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AULA DIGITAL

E
PLANO DE AULA
Equipe responsvel pela produo
Produtora: Anna Lucia Vieira de Almeida
Produtora/Revisora da aula: Adriana M Correia (set/2014)
Coordenador de disciplina: Cristina Rossi

Disciplina Ano Aula nmero


Educao Fsica 7 2

Tema da Aula Digital

Atletismo (provas de velocidade 100, 200 e 400 metros)


PARMETROS DIDTICOS

Competncias e Habilidades envolvidas


-Conhecer as corridas de velocidade e identificar as qualidades fsicas envolvidas.
- Refletir sobre os valores envolvidos na vitria e na derrota, como superao,
coragem e confiana.
- Estimular o interesse do aluno pela prtica de atividade fsica saudvel e
prazerosa.

Referencial Terico
BRASIL. Ministrio da Educao e do Desporto, Secretaria de Educao
Fundamental. Parmetros curriculares nacionais: Ensino de quinta oitava
srie- Educao Fsica. Braslia: MEC/SEF, 1997.
Enciclopedia.com. Atletismo/Velocidade Disponvel site:
http://www.enciclopedia.com.pt/articles.php?article_id=930
Educador Fsico. Disponvel site:
http://educadorfisico.wordpress.com/2009/03/30/capacidades-fisicas/
PRIMEIRO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Reviso Apresentao Pergunta-desafio Justificativa Diagnstico
ATIVIDADE 1 ATIVIDADE 2 ATIVIDADE 3 ATIVIDADE 4 ATIVIDADE 5 - 7
Atividade 1: Relembrando

Vamos relembrar o que voc aprendeu na ltima aula?

Na aula anterior, voc estudou o conceito de


atletismo e como ele dividido: corridas,
saltos e arremessos. Conheceu as principais
provas de corridas existentes e a importncia
dos valores de cooperao e solidariedade
(gentileza, honestidade, confiana, coragem)
na prtica esportiva. Fonte: pt.dreamstime.com
Atividade 1: Relembrando

Orientaes prticas de aplicao dessa atividade

O professor poder retomar o contedo de atletismo abordado na aula anterior,


atravs do vdeo da atividade, e, a partir disso, levantar questes sobre as
modalidades encontradas no caa-palavras

Orientaes sobre a utilizao dos objetos de aprendizagem


No link h um vdeo que resume todas as modalidades que envolvem a prtica do
atletismo. H ainda um link de caa-palavras com modalidades do atletismo.

Tempo de durao da atividade: 10 minutos


Organizao da sala de aula: Sugere-se que a atividade seja feita em dupla.
Atividade 2: Apresentao inicial

Nessa aula voc conhecer as modalidades de corridas 100, 200 e 400 metros.
Ao final voc estar preparado para:

-Conhecer as corridas de velocidade e identificar as qualidades fsicas


envolvidas nela.
- Refletir sobre os valores envolvidos na vitria e na derrota, como: superao,
coragem e confiana.

Bom trabalho!!
Atividade 2: Apresentao inicial

Orientaes prticas de aplicao dessa atividade


Professor, mostre ao seu aluno qual o objetivo da aula e o que esperado que ele
conhea ao final dessa aula.

Orientaes sobre a utilizao dos objetos de aprendizagem


No h.

Tempo de durao da atividade: 2 minutos


Organizao da sala de aula: Sugere-se que a atividade seja feita em dupla.
Atividade 3: Pergunta-desafio

Os seres humanos precisaram de muita velocidade em diferentes pocas. Agora


velocidade tambm esporte. Voc sabe quais so as corridas de velocidade no
Atletismo?

Fonte:companheirosdecorrida.com.br Fonte:esportes.r7.com

Est difcil solucionar o desafio?


Fique tranquilo, ao final dessa aula, voc estar apto a responder essa questo
Atividade 3: Pergunta-desafio
Orientaes prticas de aplicao dessa atividade
O professor dever levantar a questo de que o ato de correr movimento natural do
ser humano, e est presente nos contextos cotidianos e em diversos esportes. Pea
que os alunos anotem, em seus cadernos, em quais os esportes a corrida est
presente, e tambm em quais situaes do dia-a-dia podemos correr com
velocidade.

Orientaes sobre a utilizao dos objetos de aprendizagem


Fazer um estudo comparativo das duas figuras apresentadas.

Tempo de durao da atividade: 5 minutos


Organizao da sala de aula: Sugere-se que a atividade seja feita em
pequenos grupos.
Atividade 4: Por que isso importante?

