MARCOS NORMATIVOS RELATIVOS A ESTAS ACCIONES / 1

La Ley de Educacin Nacional N 26.206/06 establece en su Captulo IV-Ttulo 1-

Art. 67 como derecho para todos los docentes del sistema educativo argentino:
la capacitacin y actualizacin integral, gratuita y en servicio, a lo largo de toda su
carrera y como obligacin: a capacitarse y actualizarse en forma permanente y
fija en el Captulo II los lineamientos de la formacin inicial y continua:

Art. 73: Ofrecer diversidad de propuestas y dispositivos de formacin posterior a

la formacin inicial que fortalezcan el desarrollo profesional de los/as docentes en
todos los niveles y modalidades de enseanza como objetivo de la poltica
nacional y postula como condicin la gratuidad de la oferta estatal de capacitacin
(Art. 74). En esta ley se crea el INFD.

Ley Provincial de Educacin N 13.688/07 en su Captulo IV Artculo 93: Los

docentes tienen derecho a la capacitacin estatal gratuita, permanente a lo largo
de toda la carrera, en servicio y con puntaje y tienen la obligacin de capacitarse
y actualizarse de forma permanente y en el Art. 96 las competencias de los CIIES.
OTROS ACUERDOS QUE ENMARCAN LA PROPUESTA:

Acuerdo paritario de noviembre de 2013: Ministerio de Trabajo, Ministerio de

Educacin Consejo Federal, Gremios con representacin nacional.

Resoluciones del Consejo Federal de Educacin:

Resolucin 188/12 PNEO

Resolucin 201/13 PNFP
Resolucin 257/15 Reconocimiento de puntaje

Resolucin 285/16 Plan Estratgico Nacional Argentina Ensea y Aprende

Resolucin 286/16 Plan de Formacin Docente 2016-2021
EN QU CONSISTE EL
PROGRAMA NACIONAL
DE FORMACIN PERMANENTE?
- Es un programa universal y gratuito de formacin docente
permanente a lo largo y ancho del pas.

- Busca el fortalecimiento de los actores principales del sistema

educativo, las instituciones y sus docentes.

- Participan los equipos institucionales de todas las escuelas,

jurisdicciones, niveles y modalidades del pas.
EL PROGRAMA TIENE 3 COMPONENTES
COMPONENTE INSTITUCIONAL
Formacin Docente Situada
-Apunta a la dimensin institucional, colectiva e individual del desarrollo
profesional docente.
- Se trabaja con los directivos y docentes de las instituciones en cada
establecimiento

COMPONENTE ESPECFICO
Por destinatarios especficos
-Para que cada docente pueda desarrollarse profesionalmente segn sus propias
necesidades y las de su puesto de trabajo. El Ministerio de Educacin y Deportes
de la Nacin junto a cada provincia y una enorme red de Universidades, sindicatos
e Institutos de Formacin Docente.

INFORMACIN Y MONITOREO
QUE ES LA FORMACIN SITUADA?
Es una formacin con base en la escuela con sus problemticas
Que se orienta a la dimensin institucional, colectiva e individual del desarrollo
profesional docente.

Que tiene objetivos especficos de mejora acordados federalmente para una

educacin de calidad e inclusiva en los niveles educativos obligatorios.

Que busca que los estudiantes desarrollen capacidades complejas para el

dominio de la comprensin lectora y la escritura, la resolucin de problemas y el
uso activo de conceptos y modelos de las ciencias para interpretar el mundo.
 Enfoque de formacin continua: 8 principios
1. Articulada con las prcticas docentes y los aprendizajes de los estudiantes.
2. Orientada al protagonismo de los estudiantes en el acceso y la vinculacin
con el conocimiento
3. Dirigida al desarrollo de capacidades para el mundo contemporneo:
creatividad, resolucin de problemas, formulacin de hiptesis y su
indagacin, diseo y desarrollo proyectos interdisciplinarios y trabajo
colaborativo
4. Con la gua, el acompaamiento y la reposicin conceptual del docente
5. Centrada en un enfoque prctico: cmo ensear, mostrar, recuperar y
habilitar otras prcticas.
6. Con uso inclusivo y pedaggico de las nuevas tecnologas para el desarrollo
del trabajo docente e institucional.
7. Orientada al trabajo colectivo y colaborativo entre los alumnos, el equipo
docente y los directivos.
8. La capacitacin como un espacio de produccin de materiales, ideas y
proyectos para acompaar y apoyar a los docentes en los espacios de enseanza
y aprendizaje.
Lneas de capacitacin: FOCOS PRIORIZADOS

