ORIENTACIONES PEDAGGICAS

AO ESCOLAR 2017-2018
Cinco (5) lneas de accin para
el fortalecimiento del sistema
educativo nacional
I. Comunidad escolar: Consolidar la unin entre padres y representantes,
maestras, personal obrero y administrativo, madres procesadoras,
vecinos, entre otros, a fin de unir esfuerzos y potenciar el Movimiento
Bolivariano de las familias, la Organizacin de Estudiantes Bolivarianos y
todo lo concerniente a la educacin y los estudiantes.

Tareas principales:
Programas y actividades permanentes para erradicar el odio, la impunidad y
promover los valores de la justicia y la convivencia pacfica.
Jornadas cada dos meses, el primer sbado, de mantenimiento preventivo
en Simoncitos, Escuelas y Liceos con la participacin de las Comunas,
Consejos Comunales, Movimientos Bolivarianos de Familias, Organizacin
Bolivariana de Estudiantes, Frente Fernanda Bolaos y padres, madres y
representantes en general
II. Proceso de calidad educativa: Fortalecer la pedagoga, mejorar los contenidos y
darle un uso eficiente a las herramientas educativas que entrega el Gobierno
Nacional como la Coleccin Bicentenario y las computadoras Canaimas.

Tareas Principales:
Consolidar y expandir la Micro Misin Simn Rodrguez, pasando de 30.692
Docentes en Formacin a 48.692
Correcta aplicacin del Plan de Estudio integrado para Educacin Media
III. Revolucin Productiva: Concientizar a los estudiantes del papel fundamental
que posee la produccin nacional para el desarrollo de la Nacin, adems de
fortalecer la formacin para la tarea productiva mediante la multiplicacin de los
conucos escolares en escuelas y liceos, en el marco del Plan de Agricultura
Urbana que adelanta el Ejecutivo nacional.

Tareas principales:
Llegar a 20 mil conucos escolares como base para la estabilizacin del PAE.
Reimpulso de la Educacin Media Tcnica.
IV. Revolucin cultural y tecnolgicas: Apoyarse en las herramientas tecnolgicas
existentes (tabletas, Canaima, Centro Bolivariano de Informtica, telfonos
inteligentes, WiFi) para mejorar el rendimiento acadmico.

Tareas principales:
Iniciar desde el 2 de octubre la Consulta Educativa sobre el uso de las tecnologas
digitales y las redes sociales.
Iniciar un proceso de reparacin y mantenimiento de las computadoras
Canaimas.
Crear un ncleo del Teatro Cesar Rengifo en cada Escuela.
V. Deporte y Salud:
Abocarse al desarrollo integral de los estudiantes de la Patria para garantizar un
buen desarrollo fsico y estimular la formacin de la Generacin de Oro
Venezolana.

Tarea principal:
Garantizar y expandir el PAE, as como la presentacin de los servicios de salud
preventiva por parte de Barrio Adentro.
Programa de educacin sexual permanente y formacin para la maternidad y
paternidad responsable.

Tarea principal:
Difundir por medios impresos, audiovisuales y redes contenidos acerca de los
derechos sexuales y reproductivos de la mujer, asi como del valor de la Familia.
 Ao escolar 2017-2018
Tres grandes lneas estratgicas:
1. Avanzar en la transformacin pedaggica en todos los niveles y
modalidades del Subsistema de Educacin Bsica.

En Educacin Inicial, Primaria y en Educacin Especial, fortalecer la reflexin y

la prctica pedaggica de nuestras maestras y maestros a travs del desarrollo
del Programa Nacional de Formacin Avanzada en Educacin, y la
contextualizacin de orientaciones propias de todas las modalidades. La
implementacin del plan de estudio en educacin Media General, las mesas de
discusin sobre el plan de estudio y estructura organizativa de las Escuelas
Tcnicas y la consolidacin del plan de estudio en la Educacin de Jvenes,
Adultas y Adultos. Cada proceso con sus propios retos y desafos a resolver,
para garantizar los fines de la educacin de la Repblica Bolivariana de
Venezuela.
2. La constituyente Educativa como estrategia de participacin protagnica
para fortalecer la inclusin de todas y todos como uno de los indicadores de la
calidad educativa, desde el proceso constituyente.