Vocs percebem que a velocidade est presente no nosso dia-a-dia em vrias situaes
nas quais precisamos correr? Assim como no atletismo e em vrios outros esportes, a
velocidade que faz toda a diferena! Voc sabia que desenvolvendo competncias e
habilidades apropriadas podemos melhorar o nosso desempenho ao correr? At o final
dessa aula, saberemos como as pessoas podem melhorar sua velocidade.

Agora com voc....


Voc conhece quais so as corridas de velocidades? Clique no link abaixo!
Atividade 4: Por que isso importante?

Orientaes prticas de aplicao dessa atividade

O professor dever, atravs das perguntas que aparecem no slide, incentivar que os
alunos relitam sobre o tema velocidade e sua importncia dentro ou fora do esporte.
Mostre aos alunos que, ao final da aula, eles sero capazes de conhecerem as
corridas de velocidade, identificando as principais competncias e qualidades fsicas
envolvidas nesta prtica.

Orientaes sobre a utilizao dos objetos de aprendizagem


O link um jogo de palavras para descobrir as corridas de velocidade.

Tempo de durao da atividade: 5 minutos


Organizao da sala de aula: Sugere-se que a atividade seja feita em dupla.
Atividade 5: Educoquiz 1 O que voc j sabe?
Antes de iniciar o contedo da aula, vamos ver o que voc j sabe sobre o assunto:

Na aula anterior, voc aprendeu que no atletismo so disputadas as provas de corrida,


lanamento e salto. Qual a prova que disputa a categoria do homem mais rpido do
mundo?

(a) Salto com vara


(b) Corrida de 400 metros
(c) Corrida de 100 metros
(d) Corrida de revezamento
Atividade 5: Educoquiz 1 O que voc j sabe?
Feedback Negativo para a alternativa a:
A resposta correta a letra c.
Entre as diferentes tipos de corrida que existe no atletismo, a corrida de velocidade
aquela em que o atleta percorre no menor tempo possvel.

Feedback Negativo para a alternativa b:


A resposta correta a letra c.
Entre as diferentes tipos de corrida que existe no atletismo, a corrida de velocidade
aquela em que o atleta percorre no menor tempo possvel.

Feedback Positivo para a alternativa c:


Resposta correta! Parabns!
Entre as diferentes tipos de corrida que existe no atletismo, a corrida de velocidade
aquela em que o atleta percorre no menor tempo possvel.

Feedback Negativo para a alternativa d:


A resposta correta a letra c.
Entre as diferentes tipos de corrida que existe no atletismo, a corrida de velocidade
aquela em que o atleta percorre no menor tempo possvel.
Atividade 6: Educoquiz 1 O que voc j sabe?
Antes de iniciar o contedo da aula, vamos ver o que voc j sabe sobre o assunto:

A corrida de velocidade em que o atleta realiza em maior tempo o seu percurso :

(a) Maratona
(b) Corrida de 400 metros
(c) Corrida de 200 metros
(d) Corrida de 100 metros
Atividade 6: Educoquiz 1 O que voc j sabe?
Feedback Negativo para a alternativa a:
A resposta correta a letra b.
A prova de corrida velocidade mais longa a corrida de 400 metros.

Feedback Positivo para a alternativa b:


Parabns! A prova de corrida de velocidade mais longa a corrida de 400 metros.

Feedback Negativo para a alternativa c:


A resposta correta a letra b.
A prova de corrida velocidade mais longa a corrida de 400 metros.

Feedback Negativo para a alternativa d:


A resposta correta a letra b.
A prova de corrida velocidade mais longa a corrida de 400 metros.
Atividade 7: Educoquiz 1 O que voc j sabe?
Antes de iniciar o contedo da aula, vamos ver o que voc j sabe sobre o assunto:

As _____________________ so provas disputadas em percursos relativamente curtos e


tm como caracterstica bsica o esforo total e contnuo que o atleta deve ter, desde
a sada at a chegada.

(a) Corridas de fundo 5.000 e 10.000 metros


(b) Corridas de meio fundo 800 e 1.500 metros
(c) Corridas de velocidade 100, 200 e 400 metros
(d) Corridas de revezamento 4X100 e 4X400 metros
Atividade 7: Educoquiz 1 O que voc j sabe?
Feedback Negativo para a alternativa a:
A resposta correta a letra c.
As corridas de velocidade exigem o mximo que o atleta capaz de realizar numa corrida.

Feedback Negativo para a alternativa b:


A resposta correta a letra c.
As corridas de velocidade exigem o mximo que o atleta capaz de realizar numa corrida.

Feedback Positivo para a alternativa c:


Resposta correta! Parabns!
As corridas de velocidade exigem o mximo que o atleta capaz de realizar numa corrida.

