Professional Documents
Culture Documents
ESTIMULACION TEMPRANA
RESILIENCIA
DOMINIOS DEL DESARROLLO
KARNSNOFORSKI
La Respuesta condicionada en el infante
Preoperacional (2 6 aos )
PROCESOS DE
ADQUISICIN DE
CONOCIMIENTOS
ASIMILACIN
Se interpreta la
informacin en funcin de ACOMODACIN
la estructura cognitiva
Modificacin de las
disponible. Luego se incluye
en la misma, modificndola
concepciones en
funcin de la
informacin
asimilada.
APORTACIONES DE LA PSICOLOGA EVOLUTIVA
Teora sobre la estructura del conocimiento y el desarrollo cognitivo.
ASIMILACIN ACOMODACIN
Se interpreta la informacin en funcin de Modificacin de las concepciones en
la estructura cognitiva disponible. Luego funcin de la informacin asimilada.
se incluye en la misma, modificndola
Subetapas de la Etapa sensoriomotora
1 subetapa: el uso de los reflejos (0 - 1 mes) durante el primer mes de
vida los bebs ejercitan aquellos reflejos que tienen y logran un pequeo control sobre
ellos. Al poco tiempo comienzan a mostrarlos aunque el estmulo que lo solicitaba no
est presente.
El reflejo de succin se dispara cada vez que se le toca, luego lo puede realizar
cuando quiera.
Con el tiempo todos estos esquemas se van modificando y sofisticando.
Para el beb no existe permanencia del objeto, falta totalmente.
Howard Gardner
Es la capacidad de
usar las palabras de
manera efectiva, en
forma oral o escrita.
Incluye la habilidad en
el uso de sintaxis, la
fontica, la semntica
y los usos pragmticos
del lenguaje.
2. INTELIGENCIA MUSICAL
Es la capacidad de
percibir, discriminar,
transformar y expresar
las formas musicales.
Incluye la sensibilidad al
ritmo, al tono y al timbre.
3. INTELIGENCIA LGICO-MATEMTICA
Es la capacidad de
entender a los dems e
interactuar
eficazmente con ellos.
Incluye la sensibilidad
a expresiones faciales,
la voz, los gestos y
posturas y la habilidad
para responder.
8. INTELIGENCIA NATURALISTA
Es la capacidad de
distinguir, clasificar y
utilizar elementos del medio
ambiente, objetos, animales
o plantas. Tanto del
ambiente urbano como
suburbano o rural. Incluye
las habilidades de
observacin,
experimentacin, reflexin
y cuestionamiento de
nuestro entorno.
FACTORES QUE REPERCUTEN EN EL DESARROLLO
1. FACTORES BIOLOGICOS
Factores fisicos 2. FACTORES NEUROFUNCIONALES
- Trastornos sensoriales
- Trastornos somato-fisiologicos
4. FACTORES EMOCIONALES
3. FACTORES SOCIOCULTURALES
Ambiente familiar
Colegio
RESILIENCIA
FACTORES DE RIESGO
1. Carga de responsabilidades
2. Maltrato fisico y psicologico
3. Falta de atencion medica
4. Metodologia de enseanza
5. Marginacion de profesores FACTORES PROTECTORES
6. Pobreza 1.Apego y relacion segura
2.Familia extendida y amigos
3.Una crianza positiva en la
escuela y comunidad
Puede ser fomentada
Principios de la
Resiliencia Proceso que puede durar toda la
vida
Capacidad universal
Factores de riesgo
PILARES DE LA RESILIENCIA