PLAN ESTRATGICO

INSTITUCIONAL DE LA
ESCUELA DE FORMACIN
PROFESIONAL DE
ENFERMERA 2013 2021,
UNDAC PASCO
 CAP. 1
ANTECEDENTES MARCO REFERENCIAL

RESEA HISTORICA
En noviembre del ao 1979, luego del pedido unnime de la regin, se recibe la noticia
oficial de la creacin del programa Acadmico de Enfermera, hoy Escuela de
Formacin Profesional de Enfermera en nuestra Universidad, por Resolucin No. 8128-
79-CONUP, firmada por las autoridades del Consejo Nacional de la Universidad
Peruana.
 ITINERARIO CRONOLGICO E HISTRICO DE
GESTIN DE LA ESCUELA DE FORMACIN
PROFESIONAL DE ENFERMERA

GESTIN ACTUAL 2017

PERIODO DIRECTORA N estudiantes N docenes N Administrativos

2017 DRA. Lucy Len 320 25

Mucha 29 jefes de prctica 03
 CAP. II
ORIENTACIN ESTRATGICA
Ser una escuela acreditada, lder en la formacin de
profesionales de enfermera con alto nivel cientfico,
tecnolgico, humanstico, tico - deontolgico y
con responsabilidad social, en la regin, el pas y el
mundo.

ESCUELA ACREDITADA.-Se considera al reconocimiento temporal de la calidad educativa de nivel superior.

LDER EN LA FORMACIN DE PROFESIONALES DE ENFERMERA.- Ejercer la gestin curricular basado en procesos
y sistemas.
ALTO NIVEL CIENTFICO.- Consideramos que es la efectividad de la articulacin de las acciones del proceso de
enseanza aprendizaje y la investigacin teniendo en cuenta la tecnologa, innovacin y desarrollo sostenible.
ALTO NIVEL TECNOLGICO.- Es la efectividad en el uso de la tecnologa para elevar el nivel de conocimientos y
lograr el desarrollo de capacidades.
ALTO NIVEL HUMANSTICO.- El desarrollo de habilidades creativas y generacin de conocimientos es fuente de
bienestar social y de elevacin de la calidad de vida de la poblacin.
ALTO NIVEL TICO - DEONTOLGICO.- Contar con un cdigo de tica es importante para direccionar la
profesin indicando en qu consiste, como se hace, y en especial como debe conducirse mientras se
desempea como tal. RESPONSABILIDAD SOCIAL.- Es el compromiso u obligacin de los miembros de una
sociedad ya sea como individuo o como miembro de un grupo, tiene tanto entre s como para la sociedad en
su conjunto
 Formar profesionales competitivos en ciencia del
cuidado, con valores ticos y humansticos para
mejorarla calidad de vida del usuario, familia y
comunidad en la regin, pas y el mundo

FORMAR PROFESIONALES COMPETITIVOS EN CIENCIAS DEL CUIDADO.- Es

ejercer el cumplimiento de una currcula flexible basado en
competencias
VALORES TICOS Y HUMANSTICOS.- Es dotar de capacidades al
estudiante para enfrentar la realidad y descubrir, si es lo
suficientemente bueno para integrarse en el mundo y ser requerido en
el centro laboral, con saber, con saber ser, y con saber hacer.
MEJORAR LA CALIDAD DE VIDA DEL USUARIO, FAMILIA Y COMUNIDAD.-
Son las caractersticas que proveen a las personas a defender y crecer
en su dignidad, son desarrollados y perfeccionados por cada persona a
travs de su experiencia. Los valores que perfeccionan en cuanto a las
acciones buenas que realice como; vivir de manera honesta, ser
sincero y ser bondadosa entre otros.
 LIBERTAD Y
IDENTIDAD LIDERAZGO
DEMOCRACIA