Feedback Negativo para a alternativa d:


A resposta correta a letra c.
As corridas de velocidade exigem o mximo que o atleta capaz de realizar numa corrida.
Atividade 5 - 7: Educoquiz 1 O que voc j sabe?

Orientaes prticas de aplicao dessa atividade


O professor dever pedir que os alunos respondam ao Educoquiz, que possui trs
questes de mltipla escolha sobre o assunto que ser abordado na aula: Atletismo
(provas de velocidade 100, 200 e 400 metros)

Orientaes sobre a utilizao dos objetos de aprendizagem


Os alunos iro interagir com o Educoquiz, clicando nas alternativas que
considerarem corretas.

Tempo de durao da atividade: 10 minutos


Organizao da sala de aula: Sugere-se que a atividade seja feita
individualmente.
SEGUNDO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Checagem
Reflexo Construo do conhecimento superficial
ATIVIDADE 12 -
ATIVIDADE 8 ATIVIDADE 9 a 11
15
Atividade 8: Momento de Reflexo

A velocidade pode fazer a diferena entre viver e morrer? Voc percebe como a velocidade
importante quando se trata de apanhar outros animais em busca de alimento? A
velocidade s importante no momento de uma competio? Em que momentos voc
pode utilizar a velocidade no seu dia-a-dia?

Clique no cone abaixo e reflita.

No deixe de registrar as respostas dessa reflexo no seu caderno.


Atividade 8: Momento de reflexo

Orientaes prticas de aplicao dessa atividade


O professor dever discutir com os alunos sobre a capacidade do homem em correr
sempre mais rpido, e apresentar a importncia dos exerccios fsicos.

Orientaes sobre a utilizao dos objetos de aprendizagem


O link mostra exerccio para treinamento de corrida no atletismo.

Tempo de durao da atividade: 10 minutos


Organizao da sala de aula: Sugere-se que a atividade seja feita em dupla.
Atividade 9: Velocidade

A corrida de velocidade refere-se arte de correr o mais rpido possvel. E no importa


onde. Voc aprendeu que velocidade pode fazer a diferena entre viver e morrer, para
alguns animais a sobrevivncia da espcie. J utilizamos a velocidade vrias vezes e
nem percebemos: quando corremos para pegar um nibus, uma fuga, em uma
brincadeira ou pelo simples prazer de correr em velocidade.

Que tal algumas brincadeiras para a gente correr com velocidade?

Pique-Bandeira Pique-Pega
Atividade 9: Velocidade

Orientaes prticas de aplicao dessa atividade


O professor dever fazer com que os alunos realizem atividade recreativa de jogos
que utilizam corrida de velocidade.

Orientaes sobre a utilizao dos objetos de aprendizagem


O link so de figuras que mostram brincadeiras populares que utilizam a corrida de
velocidade

Tempo de durao da atividade: 5 minutos


Organizao da sala de aula: Sugere-se que a atividade seja feita com todos
no momento da aula prtica.
Atividade 10: Corridas de Velocidade

Voc sabia que as provas de corrida de velocidade de 100, 200 e 400 metros so
chamadas de corridas rasas? As corridas rasas so aquelas sem obstculos, e no
uma caracterstica somente das corridas de velocidade, as de 800m, 1.500m, 5.000m e
10.000m tambm so chamadas de corridas rasas. As corridas de velocidade so
realizadas numa pista de atletismo e uma volta inteira nessa pista corresponde a uma
distncia de 400 metros.

Vamos desenhar uma pista de corrida?


Ao lado tem um link que pode ajudar,
caso no se lembre de como uma
pista de corrida de atletismo.
Atividade 10: Corridas de Velocidade

Orientaes prticas de aplicao dessa atividade


O professor dever fazer com que os alunos conheam uma pista de corrida de
velocidade e observem a estrutura ( oval, raias, linhas de partida). sugerido uma
atividade de desenhar uma pista de atletismo.

Orientaes sobre a utilizao dos objetos de aprendizagem


O link da figura de uma pista de atletismo para relembrar a sua estrutura.

Tempo de durao da atividade: 10 minutos


Organizao da sala de aula: Sugere-se que a atividade seja feita em dupla.
Atividade 11: Mais de Velocidade!

Voc sabia que nas corridas de velocidade preciso um Bloco de Partida no momento da
largada? O bloco de partida o equipamento onde o atleta deve se posicionar para a
largada, pois possibilita ao atleta uma maior impulso no momento da largada.

Vamos ver como o atleta utiliza o Bloco de


Partida em uma prova de corrida no
Atletismo? Clique na figura ao lado!
Atividade 11: Mais velocidade!

