Curso

Preuniversitario Matemtica
para Ingeniera Edicin 1 c 2015
 1. Caractersticas generales del curso
El diseo comprendi una arquitectura que discriminaba las siguientes reas:

Organizador: presenta las

tres unidades y la
distribucin de los temas en
catorce clases.
 Recursos: se accede
al video de bienvenida
al curso y a las
actividades de las
unidades secuenciadas
en el tiempo por los
docentes.
 Encuentro: se incluyen
aqu instancias de
socializacin por medio
de los foros, espacios de
interaccin entre los
cursantes, y
convocatoria a
instancias de encuentro
presenciales: tutoras.
 Evaluacin: los
estudiantes acceden a las
cuatro autoevaluaciones,
de respuesta
automatizada, y a las tres
evaluaciones parciales que
son corregidas por los
docentes del curso.
Extensin del curso: 6 semanas

Inscripcin entre diciembre/febrero 2014-2015

Fecha de inicio: 9 Febrero de 2015

Fecha de finalizacin: 18 de Marzo de 2015

 2. Perfil general del estudiante
En base a Encuesta respondida por 75 estudiantes al comienzo de la cursada
de 222 estudiantes inscriptos

El 39% de los encuestados tiene entre 18 y 20 aos, seguido por el 19% que
dice 30 aos o ms.

Del total de encuestados, 55% son varones y 45% mujeres.

La gran mayora, el 88% ha finalizado sus estudios secundarios.

El 60% concurri a un colegio estatal y el 40% restante a uno privado.

El 41% manifiesta que su colegio se ubica en Gran Buenos Aires y un 32% en

Capital Federal.

El porcentaje mximo de tipo de colegio lo tiene Tcnico con el 17%, seguido

por Bachillerato sin orientacin con un 15%, y con 12% se ubica con otra
orientacin.
El 59% no est trabajando actualmente

El 95% y el 92% respectivamente nunca curs lgebra ni Anlisis

Matemtico por el CBC

En la pregunta Cuntas horas por semana dedica al curso, un

32% dice que entre 4 y 6 horas, seguido por un 27% que le dedica 2
horas.

El 61% considera que este curso es necesario, un 21% dice que

es imprescindible y el 17% medianamente necesario.

El 80% dijo que estara dispuesto a contarnos algo ms de su

experiencia con el curso preuniversitario.
3. Caractersticas de participacin en el campus virtual
 Instancia de Cantidad de Cantidad de
evaluacin vistas de los evaluaciones enviadas
estudiantes (incluyendo
borradores)
Primer Autotest: Nmeros 2081 (82 59
reales estudiantes)
Primera Evaluacin Parcial 1276 (97 37
estudiantes)
Segundo Autotest: Funcin 567 (29 17
lineal, ecuaciones lineales estudiantes)

Segunda Evaluacin Parcial 320 (47 17

estudiantes)
Tercer Autotest: Funciones y 445 (21 17
ecuaciones cuadrticas estudiantes)

Cuarto Autotest: Figuras 148 (14 4

semejantes y trigonometra estudiantes)

Tercera Evaluacin Parcial 126 (68 12

estudiantes)
 4. Interaccin docente-estudiante
Foro 1 Conjuntos Temas:
numricos Comparten temores y
Foro 2 Funciones dificultades
Foro 3 Geometra y Promueven la identificacin de
medida pares que se encuentren en la
misma situacin
Bar Matemtica
Responden brindando consejos
Foro Novedades
entre pares
Agradecen al plantel docente
 Total de estudiantes que participaron en
140
127 cada foro
120

100
90
79
80

60
47
40
22
20

0
Foro 1 Foro 2 Foro 3 Bar Matemtica Novedades
 Sobre la realizacin del Autotest

Hiptesis: Dado que los autotest permitan la realizacin

reiterada de los ejercicios, es probable que hayan funcionado ms
como prctica de aprendizaje que como instrumento de
evaluacin del rendimiento, aunque pueda ser considerado un
instrumento de medicin indirecta.
En los cuatro autotest, la amplia mayora de los alumnos logran un
rendimiento de entre el 90 y el 100% de la prueba automatizada.
La participacin en los autotest desciende conforme avanza del
desarrollo del curso.
5. Anlisis de retencin y abandono.

N %

Total Inscriptos 222

Completaron encuesta 75 33,8

Primer evaluacin 37 16,6

Se realizan tres evaluaciones, una por cada
unidad de contenidos.
CONTENIDOS Total tems
Nmeros reales y
Evaluacin 1 operaciones. Ecuaciones 8
en reales incluido valor
absoluto.

Funcin. Funciones y
Evaluacin 2 ecuaciones lineal y 10
Cuadrtica. Nmeros
complejos
Evaluacin 3 Geometra y medida. 10
 Evaluacin 1
Contenidos. Nmeros reales. Propiedades y operaciones.
Se evalan 8 tems, cuyos contenidos son:
Porcentaje sobre
tems
total
Nmeros reales.
2y6 25%
Propiedades

Propiedades de las
operaciones en . 1, 4 y 7 37,5%
Valor absoluto.

