INSTRUMENTO DE EVALUACIN

Modelo de Acreditacin para Programas de Estudio

de IEES

Ayacucho, septiembre de 2017

Dr. WILBER ANTONIO REYES ARAUJO
CONSULTOR DEA-SINEACE
 Modelo de Acreditacin

Marco de Referencia Matriz Glosario

PERTINENCIA, FLEXIBILIDAD

CULTURA DE CALIDAD

MEJORA PROGRESIVA, PERMANENTE Dimensiones

AUTO REGULACIN
Factores
PROCESO FORMATIVO

PRACTICA EVALUATIVA, REFLEXIVA Y FOMENTO DEL TRABAJO EN EQUIPO Estndares

GENERAR CAMBIOS, INTRODUCIR LOS CAMBIOS
Criterios a evaluar (sugeridos)

Todo proceso de acreditacin debe efectuarse en funcin de un conjunto de estndares o criterios

previamente definidos.
 Modelo de Acreditacin
para programas de estudios de IEES

GESTIN ESTRATGICA
Evala como se planifica y conduce la institucin o Programa de
estudios, tomando en consideracin el uso dela informacin para la
mejora continua. ( 3F/7E)

FORMACION INTEGRAL
Es el eje central. Evala el proceso de enseanza aprendizaje, el
soporte a los estudiantes y docentes, as como los procesos de
investigacin ( 5F/20E)y responsabilidad social.

SOPORTE INSTITUCIONAL
Evala los aspectos relacionados con la gestin de recursos, RESULTADOS
infraestructura y el soporte para lograr el bienestar de los Verificacin de resultados de
miembros de la institucin educativa. aprendizaje o perfil de egreso y
y responsabilidad social. ( 3F/5E) objetivos educacionales. ( 1F/2E)
 Identificando las Dimensiones
del Modelo de Acreditacin de IEES

Verificacin de
resultados
Eje centraldedel
aprendizaje
Proceso
(Perfil de
Enseanza
Egreso)
Aprendizaje

Planificacin y Soporte al
conduccin Proceso de
del Programa Enseanza
de estudios Aprendizaje
Recordemos
Que estamos frente a un modelo, que es como un sistema orgnico, que se
relaciona todo, a travs de Dimensiones, Factores, Estndares y los Criterios.
 Secuencia Metodolgica
Estndar 1: Coherencia entre el programa de estudios y el
proyecto educativo institucional (PEI).
Los propsitos del programa de estudios (P.E) estn
definidos, alineados con la misin y visin institucional
y el proyecto institucional o equivalente.
PEI
VISION Y
MISION
PROPOSITOS
DIMENSIN 1: GESTIN ESTRATGICA
Evala como se planifica y conduce la
institucin o Programa de estudios, tomando en
consideracin el uso dela informacin para la
mejora continua.
FACTOR 1: PLANIFICACIN DEL PROGRAMA
DE ESTUDIOS
Los propsitos institucionales y el entorno
social, cultural, cientfico y tecnolgico
orientan los propsitos del programa de
estudios y son revisados peridicamente
mediante procesos participativos. El programa
de estudios gestiona los recursos necesarios
para el cumplimiento de dichos propsitos.
 Secuencia Metodolgica

Criterios a Evaluar (Sugeridos)

Estndar 1: Coherencia entre el programa de estudios y el
proyecto educativo institucional (PEI).
Los propsitos del programa de estudios (P.E) estn
definidos, alineados con la misin y visin
institucional y el proyecto institucional o
equivalente.
El programa de estudios ha definido claramente el
nmero y las caractersticas de los miembros para
conformar su grupo de inters, los mismos que participan
en procesos de consulta para la definicin de sus
propsitos.

PEI Se demuestra que los propsitos del programa de estudios

estn alineados con los propsitos institucionales.

VISION Y Estos propsitos estn establecidos en el proyecto

educativo institucional y estn a disposicin de toda la
MISION sociedad a travs de la pgina web de la institucin, los
prospectos respectivos de los programas de estudios,
PROPOSITOS entre otros documentos que la institucin pudiera tener.
Guiar y Orientar
 INSTRUMENTO DE CONTROL DE AVANCES
EN EL PROCESO DE AUTOEVALUACIN
Niveles Descripcin
1 Inicio El programa se encuentra revisando el estndar del modelo de acreditacin (lectura y anlisis).
El programa ha revisado el estndar y sus criterios asociados, ha entendido cmo esta informacin
2 Criterios definidos se traduce a las caractersticas y formas de trabajo de la institucin / programa, y -de ser el caso- ha
adicionado sus propios criterios a evaluar.
El programa ha establecido las acciones que evidencien su situacin respecto al logro del estndar
3 Lista de acciones establecida
y los criterios asociados.
Integracin de acciones (cmo? El estndar cuenta con una justificacin de cmo las acciones establecidas estn orientada al logro
4
para qu?) del estndar.
5 Avance de acciones 25 El programa ha ejecutado entre el 1% y 25% de sus acciones.

6 Avance de acciones 50 El programa ha ejecutado entre el 26% y 50% de sus acciones.

7 Avance de acciones 75 El programa ha ejecutado entre el 51% y 75% de sus acciones.

8 Avance de acciones 100 El programa ha ejecutado entre el 76% y 100% de sus acciones.
Control
9 El programa ha medido la ejecucin de las acciones implementadas para el logro del estndar.

El programa ha argumentado los logros de la implementacin de acciones y ha evidenciado su

10 Justificacin
situacin (logro, logro pleno) respecto al estndar del modelo de acreditacin.
MATRIZ DE MONITOREO DE AVANCES DEL PROCESO DE
AUTOEVALUACIN
 MATRIZ DE MONITOREO DE AVANCES DEL PROCESO DE
AUTOEVALUACIN

CRITERIOS SUGERIDOS LISTA DE ACCIONES JUSTIFICACIN DE LAS EVIDENCIA NIVEL

ACCIONES

.
 IDENTIFICACIN DE EVIDENCIAS

Para evaluar el cumplimiento de cada uno de los estndares, el programa de estudios

debe explicitar mediante evidencias verificables que respondan al logro de
cumplimiento del estndar.

Las evidencias pueden ser diversas, pero en todos los casos sustentar el cumplimiento
del estndar.

Cada programa de estudios, puede optar por disear, construir, implementar o definir
cualquier mecanismo que considere oportuno y sustentable el logro del estndar y se
pueda calificar como logrado o logrado plenamente.
Y AHORA A TRABAJAR.
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Direccin de Evaluacin y Acreditacin de Institutos y Escuelas de Educacin
Superior

dea-iees@sineace.gob.pe

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