Orientaes prticas de aplicao dessa atividade


Nessa atividade, o professor apresenta o bloco de partida, implemento das provas de
corrida de velocidade, e como o atleta se posiciona com o uso do aparelho. Nesse
momento, o aluno est apto a responder uma das perguntas-desafio: Voc j sabe
quais so as corridas de velocidade?

Orientaes sobre a utilizao dos objetos de aprendizagem

A imagem faz a apresentao do implemento e o vdeo a sua utilizao pelo atleta.

Tempo de durao da atividade: 5 minutos


Organizao da sala de aula:
Sugere-se que a atividade seja feita em dupla.
Atividade 12: Educoquiz 2 O que voc aprendeu at aqui?

Participe do quiz abaixo e teste seus conhecimentos!

Nas corridas de velocidade, utilizamos um material para facilitar a partida dos


competidores. Qual o nome desse material?

(a) Bloco de partida


(b) Barreira
(c) Basto
(d) Vara
Atividade 12: Educoquiz 2 O que voc aprendeu at aqui?

Feedback Positivo para a alternativa a:


Parabns! O material que aparece acima um bloco de partida.

Feedback Negativo para a alternativa b:


A resposta correta a letra a.
Que pena! O material que aparece acima um bloco de partida.

Feedback Negativo para a alternativa c:


A resposta correta a letra a.
Que pena! O material que aparece acima um bloco de partida.

Feedback Negativo para a alternativa d:


A resposta correta a letra a.
Que pena! O material que aparece acima um bloco de partida.
Atividade 13: Educoquiz 2 O que voc aprendeu at aqui?

Participe do quiz abaixo e teste seus conhecimentos!

Voc aprendeu que as provas de corrida de velocidade de 100, 200 e 400 metros,
tambm so chamadas de corridas rasas. Corridas rasas so:

(a) Todas as provas de corrida sem obstculos.


(b) Apenas as provas com obstculos.
(c) Apenas as corridas de velocidade.
(d) Todas as provas de corrida.
Atividade 13: Educoquiz 2 O que voc aprendeu at aqui?
Feedback Positivo para a alternativa a:
Parabns! So provas de velocidade que no possuem obstculos.

Feedback Negativo para a alternativa b:


A resposta correta a letra a.
Que pena! So provas de velocidade que no possuem obstculos.

Feedback Negativo para a alternativa c:


A resposta correta a letra a.
Que pena! So provas de velocidade que no possuem obstculos.

Feedback Negativo para a alternativa d:


A resposta correta a letra a.
Que pena! So provas de velocidade que no possuem obstculos.
Atividade 14: Educoquiz 2 O que voc aprendeu at aqui?
As provas de corridas de velocidade acontecem numa pista de atletismo. Uma
das provas de corrida abaixo corresponde distncia da pista de atletismo. Essa
prova a corrida de:

(a) 100 metros


(b) 200 metros
(c) 400 metros
(d) 300 metros
Atividade 14: Educoquiz 1 O que voc aprendeu at aqui?
Feedback Negativo para a alternativa a:
A resposta correta a letra c.
Que pena! A prova de 400 metros corresponde distncia da pista de atletismo.

Feedback Negativo para a alternativa b:


A resposta correta a letra c.
Que pena! A prova de 400 metros corresponde distncia da pista de atletismo.

Feedback Positivo para a alternativa c:


Parabns! A prova de 400 metros corresponde distncia da pista de atletismo.

Feedback Negativo para a alternativa d:


A resposta correta a letra c.
Que pena! A prova de 400 metros corresponde distncia da pista de atletismo.
Atividade 15: Educoquiz 2 O que voc aprendeu at aqui?

Nas provas de atletismo, utiliza-se o bloco de partida no incio. Para que


serve um bloco de partida?

(a) Torna corpo e mente mais saudvel.


(b) Promove o aumento da temperatura corporal.
(c) Promove um descanso para as pernas antes do incio da partida.
(d) Possibilita ao atleta uma maior impulso no momento da largada.
Atividade 15: Educoquiz 2 O que voc aprendeu at aqui?
Feedback Negativo para a alternativa a:
A resposta correta a letra d.
Que pena! Possibilita ao atleta uma maior impulso no momento da largada.

Feedback Negativo para a alternativa b:


A resposta correta a letra d.
Que pena! Possibilita ao atleta uma maior impulso no momento da largada.

Feedback Negativo para a alternativa c:


A resposta correta a letra d.
Que pena! Possibilita ao atleta uma maior impulso no momento da largada.

Feedback Positivo para a alternativa d:


Parabns! Possibilita ao atleta uma maior impulso no momento da largada.
Atividade 12 - 15: Educoquiz 2 O que voc aprendeu at aqui?