Ecuaciones en 3, 5 y 8 37,5%
 Evaluacin 1. Respuestas de los participantes por tem.
Calificacin tem 1 tem 2 tem 3 tem 4 tem 5 tem 6 tem 7 tem 8
por tem
No responde 0 6 6 4 5 1 3 5

Mal resuelto 0 4 1 3 2 3 6 12

Parc. 4 13 7 3 5 12 27 2
Correcto
Correcto 33 14 21 27 25 21 1 18

El tem que mayor dificultad presenta es el tem 8: resolucin

de problema utilizando fracciones. Requiere interpretar las
relaciones de los datos que presenta el enunciado.

El que menos dificultad presenta es el tem 1 (propiedades de

las operaciones)
 Evaluacin 2.
Contenidos: Funcin lineal y cuadrtica. Ecuaciones y Complejos
Se evalan 10 tems cuyos contenidos son:

tems Porcentaje sobre

total
Funcin lineal 1; 2 20%
Funcin cuadrtica 3, 4, 10 30%
Ecuaciones lineales y
5; 6 20%
cuadrticas
Complejos.
7; 8; 9 30%
Operaciones
 Evaluacin 2. Respuestas de los participantes por tem.
Calificacin por tem 1 tem 2 tem 3 tem 4 tem 5 tem 6 tem 7 tem 8 tem 9 tem
tem 10
No responde 1 0 0 0 0 3 2 1 1 2
Mal resuelto 0 0 0 1 2 2 5 0 8 3
Parc. Correcto 4 3 2 2 13 2 1 4 2 7
Correcto 12 14 15 14 2 10 9 12 6 5

tems ms difciles:
tem 9. Nmeros complejos. Operaciones.
tem 7. Nmeros complejos. Operaciones.
tem 10. Funcin cuadrtica. Aplicacin. Interpretacin de informacin dada en grficos.

tems ms fciles:
tem 3. Funcin lineal. Decidir validez de afirmaciones.
tem 2. Funcin cuadrtica. Relacin del grfico con la frmula que representa
tem 4. Funciones. Interseccin de graficas de f. lineal y cuadrtica.
 Evaluacin 3.
Contenidos: Geometra y medida
Se evalan 10 tems:

tems Porcentaje sobre

total

Semejanza 1; 2; 3 30%

Trigonometra 4; 5; 6; 8 40%

Vectores 7; 9; 10 30%
 Evaluacin 3. Respuestas de los participantes por tem

Calificacin tem 1 tem 2 tem 3 tem 4 tem 5 tem 6 tem 7 tem 8 tem 9 tem 10
por tem
No responde 0 1 1 0 0 0 0 0 0 1
Mal resuelto 2 2 2 1 0 0 1 0 0 2
Parc. 0 2 1 2 1 2 2 2 0 1
Correcto
Correcto 10 7 8 9 11 10 9 10 12 8

tems con mayor nivel de dificultad:

tems 2. Se evala aplicacin del teorema de Thales para determinar segmentos proporcionales.
tem 10. Operaciones con vectores en el plano. Resultante de Fuerzas.

tems con menor nivel de dificultad.

tem 9. (Todos responden correctamente) Aplicacin del teorema del seno en resolucin de
tringulos
tem 8. Aplicacin del teorema del seno en resolucin de tringulos.
tem 5. Solo 1 alumno no lo contesta correctamente. Poda resolverse por vectores, distancia entre
puntos, teorema de Pitgoras, trigonometra.
 Sobre la correccin y devolucin.
En la correccin individual se tienen en cuenta bsicamente:

Razonamiento correcto: que le permita llegar a la solucin de la

actividad.
Respuesta correcta que muestre una solucin a la actividad
planteada.
Verificacin de los resultados

La devolucin es individual y grupal.

En la devolucin individual, se corrige cada ejercicio indicando el
error si lo hubiera y se resumen las puntuaciones de cada problema
en una grilla.
 Ejemplo. Puntaje final 55/100
Item Observacin Puntaje
Razonamiento. Bien
1 10/10p
Respuesta correcta
2a. Bien 5/5p
2 2b. Mal 0/5p
2c. Mal 0/5p
Respuesta correcta
3 15/15p
Muestra razonamiento
Bien
4 10/10p
Muestra razonamiento
Interpretacin mal datos
5 Respuestas coherentes con 5/10p
interpretacin
6a. bien
6b. mal
6c. mal
6 6d. bien 10/15p
6e. bien
Las respuestas son correctas pero
debe trabajar con propiedades
Planteo mal
7 0/10p
Solucin y respuesta incorrectas
Mal interpretacin del enunciado
8 0/15p
Solucin incorrecta
Ejemplo. (continuacin)
Ejemplo. (continuacin)