EFECTIVIDAD.- EFICACIA EFICIENCIA

COMPROMISO

JUSTICIA

EQUIDAD
 POLTICA ORIENTADA AL
ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD
Basado en la metodologa del Dr. Williams E. Deming:
- Creacin de una voluntad firme de mejora del servicio con el compromiso de ser
competitivo.
- Adopcin de una nueva filosofa: dirigir con liderazgo que promueva el cambio. -
Mejora constante para elevar la calidad y la eficiencia.
- Desarrollo de liderazgo que ayude a los docentes a trabajar en equipo con los
recursos necesarios.
- - Institucionalizacin de un sistema de capacitacin y perfeccionamiento continuo
al docente.
- - Formar equipos de trabajo por reas para fomentar la investigacin, y disear
estrategias pedaggicas a fin de prever los problemas acadmicos, y de utilizar
todos los recursos disponibles para hallar soluciones satisfactorias a los mismos.
- - Establecimiento de un plan de transformacin de la organizacin en cuyo diseo
y aplicacin participen todos los docentes, administrativos y alumnos.
- - Promocin, y desarrollo del talento humano.
- - Evaluar la satisfaccin del usuario interno y externo
 LINEAMIENTO DE POLTICA DE LA
ESCUELA DE FORMACIN
PROFESIONAL DE ENFERMERA:
A. Gestin de la Carrera de Enfermera
Implementar y fortalecer un sistema de gestin de
calidad en la carrera profesional de enfermera.
B. Formacin Profesional
Para la formacin profesional en la Escuela de
Formacin Profesional de Enfermera:
Ejecutar un currculo flexible sujeto a evaluaciones
peridicas y que permitirn tomar medidas
correctivas oportunamente.
Formar profesionales competitivos en la ciencia del
cuidado, en las cuatro reas: asistencial, docencia,
investigacin y administracin
. Fortalecer el desempeo cientfico y tcnico en los
establecimientos de salud en los diversos niveles de
atencin y en instituciones donde amerita la
participacin laboral de la enfermera(o).
Desarrollar la capacidad de manejo de la
didctica en la enseanza de temas de salud para
generar compromiso y conciencia de la poblacin.
Incentivar la aplicacin de la ciencia y la tecnologa
en el desarrollo de proyectos de investigacin en
todos los niveles.
Fomentar que desarrolle capacidades para
participar en poltica de calidad, aspectos relativos a
la gestin de la calidad que los asista a comprender
el aporte segn sea el requerimiento (Jefaturas de
departamento de enfermera, coordinaciones de
enfermera, direcciones de establecimientos de salud,
Directoras de instituciones formadoras, directoras de
clnicas e instituciones particulares; y/o gestin
pblica)
 Realizar investigaciones multidisciplinarias y
difundir los resultado para tomar medidas
estratgicas y elevar la calidad de vida del
poblador.
c.- Investigacin: En la Escuela de Formacin Realzar convenios con instituciones
Profesional de Enfermera, se concibe la financieras e investigativas para financiar las
investigacin como un eje transversal que articula y investigaciones.
dinamiza con el proceso educativo. Crear condiciones para el trabajo de
investigacin a travs de gabinetes,
Como accin principal se promover el desarrollo laboratorios, equipamiento, medios,
de investigacin pretendiendo describir el/los materiales entre otros.
problemas que se presenta en el entorno y estn Promover en los estudiantes y egresados
relacionados con la salud y la enfermedad de los habilidades y competencias investigativas.
pobladores. Garantizar que la estructura curricular de
Las investigaciones estarn tambin orientadas al los programas contribuya a la formacin de
estudio de los determinantes de la salud en nuestra una cultura investigativa y creativa en la
regin, el pas y el mundo, a fin de optimizar los comunidad acadmica.
perfiles de formacin de los profesionales en Participar en programas que a nivel
enfermera. nacional e internacional impulsen la
investigacin bsica o aplicada.
Ofrecer condiciones y estmulos que
permitan el crecimiento y desarrollo de la
Comunidad Cientfica.