Orientaes prticas de aplicao dessa atividade

O Educoquiz 2 composto por quatro questes de mltipla escolha relacionadas aos


conceitos trabalhados at o momento da aula: Estimular o interesse do aluno pela
prtica de atividade fsica saudvel e prazerosa. Pretende testar seus conhecimentos
sobre o bloco de partida e as dimenses de uma pista de atletismo.

Orientaes sobre a utilizao dos objetos de aprendizagem


Educoquiz.

Tempo de durao da atividade: 10 minutos


Organizao da sala de aula: Sugere-se que a atividade seja feita
individualmente.
TERCEIRO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Checagem
Construo do conhecimento aprofundado ATIVIDADE 22 - 26
ATIVIDADE 16 a 21
Atividade 16: Atletismo Corrida de velocidade 100, 200, 400

As corridas de velocidade do Atletismo so provas em que os homens e


mulheres mais rpidos do planeta mostram toda a sua performance.

Clique para assistir a cada uma dessas provas:

100 metros
200 metros
400 metros

No deixe de registrar o que observa em cada


uma dessas provas.
Fonte:correruruguay.blogspot. com

As principais qualidades fsicas envolvidas nas corridas de velocidade so:


Velocidade, Fora e Resistncia. So princpios que garantem bons resultados ao
atleta.
Atividade 16: Corrida de velocidade 100, 200, 400

Orientaes prticas de aplicao dessa atividade


No link, so mostradas cada uma dessas provas de corrida.
Esta atividade deve ser complementada com explicao do professor, mostrando o
percurso realizado por cada atleta em cada prova. Deve-se ressaltar o esforo
individual de cada atleta para obter bons resultados.

Orientaes sobre a utilizao dos objetos de aprendizagem


O objeto de aprendizagem apresenta as corridas 100, 200, e 400 metros

Tempo de durao da atividade: 10 minutos


Organizao da sala de aula: Sugere-se que a atividade seja feita em dupla.
Atividade 17: Qualidades Fsicas
Fora:
Permite deslocar um objeto ou o prprio corpo atravs da contrao dos msculos.

Velocidade:
Permite realizar movimentos no menor tempo possvel.

Resistncia:
Permite efetuar um esforo por longo tempo.

Vamos assistir a um vdeo no qual a atleta Ana Claudia Silva, disputa uma corrida de
200 metros e demonstra o resultado dessas qualidades fsicas.
Atividade 17: Qualidades Fsicas

Orientaes prticas de aplicao dessa atividade


Nessa atividade, o professor deve abordar as qualidades fsicas que envolvem a
prtica da corrida de velocidade.

Orientaes sobre a utilizao dos objetos de aprendizagem


Link: http://www.youtube.com/watch?v=mNgGsC40lho&feature=player_embedded

Tempo de durao da atividade: 10 minutos


Organizao da sala de aula: Sugere-se que a atividade seja feita em dupla.
Atividade 18: Corridas de 100 metros

Corrida de 100 metros:

uma modalidade olmpica de atletismo considerada a prova rainha das


corridas de velocidade. Dura pouco menos de 10 segundos e os respectivos
vencedores so, muitas vezes, apelidados de homem / mulher mais rpidos
do mundo.

Voc imagina o que todos os atletas esperam?


Clique na imagem ao lado e descubra a resposta.
Atividade 18:Corridas de 100 metros

Orientaes prticas de aplicao dessa atividade


Nesta atividade, o professor dever abordar as principais caractersticas da corrida
de velocidade 100 metros. Um quebra-cabea on line a atividade proposta para o
aluno.

Orientaes sobre a utilizao dos objetos de aprendizagem


Um quebra-cabea que demonstra o objetivo de todo atleta.

Tempo de durao da atividade: 05 minutos


Organizao da sala de aula: Sugere-se que a atividade seja feita em dupla.
Atividade 19: Corridas de 200 metros

Corrida de 200 metros


Esta , provavelmente, a mais antiga de todas as provas atlticas. Esta prova
comea numa das curvas e termina na reta da pista de atletismo. Embora seja
uma prova mais longa, segundo a Wikipdia, os 200 metros so corridos com
mais velocidade que os 100 metros.

Que tal uma corridinha? Click no link abaixo.

Aperte a tecla de espao para correr!


Atividade 19:Corridas de 200 metros

Orientaes prticas de aplicao dessa atividade


Nesta atividade, o professor dever abordar as caractersticas da corrida de
velocidade de 200 metros. Um jogo interativo de corrida de velocidade complementa
a atividade.

Orientaes sobre a utilizao dos objetos de aprendizagem


Um link com jogo on line de corrida de velocidade.

