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Competencias transversales

del Currculo Nacional 2017


Competencias transversales a las reas
Son aquellas que pueden ser desarrolladas
por los estudiantes a travs de diversas
situaciones significativas promovidas en
diferentes reas curriculares.
transversales a las reas Responsabilidad de todos los docentes del grado, el
desarrollo y evaluacin formativa de estas competencias
Competencias

Ponerse de acuerdo sobre los propsitos de


aprendizaje para
El ao escolar
Las unidades

Definir
Criterios de evaluacin comunes
Diseos de actividades pertinentes.

Se complementan desde el trabajo del docente en las reas


curriculares a su cargo
Calificacin de la competencias transversales
Conclusiones
descriptivas, es
productos de
reunin de
docentes del grado
Docente de aula
A finales del
de innovacin* +
bimestre o
tutor del grado
trimestre o fin de
coordina estas
ao
actividades

Calificacin

* Si no hay docente de innovacin


coordina el tutor
Competencia Transversal Se desenvuelve en
entornos virtuales generados por las TIC

Interactan con la Gestionan su comunicacin Se manifiesta en actividades


informacin educativas

Tiene retroalimentacin Brinda oportunidades a Abre posibilidad de expresin,


inmediata personas con necesidades comunicacin e interaccin
diferentes con igualdad de inclusin
Qu son los entornos virtuales?

Escenarios
Tecnologas
Constituidos de
Espacios por informacin
y
comunicacin
Objetos
Caractersticas son:
interactivas Permiten comunicacin con el entorno

Virtualizados Proponen representaciones de la realidad

Ubicuos Se pueden acceder desde cualquier lugar

Hbridos Integran diversos medios comunicativos y


tecnologas

Ejemplos: Muchos aprovechan para


Foros virtuales, aula virtual, la computadora su vida personal, laboral,
con interfaz para escribir braille, aplicaciones social y cultural y debe
de mensajera de telfonos celular, panel hacerlo de forma tica y
interactivo, la consola de video juegos. responsable
Competencia Transversal Se desenvuelve en entornos
virtuales generados por las TIC
Se sustenta en:
Alfabetizacin digital

Propsito desarrollar habilidades para buscar, interpretar, comunicar,


construir informacin de manera eficiente y participativa para las
exigencias de la sociedad actual.

Mediacin interactiva
Familiaridad con la cultura digital.
Adopcin de prcticas cotidianas virtuales
Seleccin y produccin de conocimientos

Para: crear, vivenciar, desde la experiencia de usuario con visin


creativa e innovadora para tomar decisiones y actuar ticamente.
Competencia Transversal Se desenvuelve en
entornos virtuales generados por las TIC

Entornos virtuales durante


Interprete
actividades de aprendizaje
Estudiante Modifique
Optimice

Articulacin de
procesos de : De
Involucra bsqueda.
Seleccin
informacin
Evaluacin

Material digital
Modifique De
comunicacin virtual
y cree Participacin
Competencia Transversal Se desenvuelve en
entornos virtuales generados por las TIC
Personaliza
entornos
virtuales

Crea objetos Gestiona


virtuales en informacin
diversos Capacidades del entorno
formatos virtual

Interacta en
entornos
virtuales
Descripcin del nivel de la competencia al final
del ciclo VI
Se desenvuelve en los entornos virtuales
cuando integra distintas actividades, actitudes
y conocimientos de diversos textos
socioculturales en su entrono virtual personal.
Crea materiales digitales (presentaciones,
videos, documentos, diseos entre otros) que
responde a necesidades concretas de acuerdo
a sus procesos cognitivos y la manifestacin
de su individualidad.
Competencia transversal Genera su aprendizaje de
manera autnoma

Se busca que el estudiante


Es necesario que desarrollen
Vivimos en una sociedad

Informacin y Competencias Aprenda a


conocimiento que permitan aprender por
estn en tomara s mismo y
permanente conciencia con
cambio de: autonoma
Reciben Cmo, qu, Utilice
enormes para qu recursos y
volmenes de debe aplicando
informacin aprender estrategias
virtual con xito
Formar
personas
competentes

Desarrollo de diversas competencias a travs del enfoque metacognitivo y


autorregulado, se promueve Gestionar su aprendizaje de manera autnoma
Se requiere

Autorregulacin
Activar procesos mentales para contrastar y ajustar
conocimientos

Evaluar cmo se ha organizado sus recursos

Si las estrategias aplicadas son eficientes antes,


durante y despus del proceso de aprendizaje

Alcanzar de manera autnoma el logro de una tarea.


Competencia transversal Genera su aprendizaje de
manera autnoma
Estudiante consciente del proceso para
aprender

Le permite participar con autonoma en


su aprendizaje

Gestionar ordenada y sistemticamente


las acciones a realizar

Evala avances y dificultades

Asume gradualmente el control de esta


gestin
Capacidades de la Competencia transversal
Genera su aprendizaje de manera autnoma

Define metas de
aprendizaje

Capacidades

Monitorea y ajusta Organiza acciones


su desempeo estratgicas para
durante el proceso alcanzar sus metas
de aprendizaje de aprendizaje

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