La consolidacin de las polticas educativas, la inclusin, permanencia,

prosecucin y formacin integral de nuestras nias, nios, adolescentes,
jvenes, adultas y adultos en el sistema educativo.
3. Impulsar la consolidacin de la Venezuela Potencia:

Contribuir con el sistema productivo y distributivo del pas, impulsando las nuevas
formas culturales y organizativas de produccin endgena y pertinente a las
necesidades del pueblo, desmontar todos los sistemas y subsistemas de la guerra
econmica y superar la economa rentista, en la cual la escuela es el centro del
quehacer comunitario, espacio para la promocin de la paz, la cultura y el trabajo
productivo en el marco del Vivir Bien.
ORIENTACIONES GENERALES
 Garantizar la incorporacin de la mayor cantidad de nias, nios, adolescentes y
jvenes al Sistema Nacional de Orquestas Simn Bolvar y la creacin de ncleos del
Movimiento Teatral Csar Rengifo, Corazn Urbano, Corazn Llanero y Corazn
Salsero.

Retomar y fortalecer el Programa Al va a la escuela como estrategia pedaggica,

para que a travs de la dramaturgia, el repertorio de arreglos corales y la ejecucin
en el cuatro de la obra musical del cantor popular, reavivemos los saberes del
pueblo cultor en los espacios de nuestras escuelas.

Retomar y fortalecer el programa Cultura Bolivariana y de Escenificacin

Pedaggica de Batallas, Hechos Histricos y Gestas Independentistas como
estrategia pedaggica para la comprensin y reconstruccin de la historia como
elemento propio de nuestra idiosincrasia que fortalece nuestra memoria colectiva.
 Fomentar el estudio y la prctica del Ajedrez, como estrategia de aprendizaje para el
desarrollo del potencial creativo del ser humano, atendiendo a lo establecido en la
Resolucin N. 33 del 25-04-2005. Gaceta Oficial Nr38.172

Dar continuidad y fortalecer el Plan Integrado de Seguridad Escolar, con el objeto de

garantizar la formacin de una cultura de prevencin, mediante prcticas de trabajo
permanentes con las comunidades educativas, donde la gestin integral de riesgo se
convierta en un estilo de vida que permita minimizar los impactos de los eventos
adversos, de igual forma, utilizar de forma racional y consciente la energa elctrica.

Desarrollar como estrategia de articulacin interministerial, la planificacin durante

todo el ao del plan Agosto de Escuelas Abiertas, y toda iniciativa que ella implica, a
fin de que la escuela sea efectivamente el centro de la programacin pedaggica,
sociocultural y productiva de las comunidades organizadas.
TRANSFORMACIN CURRICULAR
Se orienta a las y los docentes. a continuar trabajando los referentes ticos establecidos
dentro del modelo de sociedad planteado en la Constitucin de la Repblica Bolivariana de
Venezuela y las leyes que se desprenden de sta, los cuales deben tener una concrecin en
cada rea de formacin. Dichos referentes ticos son:

1) Educar con, por y para todas y todos

2) Educar en, por y para la ciudadana participativa y protagnica
3) Educar en, por y para el amor a la patria, la soberana y la autodeterminacin
4) Educar en, por y para el amor, el respeto y la afirmacin de la condicin humana
5) Educar en, por y para la interculturalidad y la valoracin de la diversidad
6) Educar en, por y para el trabajo productivo y la transformacin social
7) Educar en, por y para la preservacin de la vida en el planeta
8) Educar en, por y para la libertad y una visin crtica del mundo
9) Educar en, por y para la curiosidad y la investigacin
Desde el punto de vista metodolgico la concrecin del enfoque se expresa en la escuela
por medio del Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC) y en el aula, con los
Proyectos de Aprendizaje (PA). En este sentido, desde que iniciamos el proceso de
transformacin pedaggica orientamos para el uso de los siguientes temas
indispensables:

1) Democracia participativa y protagnica, en un estado de derecho y de justicia. Igualdad

y no discriminacin de gnero y justicia social. Derechos humanos. Equidad de gnero.
2) La sociedad multitnica y pluricultural. Diversidad e interculturalidad, patrimonio y
creacin cultural.
3) Independencia, soberana y autodeterminacin de los pueblos. Mundo multipolar
4) Ideario bolivariano. Unidad latinoamericana y caribea.
5) Conocimiento del espacio geogrfico e historia de Venezuela. Procesos econmicos y
sociales. Conformacin de la poblacin. Las familias y las comunidades
6) Preservacin de la vida en el planeta, salud y vivir bien
7) Petrleo y energa
8) Ciencia, tecnologa e innovacin
9) Adolescencia y juventud. Sexualidad responsable y placentera. Educacin vial
10) Actividad fsica, deporte y recreacin
11) Seguridad y soberana alimentaria
12) Proceso social del trabajo
13) Defensa integral de la nacin
14) Comunidad y medios de comunicacin
FORMACIN E INVESTIGACIN
En este ao escolar la institucin educativa consolidar el colectivo de investigacin y
formacin y se crear donde no exista, las y los directores son garantes de este
proceso a fin de transformar la prctica pedaggica en funcin de abordar la gestin
escolar, dando preeminencia a los aspectos que influyen directamente en el
aprendizaje y el desarrollo de las y los estudiantes.

Todos los programas y planes de formacin diseados por el MPPE, en el marco de la

Micromisin Simn Rodrguez, tienen su concrecin a travs de los Centros Locales y
Regionales de Investigacin y Formacin, y deben incorporar progresivamente las
demandas formativas de las y los docentes.
a) Promover, acompaar y hacer seguimiento a los procesos de investigacin y la
formacin desarrollados por las y los docentes en las instituciones educativas,
circuitos, municipios y estado.

b) Planificar, orientar y organizar actividades formativas tales como: Sbados Pedaggicos,

Congresos Pedaggicos: Circuitales, Municipales, Estadales y Nacionales

c) Propiciar espacios para la formacin integral de las comunidades educativas,

instituciones educativas, circuitos educativos, CLIF, CRIF

d) Sistematizar y revisar para la publicacin y difusin, las producciones (ponencias,

experiencias significativas, relatos, cuentos, otros) realizadas por las y los docentes, que
sirvan de apoyo documental al Sistema Nacional de Investigacin y Formacin.

e) Velar por el cuidado, resguardo y mantenimiento de los espacios, materiales

educativos y recursos para el aprendizaje, as como su uso pedaggico y didctico en los
Centros de Investigacin y Formacin
CENTRO DE RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
a) Disposicin para articular con todas y todos en el contexto escolar y comunitario, y

b) Mostrar apertura ante el proceso de transformacin pedaggica y tecnolgica, por lo

cual ser garante de:

Impulsar actividades de promocin y animacin de la lectura a travs del intercambio

crtico y reflexivo sobre la produccin individual y colectiva del conocimiento, haciendo
uso de los recursos para el aprendizaje.

Facilitar la integracin de las y los estudiantes con discapacidad o con necesidades

educativas especiales en el uso pedaggico, didctico y tecnolgico de los Recursos para
el Aprendizaje, con las debidas adecuaciones curriculares y tecnolgicas.
Propiciar el uso pedaggico de las redes sociales, el uso y cuido de los recursos para el
aprendizaje y las bondades y fortalezas del software libre y el cumplimiento de la Ley de
Infogobierno por medio de una campaa de concientizacin en todos los espacios
educativos.

Realizar seguimiento y acompaamiento pedaggico a docentes y estudiantes en el

uso pedaggico y didctico de la Coleccin Bicentenario, Canaima, Laboratorios de
Ciencias e informtica entre otros recursos para el aprendizaje.