Tempo de durao da atividade: 05 minutos


Organizao da sala de aula: Sugere-se que a atividade seja feita em dupla.
Atividade 20: Corridas de 400 metros
A corrida de 400 metros

uma modalidade olmpica de atletismo na qual os


competidores correm uma volta pista. a mais
longa das provas de velocidade pura. Os corredores
saem de uma linha de partida escalonada, de dentro
para fora da pista, que compensa o efeito da curva e
garante a mesma distncia para todos. A chegada
feita na meta oficial da pista de atletismo.

Clique no link e saiba mais.


Atividade 20:Corridas de 400 metros

Orientaes prticas de aplicao dessa atividade


Nesta atividade, o professor dever abordar as caractersticas da corrida de
velocidade de 400 metros. O link apresenta um questionrio sobre o tema corrida de
velocidade de 100, 200, 400 metros e uma pesquisa sobre os atletas dessas
modalidades.

Orientaes sobre a utilizao dos objetos de aprendizagem


O link um tarefa para os alunos.

Tempo de durao da atividade: 10 minutos


Organizao da sala de aula: Sugere-se que a atividade seja individual.
Atividade 21: Corrida e superao
Quando enfrentamos desafios ou situaes difceis e conseguimos super-las, faz-se
necessrio avaliarmos o que realmente importante para nossa vida. Quando algo
realmente importante para ns, descobrimos que somos capazes do impensvel. nas
situaes difceis que encontramos recursos emocionais, intelectuais e fsicos que no
imaginvamos ter.

Clique no link abaixo e reflita!

Baseado na histria de Wilma Rudolph, voc consegue responder a esse desafio?


Qual a real importncia da vitria diante dos valores de superao, coragem e
confiana? Registre em seu caderno sua resposta.
Atividade 21: Corrida e superao

Orientaes prticas de aplicao dessa atividade


A atividade define os valores que envolvem o desporto e pretende fazer refletir sobre
os valores envolvidos na vitria e na derrota. sugerido uma redao baseada no
texto sobre Wilma Rudolph para reflexo dos valores apresentados e sua importncia
na superao dos problemas.

Orientaes sobre a utilizao dos objetos de aprendizagem


O link de um texto sobre a atleta Wilma Rudolph , para o aluno perceber a
importncia dos valores e seu significado mais amplo.
Link: http://pt.wikipedia.org/wiki/Wilma_Rudolph

Tempo de durao da atividade: 10 minutos


Organizao da sala de aula: Sugere-se que a atividade seja individual.
Atividade 22: Educoquiz 3 O que mais voc aprendeu?

Vamos testar o nosso conhecimento?

Entre as provas de corrida de velocidade, provavelmente, a prova mais antiga de


todas as provas atlticas seja a de ______________ .

(a) 200 metros


(b) 100 metros
(c) 400 metros
(d) 800 metros
Atividade 22: Educoquiz 2 O que mais voc aprendeu?
Feedback Positivo para a alternativa a:
Parabns! A prova de atletismo de 200 metros provavelmente a prova mais antiga de
todas as provas.

Feedback Negativo para a alternativa b:


A resposta correta a letra a.
Que pena! A prova de atletismo de 200 metros provavelmente a prova mais antiga de
todas as provas.

Feedback Negativo para a alternativa c:


A resposta correta a letra a.
Que pena! A prova de atletismo de 200 metros provavelmente a prova mais antiga de
todas as provas.

Feedback Negativo para a alternativa d:


A resposta correta a letra a.
Que pena! A prova de atletismo de 200 metros provavelmente a prova mais antiga de
todas as provas.
Atividade 23: Educoquiz 3 O que mais voc aprendeu?

Vamos testar o nosso conhecimento?

Qualidades fsicas so princpios que garantem bons resultados ao desempenho do


atleta. As principais qualidades fsicas envolvidas nas corridas de velocidade so:

(a) Agilidade, fora e resistncia.


(b) Velocidade, fora e resistncia.
(c) Equilbrio, flexibilidade e fora.
(d) Flexibilidade, resistncia e agilidade.
Atividade 23: Educoquiz 2 O que mais voc aprendeu?
Feedback Negativo para a alternativa a:
A resposta correta a letra b.
Que pena! Velocidade, fora e resistncia so as principais qualidades fsicas da corrida de
velocidade.

Feedback Positivo para a alternativa b:


Parabns! Velocidade, fora e resistncia so as principais qualidades fsicas da corrida de
velocidade.

Feedback Negativo para a alternativa c:


A resposta correta a letra b.
Que pena! Velocidade, fora e resistncia so as principais qualidades fsicas da corrida de
velocidade.

