DISEO DE ADECUACIONES Y PLANES DE

APOYO CURRICULAR INDIVIDUAL

 De que se trata el PACI
Los planes de apoyo curriculares individuales son una
respuesta a las necesidades educativas especiales
presentes en el establecimiento.
 CONTENIDOS a manejar por los docentes:
Criterios y orientaciones de las adecuaciones curriculares
segn decreto N83
Conceptualizacin de las adecuaciones curriculares.
Tipos de adecuacin curricular y criterios para su aplicacin
Principios que orientan las adecuaciones curriculares.
Planificacin y registro de la adecuacin curricular
Necesidades Educativas Especiales (NEE)
Respuesta educativa a la Diversidad
Plan de Adecuacin Curricular Individual (PACI)
Evaluacin, calificacin y promocin de los estudiantes con
necesidades educativas especiales.
 LGE 20.379/2009
Reconoce a la educacin especial como una
modalidad educativa.
 MARCO LEGAL
LGE 20.370/ 2009
ART. 3 La educacin debe propender a asegurar que
todos los estudiantes independientemente de sus
condiciones y circunstancias, alcancen los objetivos
generales y los estndares de aprendizaje que se definan
en la forma que establezca la ley.

ART. 10. Seala que los alumnos y alumnas tienen

derecho en el caso de tener necesidades educativas
especiales; a no ser discriminado arbitrariamente; a
estudiar en un ambiente tolerante y de respeto mutuo, a
expresar su opinin y a que se respete su integridad fsica
y moral.
 LGE 20.379/2009
Esta ley en su artculo 22 establece:

Que la educacin especial o diferencial es aquella

modalidad educativa que posee una opcin organizada
y curricular dentro de uno o ms niveles educativos
de la educacin regular, provee un conjunto de
recursos para atender las necesidades educativas
especiales que puedan presentar algunos alumnos de
manera temporal o permanente.
 LGE 20.379/2009
Esta ley en su artculo 34 mandata al Ministerio de
Educacin que defina :

Criterios y orientaciones para el diagnostico de los

alumnos con NEE.

Establece mandatos para definir criterios y

orientaciones de adecuacin curricular que
permitan a los establecimientos planificar respuestas
educativas pertinentes y de calidad para los
estudiantes
 LEY 20.422/2010
Establece Normas sobre la Igualdad de Oportunidades e
inclusin Social de Personas con Discapacidad.

Establece que los establecimientos de enseanza regular

debern incorporar las innovaciones y adecuaciones
curriculares.

ART. 3 Seala entre sus principios el DISEO

UNIVERSAL DEL APRENDIZAJE
 DECRETO 170/2009
En respuesta al mandato de la LGE:

Define criterios y orientaciones para diagnosticar a los

alumnos que presenten necesidades educativas
especiales.

Reglamenta los procedimientos de evaluacin

diagnstica para la identificacin de las NEE.

Reglamenta los profesionales competentes e idneos

para el diagnostico de las NEE.
Seala que la evaluacin debe ser de carcter integral e
interdisciplinario.