Garantizar el registro y carga de datos en el Sistema de Gestin Escolar de la

informacin de las y los estudiantes que han sido beneficiados con la Canaima o Tableta,
para garantizar la equidad en la distribucin de equipos a nivel nacional, con el
acompaamiento de los supervisores circuitales en cada institucin.
SISTEMA DE GESTIN ESCOLAR
Se concibe como una estrategia de apoyo y control de gestin, permite sistematizar el
proceso de recoleccin de la informacin de forma veraz y oportuna de la gestin
escolar, garantiza la simplificacin de los trmites administrativos generando efectividad
en el proceso de actualizacin de datos de las instituciones educativas, de las y los
estudiantes y de las madres, padres y/o representantes.

Las y los directivos de todas las instituciones educativas tienen la responsabilidad de

darle el uso apropiado.

Las y los directivos de todas las instituciones educativas garantizan el registro, carga y
actualizacin de los datos referidos a las y los estudiantes, docentes y a la institucin.
PROGRAMA TODAS LAS MANOS A LA SIEMBRA
En el marco de la tercera lnea de accin para el fortalecimiento del Sistema Educativo
Nacional: Revolucin Productiva y la micromisin PAE Soberano, en el ao 2017 el
Programa Todas las Manos a la Siembra impuls la propuesta CONUCOS ESCOLARES
EN RED: como plan especial para fortalecer el Sistema de Alimentacin Escolar y el
Sistema Productivo Conuco Venezolano

En este contexto, estas orientaciones pedaggicas dan cuenta de las exigencia

presentes en la coyuntura poltico-educativa, vinculada a los conucos escolares y su
tributacin con el Programa de Alimentacin Escolar:
 En el enfoque de la transformacin pedaggica, el PTMS no es una actividad
complementaria o extractedra, sino que forma parte integral del proceso
formativo, favoreciendo y fortaleciendo la vinculacin de la educacin con la
produccin, lo terico-prctico, el aprender haciendo y aprender conviviendo.
Producir formando y formar produciendo.

El PTMS debe propiciar la integracion de todas las reas de formacin, en la

bsqueda de una escuela que: 1) Produzca contenidos, principios y valores para una
cultura de la siembra y la autosustentabilidad, 2) Desarrolle en lo tericoprctico el
enfoque agroecolgico y recupere su vocacin productiva ancestral y campesina, 3)
Forme para producir y solucionar sus problemas de sustento en alimentacin,
tradiciones, costumbres, salud y tecnologa y 4) Cultive una postura crtica ante el
deterioro ambiental para que se relacione de una manera respetuosa con el
ambiente, a travs de los proyectos socioproductivos, educativos integrales y de
aprendizaje.
 Desde el ngulo de lo didctico-pedaggico, se fundamenta en la investigacin como eje
formativo, en correspondencia con lo contemplado en el Artculo 14 de la LOE que propone la
didctica investigativa.

Como proceso de aprendizaje debe estar insertado en el Proyecto Educativo Integral

Comunitario como en los Proyectos de Aprendizaje.

Organizativamente, el PTMS se articula con los Consejos Educativos, territorializado en los

circuitos, operando en redes y en los corredores estratgicos. De igual manera, se articula con
los grupos de creacin, recreacin y produccin y con las Brigadas por la Soberana
Alimentaria de cada institucin.

La planificacin productiva est basada en las necesidades de consumo alimentario de cada

institucin educativa que tienen PAE, articulando la produccin propia de la institucin
educativa como de pequeos y medianos productores (familiares, comunales o estatales) del
entorno, para cubrir progresivamente los requerimientos del Sistema de Alimentacin Escolar.
 Se contempla la activacin de 20.000 conucos para el perodo 2017-2018, ubicados
en los 3.000 circuitos educativos que articulan el Sistema Educativo Nacional. Para ello
los enlaces y responsables del programa en todas las instituciones educativas
articularn con las y los responsables de los Centros Regionales y Locales de
Investigacin y Formacin, con los colectivos pedaggicos y con la comunidad para
organizar, planificar, investigar, ejecutar y comunicar las acciones que garanticen el
cumplimiento de la meta.