Feedback Negativo para a alternativa d:


A resposta correta a letra b.
Que pena! Velocidade, fora e resistncia so as principais qualidades fsicas da corrida de
velocidade.
Atividade 24: Educoquiz 3 O mais voc aprendeu?
Os esportes nos oferecem muitas oportunidades de reflexo sobre os valores de
superao, coragem, confiana. Wilma Rudolph que deu um grande exemplo de:

(a) Desapego
(b) Superao
(c) Velocidade
(d) Auto controle
Atividade24: Educoquiz 2 O que mais voc aprendeu?
Feedback Negativo para a alternativa a:
A resposta correta a letra b.
Que pena! Superao dos prprios limites a resposta correta.

Feedback Positivo para a alternativa b:


Parabns! Superao dos prprios limites a resposta correta.

Feedback Negativo para a alternativa c:


A resposta correta a letra b.
Que pena! Superao dos prprios limites a resposta correta.

Feedback Negativo para a alternativa d:


A resposta correta a letra b.
Que pena! Superao dos prprios limites a resposta correta.
Atividade 25: Educoquiz 3 O que mais voc aprendeu?

As qualidades fsicas so treinveis e, no atletismo, elas garantem melhor


desempenho ao atleta. A velocidade permite:

(a) Efetuar movimentos com grande amplitude.


( b) Realizar movimentos no menor tempo possvel.
(c) Realizar movimentos por um longo perodo de tempo.
(d) Realizar uma sequncia de movimentos de forma coordenada.
Atividade 25: Educoquiz 2 O que mais voc aprendeu?
Feedback Negativo para a alternativa a:
A resposta correta a letra b.
Que pena! A velocidade qualidade fsica que garante realizar movimentos em um menor
tempo possvel.

Feedback Positivo para a alternativa b:


Parabns! A velocidade qualidade fsica que garante realizar movimentos em um menor
tempo possvel.

Feedback Negativo para a alternativa c:


A resposta correta a letra b.
Que pena! A velocidade qualidade fsica que garante realizar movimentos em um menor
tempo possvel.

Feedback Negativo para a alternativa d:


A resposta correta a letra b.
Que pena! A velocidade qualidade fsica que garante realizar movimentos em um menor
tempo possvel.
Atividade 26: Educoquiz 3 O que mais voc aprendeu?
Em algumas provas de corrida de velocidade no atletismo, os corredores saem de
uma linha de partida escalonada, de dentro para fora da pista, que compensa o efeito
da curva. Quais provas utilizam a partida escalonada?

(a) Corrida de 200 e 100 metros


(b) Corrida de 400 e 100 metros
(c) Corrida de 400 metros e 200 metros.
(d) Corrida de 100 metros, 200 e 400 metros
Atividade 26: Educoquiz 2 O que mais voc aprendeu?
Feedback Negativo para a alternativa a:
A resposta correta a letra c.
Que pena! As corrida de 200 e 400 metros saem de uma pista escalonada para compensar
a curva.

Feedback Negativo para a alternativa b:


A resposta correta a letra c.
Que pena! As corrida de 200 e 400 metros saem de uma pista escalonada para compensar
a curva.

Feedback Positivo para a alternativa c:


Parabns! As corrida de 200 e 400 metros saem de uma pista escalonada para compensar
a curva.

Feedback Negativo para a alternativa d:


A resposta correta a letra c.
Que pena! As corrida de 200 e 400 metros saem de uma pista escalonada para compensar
a curva.
Atividade 22 - 26: Educoquiz 3 O que mais voc aprendeu?

Orientaes prticas de aplicao dessa atividade


O Educoquiz 3 composto por cinco questes de mltipla escolha relacionadas aos
conceitos trabalhados na aula: corrida de 100, 200, 400 metros, qualidades fsicas e
os valores de superao, coragem e confiana.

Orientaes sobre a utilizao dos objetos de aprendizagem


Educoquiz.

Tempo de durao da atividade: 15 minutos


Organizao da sala de aula: Sugere-se que a atividade seja feita em dupla.
QUARTO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Desafio do aluno com atividades complexas de produo
ATIVIDADE 27
Atividade 27: Voc est sendo desafiado

A seguir voc ser desafiado a utilizar o que voc aprendeu sobre corrida de
velocidade e organizar uma prova desta modadlidade com sua turma.

Clique no cone para iniciar. Aproveite para praticar.


Atividade 27: Voc est sendo desafiado

Orientaes prticas de aplicao dessa atividade


Nesta atividade, os alunos sero desafiados a organizar uma prova de corrida.
interessante que os alunos trabalhem em grupos para a resoluo dos problemas e
na diviso de tarefas.

