para nuestros
estudiantes?

Realmente saben nuestros estudiantes leer?

Qu es la comprensin de lectura?

La comprensin de lectura, es el objetivo de la

lectura, donde se interpreta y se extrae un
significado del texto que se esta leyendo.
La comprensin es un proceso de construccin del
significado por medio de la interaccin con el
texto.
Estrategias para desarrollar la
comprensin de lectura.
Predecir: determina de qu crees que trata el texto.

Visualizar: crear una imagen mental sobre lo ledo.

Preguntar :realizar preguntas de comprensin.

Relacionar: conecta el texto con otros conocimientos y experiencias

cotidianas, para darle significado a lo que se lee.

Identificar: identifica ideas principales del texto y palabras claves.

Inferir: utilizar datos e ideas sobre el texto para elaborar conclusiones.

Evaluar: elaborar una opinin respecto al texto ledo

 Comprensin Lectora en la
asignatura de Ingls
Estrategia 1: Ignora las palabras que no son importantes

Estrategia 2: usen el contexto para adivinar el significado de la palabra

Estrategia 3: Escanear para encontrar informacin especfica.

Estrategia 4: Skimming.

Estrategia 5: Extensive Reading

Estrategia 6: Intensive Reading

 Beneficios de la comprensin
lectora
- La adquisicin de conocimientos a lo largo de todo el proceso educativo.

- El desarrollo de la personalidad y socializacin.

- La mejora de la competencia lingstica y el aumento del vocabulario.

- El fomento de una posicin crtica y reflexiva frente a lo que se lee y

frente a la realidad.

- La capacidad de participar plenamente en la sociedad, gracias a la

habilidad de entender y evaluar la informacin escrita.

- Aumento de la motivacin lectora.

Actividades para mejorar la comprensin
lectora en clase.
Proponer situaciones en las que sea necesario leer una receta de cocina, las
instrucciones de un juego, el artculo de una revista, el men de un restaurante,
un anuncio publicitario

Buscar la palabra fantasma, tambin conocido como Procedimiento Cloze:

seleccionar un texto en el que se suprimen varias palabras fciles de deducir por
el contexto de la historia. El nio debe adivinar cules son esas palabras que
faltan.

Tcnica de la idea principal: se muestra al nio la ilustracin de una accin

concreta y se ofrecen diferentes opciones textuales que la expliquen. A
continuacin, deber escoger aquella que mejor la explique. Tambin puede
realizarse sin necesidad de dibujo alguno: tras leer el fragmento de un texto se le
pide que extraiga el sentido principal o el tema de lo que acaba de leer. Otra
buena idea es subrayar la que crea idea principal de un prrafo
 Resumir: se lee un texto y el nio debe escribir una o dos frases que lo
resuman. O bien, debe contar a sus compaeros en pocas palabras de qu
trata la historia.

Tras la lectura, realizar un dibujo o una dramatizacin sobre el contenido.

Escribir finales distintos para una misma historia.

Completar y ordenar frases, hacer sopas de letras, responder

preguntas relacionadas con el texto
Lectura simultnea: leer una frase y, a continuacin, enunciar otra con el
mismo significado pero con palabras distintas, ms sencillas. As, aprende
vocabulario y comprende ms fcilmente lo ledo.
Leer cuidadosamente ttulos, encabezados y pies de pgina.
Para reflexionar:
Cul es el papel del docente?
- Introduccin: El docente evala el conocimiento previo de los estudiantes sobre la
estrategia, explica el objetivo de la estrategia y su utilidad para el proceso de comprensin
lectora.

- Demostracin: el docente explica, describe y modela la estrategia que quiere

ensear. Los estudiantes responden preguntas y construyen la comprensin del texto.

- Prctica guiada: Los alumnos leen un fragmento individualmente o en grupo. Ponen

en prctica la estrategia aprendida bajo la tutela del docente.

- Prctica individual: El alumno practica independientemente lo aprendido con

material nuevo, ya sea en la casa o en la clase.

- Autoevaluacin: El docente solicita a los alumnos que autoevalen sus ejercicios.

- Seguimiento: El docente utiliza los datos que recopila de los trabajos que los alumnos
realizan por su cuenta para evaluar los procesos de enseanza y aprendizaje, si dominan las
estrategias.
La capacidad de observacin es fundamental para el aprendizaje de
los nios. La observacin involucra los cinco sentidos, por eso es muy
importante que en la etapa educativa padres y profesores fomenten su
desarrollo. El uso de imaginarios ayuda a mejorar la memoria y la
concentracin.