Alfabetizacin inicial y comprensin lectora

Alfabetizacin cientfica
Pensamiento matemtico
Gestin institucional y accin pedaggica de
directivos
Inclusin de recursos digitales y tecnolgicos
Lneas de capacitacin: Alcance

En otras disciplinas para los distintos niveles educativos

y modalidades

Acompaamiento a inspectores/as, directivos y

docentes centrado en la orientacin pedaggica y el
apoyo para la implementacin de agendas de trabajo
institucional

Ampliacin de la llegada de la capacitacin virtual a

travs del campus ABC para el desarrollo y
fortalecimiento de las competencias digitales de los
docentes
La DFC y las Iniciativas Nacionales

Redefine las propuestas de Programas Nacionales

desde una impronta provincial

Las vehiculiza a travs de jornadas institucionales,

encuentros de capacitacin para capacitadores,
asistencias tcnicas para formadores, para las
escuelas, directivos y docentes

Propone organizar las iniciativas y su llegada a las

escuelas para evitar la superposicin y dispersin
de las ofertas de capacitacin en la PBA
Actores involucrados en la
Implementacin del Programa
Nacional de Formacin
Permanente / Situada en la
Provincia de Buenos Aires
Buenos Aires Hace Escuela
Equipo Territorial
1- Gestin intermedia
Responsable Poltico:
Inspector Jefe Regional

Coordinacin territorial:
Inspectores Jefes Distritales
Inspectores Areales
Responsables de Circulo de Directores

Equipo Institucional
2- Gestin institucional
Responsable poltico educativo:
Equipos de conduccin de cada escuela
Docentes
Equipos de apoyo institucional
Criterios de para la conformacin de
Agrupamientos de las
Unidades Educativas en la Provincia de
Buenos Aires
Definicin del universo incluido en la propuesta, segn mbitos, modalidades y niveles
mbito Rural Puro Nivel Inicial
Modalidad Educacin Comn Nivel Primario
Nivel Secundario

mbito Urbano Puro Nivel Inicial

Modalidad Educacin Comn Nivel Primario
Nivel Secundario

mbito integrado ( U+R) Nivel Primario

Modalidad Educacin Jvenes y Adultos Nivel Medio
Espacio de fortalecimiento y
Trayectoria

Modalidad Educacin Tcnico Profesional

/ Tcnicas

Modalidad Educacin Tcnico Profesional

/ Agrarias
Solo las que forman parte
Modalidad Educacin Especial
de cohortes anteriores
AMBITO RURAL. Unidad Regional

R24
DIRECCIN GENERAL DE CULTURA y EDUCACIN
DIRECCIN DE FORMACIN CONTINUA y DIRECCIN PROVINCIAL DE EDUCACIN SUPERIOR
AMBITO URBANO - U+R. Unidad Regional

DIRECCIN GENERAL DE CULTURA y EDUCACIN

R1
DIRECCIN DE FORMACIN CONTINUA y DIRECCIN PROVINCIAL DE EDUCACIN SUPERIOR
Distribucin de Unidades Educativas
por Agrupamientos segn
Nivel y Modalidad
MONITOREO
METODOLOGA DE TRABAJO
Toma de informacin generada en las mismas actividades
Captacin de informacin de saberes y opiniones de directivos, docentes y
estudiantes a travs de distintos instrumentos
Sistematizacin de evidencias de las prcticas de enseanza e institucionales

MOMENTOS DE TRABAJO
Produccin de informacin sobre cantidad de escuelas y perfiles participantes
y apreciacin y valoracin de la participacin en dichas acciones.
ACCIONES DE MONITOREO
Generar informacin que resulte oportuna y relevante para los distintos
agentes involucrados, desde la escuela hasta el nivel central.
Producir conocimiento para adecuar la marcha de las acciones de formacin
docente situada

UNIDAD DE TRABAJO
El Agrupamiento constituye la base operativa y la primera unidad metodolgica
de las acciones de monitoreo.
Los procesos que se monitoreen siempre deben referenciarse con este nmero
que identifica un conjunto especfico e inequvoco de escuelas.
TIPOS DE DISPOSITIVOS
Censal: dirigido a captar datos relevantes de todas las instancias de formacin
Muestral: busca recopilar informacin para conocer solo algunas caractersticas o elementos
de una parte de la poblacin.

RELEVAMIENTO DE CIRCULO DE DIRECTORES

Encuesta de opinin (abierta):
Tendr que ser respondida por todos los directores en los Crculos y los docentes en las
Jornadas Institucionales
Ser cargada por el coordinador posteriormente a cada encuentro en un google form.

Preguntas (abiertas):
Respondern los directivos al finalizar el Crculo y los equipos docentes al finalizar la
Jornada Institucional.
Los responsables de los crculos y los directores recogern las respuestas para su posterior
sistematizacin.