Orientaes sobre a utilizao dos objetos de aprendizagem


apresentado um material de apoio para que eles possam organizar o evento e um
game interativo de prova de corrida.

Tempo de durao da atividade: 15 minutos


Organizao da sala de aula: Sugere-se que a atividade seja feita em grupos .
QUINTO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Resumo Prximo tema
Construo ATIVIDADE 29 ATIVIDADE 30
ATIVIDADE 28
Atividade 28: Construindo um resumo
Escreva em seu caderno os 10 principais pontos estudados na aula.

www.fisicaeprogresso.blogspot.com
Atividade 28: Construindo um resumo

Orientaes prticas de aplicao dessa atividade


Os alunos devero fazer um levantamento dos pontos importantes abordados na
aula, em seu caderno, a fim de que eles reflitam sobre o prprio processo de
aprendizagem nessa aula.

Orientaes sobre a utilizao dos objetos de aprendizagem


No h.

Tempo de durao da atividade: 10 minutos


Organizao da sala de aula: Sugere-se que a atividade seja feita em dupla.
Atividade 29: Educossntese
Agora compare os pontos que voc escreveu sobre o contedo com o resumo abaixo:

Corridas de Velocidade

A velocidade esta presente no nosso dia-a-dia e em vrias situaes: no atletismo ou


em vrios outros esportes. Em algumas jogos e brincadeiras tambm.

Nestas corridas preciso um bloco de partida, que um aparelho que possibilita ao


atleta uma maior impulso no momento da largada.

A corrida de 100 metros considerada a prova rainha das corridas de velocidade e os


vencedores so muitas vezes apelidados de homem / mulher mais rpidos do mundo.

A corrida de 200 metros provavelmente a mais antiga de todas as provas atlticas.


Comea numa das curvas e termina na reta.
Atividade 29: Educossntese
Agora compare os pontos que voc escreveu sobre o contedo com o resumo abaixo:

Corridas de Velocidade

Na corrida de 400 metros, os competidores correm uma volta na pista. a mais longa
das provas de velocidade pura.

As principais qualidades fsicas envolvidas nas corridas de velocidade so: Velocidade,


Fora e Resistncia.

Deve-se dar real importncia aos valores de superao, coragem e autoconfiana do


atleta.

No atletismo, no esporte e na vida, voc no precisa ser o primeiro para vencer!


Atividade 29: Educosntese

Orientaes prticas de aplicao dessa atividade


A atividade rene os pontos importantes abordados na aula. O aluno dever realizar
a leitura destes pontos e comparar com as anotaes que fez da atividade anterior,
quando construiu a sua Educossntese.

Orientaes sobre a utilizao dos objetos de aprendizagem


No h.

Tempo de durao da atividade: 2 minutos


Organizao da sala de aula: Sugere-se que a atividade seja feita em dupla.
Atividade 30: Na prxima aula...
Viu quantas modalidades fazem parte do atletismo? Acha que acabou? No!

Quanto esforo fsico um ser humano pode resistir? Um sedentrio pode correr uma
maratona? Correr durante muito tempo faz mal ao corao? Quais so as corridas de
fundo? Quais as capacidades fsicas envolvidas nas corridas de fundo?

Clique no link abaixo e conhea um pouco do contedo que encontrar na prxima


aula:

At a prxima aula!
Atividade 30: Na prxima aula...

Orientaes prticas de aplicao dessa atividade


Nesta atividade, apresentada ao aluno uma prvia sobre o assunto da prxima
aula. O professor deve estimular a interao dos alunos com o contedo e lanar
questes desafiadoras sobre o prximo contedo.

Orientaes sobre a utilizao dos objetos de aprendizagem


O objeto de aprendizagem traz um pouco do contedo que ser apresentado na
prxima aula. Link: http://www.youtube.com/watch?v=12X4abxUjoo

Tempo de durao da atividade: 5 minutos


Organizao da sala de aula: Sugere-se que a atividade seja feita em dupla.
PARA IR ALM
Sugestes de jogos ou de outras atividades que extrapolem o
contedo digital
CBAt - Confederao Brasileira de Atletismo
Federao de Atletismo do Estado do Rio de Janeiro
Jogo .Site: http://www.ojogos.com.br/jogo/Sprinter.html

PARA CASA
Sugestes de exerccios ou atividades prticas que complementem o
entendimento do tema
http://www.smartkids.com.br/datas-comemorativas/9-outubro-dia-do-
atletismo.htm
http://www.prof2000.pt/users/maceira/saber_estudar/educacao_fisica_2ciclo
/mundoEF/capacidades_fisicas.htm

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