En la ejecucin de las anteriores orientaciones deben articularse el esfuerzo, la

sinergia, la concurrencia, la coordinacin de los diversos niveles y modalidades
educativas del MPPE, incluyendo los organismos adscritos como el INCES, Misin
Robinson y Ribas.
COMUNIDADES EDUCATIVAS
 En cada institucin educativa las y los docentes, administrativos, obreros, estudiantes,
padres, madres y representantes articularn acciones y estrategias para organizar y consolidar
la Comunidad Educativa: impulsar los Consejos Educativos, la Organizacin del movimiento
estudiantil, la Organizacin del movimiento Bolivariano de Familias, el Frente Fernanda Bolao,
entre otros, con el fin de conformar un gran movimiento bolivariano con fuerza poltica para la
transformacin educativa.

La Participacin y Proteccin Estudiantil como responsabilidad de Estado. Esto implica

acompaar el proceso de organizacin y participacin de nios, nias, adolescentes, para
fortalecer la Federacin de Estudiantes de Educacin Media, as como ampliar la participacin
de la Organizacin Bolivariana de Estudiantes.

Impulsar la consolidacin de las defensoras escolares, la orientacin vocacional, la

elaboracin y discusin de acuerdos de convivencia, brigadas de salud, prevencin y seguridad,
patrimonio y turismo, grupos de actividad fsica deporte y recreacin, incorporacin de
preparadores y preparadoras, nuevos becarios y becarias, educacin sexual y reproductiva con
enfoque de gnero y prevencin del embarazo a temprana edad en las y los adolescentes,
creacin y rehabilitacin de los centros comunitarios de proteccin y desarrollo estudiantil
 Fortalecer en todas las instituciones educativas de gestin oficial del pas el Programa de
Alimentacin Escolar (PAE) con la finalidad de potenciar la sana nutricin en la poblacin
estudiantil. Es necesaria la formacin permanente de las y los estudiantes, docentes y
familias en lo relacionado a hbitos nutricionales saludables.

Promover la articulacin de la comunidad educativa con el sistema productivo local en

funcin de las potencialidades del contexto, con el propsito de regionalizar la alimentacin
de las y los estudiantes.

Promover y desarrollar jornadas de concienciacin para que las comunidades educativas

ejerzan la contralora social en la implementacin del Programa de Alimentacin Escolar
(PAE).
 Orientar a las comunidades educativas para que desarrollen de forma articulada con el
PTMS, el ensemillamiento para los conucos escolares, intercambio de rubros, siembra y
cosecha, ferias gastronmicas locales, que permiten el empoderamiento de los espacios
para la produccin local de alimentos.

Garantizar el conocimiento y reconocimiento de las culturas de todas las comunidades,

costumbres, personajes, historia y organizacin, a travs del plan de masificacin e
inclusin de las artes, en, por y para el vivir bien, abriendo espacios para la promocin
cultural.
EDUCACIN MEDIA TCNICA
 En el mes de septiembre se dar inicio a las mesas de discusin sobre plan de estudio y
estructura organizativa de las Escuelas Tcnicas; la Direccin General de Educacin Media
Tcnica orientar el procedimiento para la implementacin de las mesas de trabajo por
especialidad de manera simultnea, las cuales contarn con el acompaamiento de
especialistas de otras instituciones del estado.

Cada Escuela Tcnica Agropecuaria orientar su produccin al Sistema de Alimentacin

Escolar, en la que se planificar el uso de tierras y espacios productivos para la satisfaccin
de necesidades especficas de alimentacin de la institucin y dependiendo de las
capacidades y segn su produccin podr apoyar a otras instituciones educativas cercanas
en el suministro de alimentos para el comedor escolar.
 En cada estado se organizar una Feria Productiva Regional a fin de mostrar los logros
y avances de los proyectos socioproductivos desarrollados en las diferentes escuelas
tcnicas del estado, esta actividad est prevista para la segunda semana del mes junio
del ao 2018. Para ello cada estado seleccionar una Escuela Tcnica donde se realice
dicha feria, con la participacin del INCES, CNAE, FUNDABIT y FEDE. Las y los docentes
con las y los estudiantes planificarn y organizarn protagnicamente su participacin en
la exposicin de los proyectos de su Escuela Tcnica de acuerdo a las potencialidades de
la institucin.