d.- Extensin y Proyeccin Social
Desarrollar programas y proyectos de
extensin y proyeccin social que
contribuyan a mejorar la calidad de vida
de las comunidades, en especial las que se
encuentran en pobreza extrema.
Vincular la Universidad con el sector
productivo y de servicios para que a partir
de la interaccin mutua se genere progrese
y desarrollo humano en el mbito regional,
nacional e internacional.
Ofrecer servicios eficientes por medio del
trabajo interdisciplinario.
Apoyar acciones que contribuyan al
desempeo profesional de los egresados ya
promover el vnculo permanente con la
Universidad.
e.- Servicios de apoyo para la formacin
profesional
En los docentes de la Carrera promover el desarrollo
personal y profesional a fin de garantizar la calidad del
proceso de enseanza aprendizaje e incentivar su
participacin en acciones de investigacin, extensin
universitaria y proyeccin social.
Gestionar para que los servicios higinicos operativos
cuenten con buenas instalaciones de agua y desage.
Gestionar para mantener los salones de clases y los
laboratorios implementados segn exige el plan
curricular.
Gestionar para contar con equipos y materiales
operativos y actualizados segn el avance de la ciencia
y la tecnologa.
Gestionar a nivel de las instancias pertinentes a fin de
contar con biblioteca implementada y biblioteca virtual
actualizada para la carrera de Enfermera.
Brindar apoyo a la comunidad universitaria de la
Carrera de Enfermera a travs de los programas de
Bienestar segn establece las polticas de la institucin.
 DIAGNSTICO ESTRATGICO DE LA
ESCUELA
A.- ENTORNO EXTERNO: Se analiz y describi la realidad en la que viene funcionando la
Escuela Profesional de Enfermera con el objetivo de determinar la evolucin de los cambios
que se presentan:

Oportunidad.- Son aquellos factores que resultan

positivos, favorables en el entorno en el que
funciona la Carrera de enfermera.

Amenazas.- Son aquellas situaciones que provienen

del entorno, y que pueden llegar a atentar inclusive
contra la permanencia de la Carrera de Enfermera.
 B.- ENTORNO INTERNO: Fueron analizados los aspectos del rea pedaggica, rea
de gestin, rea de recursos que es de dominio de la Carrera de Enfermera.

Fortalezas.- Son las capacidades, actividades,

habilidades, especiales con que cuenta la Carrera
de enfermera y por lo que tiene una posicin
privilegiada en el medio que favorece el desarrollo.

Debilidades.- Son los factores que provocan una

posicin desfavorable de la Escuela de Enfermera
frente a instituciones similares, son recursos de los
que se carece, habilidades que no se poseen,
actividades que no se desarrollan positivamente,
entre otros.
- LINEAS ESTRATGICAS OBJETIVOS
4.2.1.Gestin de calidad de la carrera
de enfermera ESTRATEGICOS
4.3.1.- Gestin innovadora
4.2.2. Acadmico
4.2.1.- Excelencia acadmica
4.2.3. Sistema de apoyo a la formacin
profesional 4.3.3.- Integracin de la Comunidad
Universitaria
 PLAN DE EJECUCIN DEL P.E.I DE
LA CARRERA PROFESIONAL

PLAN OPERATIVO PLAN OPERATIVO PLAN OPERATIVO

SISTEMA DE GESTIN PROGRAMA DE SISTEMA DE
EDUCATIVA DE CULTURA INFORMACIN Y
CALIDAD ORGANIZACIONAL COMUNICACIN

PLAN OPERATIVO PLAN OPERATIVO

PLAN OPERATIVO
PROGRAMA DE SISTEMA DE
PROYECTO
MOTIVACIN E EVALUACIN DEL
EDUCATIVO
INCENTIVO APRENDIZAJE
 PLAN DE EJECUCIN DEL P.E.I DE LA
CARRERA PROFESIONAL

PLAN OPERATIVO
PLAN OPERATIVO
PROGRAMA DE BECAS,
PROGRAMA DE PLAN OPERATIVO SISTEMA
MOVILIDAD ACADMICA,
CAPACITACIN CONTINUA DE TUTORA
BOLSAS DE TRABAJO Y
DOCENTE
PASANTAS

PLAN OPERATIVO
PLAN OPERATIVO SISTEMA PLAN OPERATIVO PROGRAMA DE
DE SEGUIMIENTO DEL PROGRAMA DE AMPLIACIN RENOVACIN
EGRESADO PRODUCCIN INTELECTUAL Y MANTENIMIENTO DE LAS
INSTALACIONES Y EQUIPOS
 PLAN DE EJECUCIN DEL P.E.I DE LA
CARRERA PROFESIONAL

PLAN OPERATIVO PLAN OPERATIVO

PLAN OPERATIVO
PROGRAMA DE SISTEMA DE GESTIN
BIBLIOTECA VIRTUAL
BIENESTAR DE BIBLIOTECA

PLAN OPERATIVO PLAN OPERATIVO

SISTEMA DE SISTEMA DE
EVALUACIN DE LA EVALUACIN DE LA
PROYECCIN EXTENSIN
SOCIAL UNIVERSITARIA
PROYECTOS A CORTO, MEDIANO
Y LARGO PLAZO