Las Escuelas Tcnicas Industriales participarn con las y los estudiantes en proyectos
de reparacin y fabricacin de mesas sillas para las instituciones educativas.
FORMATO DE PLANIFICACIN
 PLANIFICACIN DE UNIDADES DE APRENDIZAJE
DOCENTE (S):
MENCIN (ES): REA DE FORMACIN:

AO ESCOLAR: 2017 2018 LAPSO: I INICIO: _____ / _____ / ________ CULMINACIN: _____ / _____ / ________

ES GUA: SI - NO AO: _____ ESPECIALIDAD: ______________________ DIRIGE GRUPO ESTABLE: SI - NO NOMBRE: _________________________

TEMA INDISPENSABLE: PROYECTO DE APRENDIZAJE (P.A.):

MATRCULA
Ao Especialidad VARONES HEMBRAS TOTAL

DIAGNSTICO:

FINALIDAD:

ALCANCE:
 PLANIFICACIN DE UNIDADES DE APRENDIZAJE
Docente (s): _____________________________________________________________________________________ PERIODO ESCOLAR: _________________
Ao: _____ Mencin(es): ________________________ Def. Del rea: C. de Nivel C. de la Opcin E. de la Mencin rea de Formacin: ___________________________

ESTRATEGIA DE ENSEANZA
APRENDIZAJE
U.A. REFERENTE TEMA REFERENTES TERICO (TCNICAS Y ACTIVIDADES RECURSOS
FECHA TEJIDOS TEMTICO CONSIDERANDO LOS MOMENTOS: INDICADORES
N TICO GENERADOR PRCTICOS Conceptualizacin, Generalizacin y PEDAGGICOS
Sistematizacin))

Referencias Bibliogrficas:
 REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MNISTERO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN
ESCUELA TCNICA INDUSTRIAL ELEAZAR LPEZ CONTRERAS
SAN CRISTBAL ESTADO TCHIRA

PROYECTO DE APRENDIZAJE
Docente (s): _____________________________________________________________________________________ PERIODO ESCOLAR: _________________
Ao: _____ Mencin(es): ________________________ Def. Del rea: C. de Nivel C. de la Opcin E. de la Mencin rea de Formacin: ______________________________
TEMA INDISPENSABLE: _______________________________________________________________________________________________________________________
PROYECTO DE APRENDIZAJE (P.A.):_____________________________________________________________________________________________________________
OBJETIVO SOCIAL: ______________________________________________________________________________________________________________

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: ______________________________________________________________________________________________________

JUSTIFICACIN: ________________________________________________________________________________________________________________

RECURSOS (Pedaggicos y/o

ESTRATEGIA DE TIEMPO DE
FASES ACTIVIDADES FECHA DE EJECUCIN materiales) RESULTADO ESPERADO
APRENDIZAJE EJECUCIN

I
DIAGNSTICO

II
EJECUCIN

III
SISTEMATIZACIN

IV
DIVULGACIN
 Proyectos de Aprendizaje:
Temas Indispensables:
8) Ciencia, tecnologa e innovacin
11) Seguridad y soberana alimentaria
Proyecto de aprendizaje rea Pedaggica:
Consolidacin del conuco Etiano, como medio de produccin que permita el
fortalecimiento de la alimentacin escolar tanto en lo colectivo como en lo
individual.
Temas Indispensables:
6) Preservacin de la vida en el planeta, salud y vivir bien
8) Ciencia, tecnologa e innovacin
Proyecto de aprendizaje rea Tcnica:
Transformacin del ornato escolar en espacios agradables como medio para
mejorar el convivir, la paz y el respeto por la naturaleza en la escuela.