UNIDAD N II.

LA PLANIFICACIN DE LA
INVESTIGACIN CIENTFICA
SESIN N I : CONCEPCIN DE LA IDEA A INVESTIGAR.
SESIN N II : EL PROBLEMA DE INVESTIGACIN.
SESIN N III: LAS VARIABLES DE INVESTIGACIN.
SESIN N IV: LAS HIPTESIS DE INVESTIGACIN.
CONCEPCIN DE LA IDEA A INVESTIGAR.

Origen de las investigaciones. Toda investigacin tiene

su origen en ideas preconcebidas, basadas en las
inquietudes del individuo por la necesidad de comprender
un razonamiento lgico, hecho o fenmeno. (Sampieri,
Hernndez y Baptista, 1997) para iniciar una
investigacin siempre se necesita contar con una idea.
 Fuentes de ideas de investigacin. Toda idea de investigacin se
genera debido al inters que posee el individuo por descubrir o
encontrar solucin a una determinada situacin problemtica de una
temtica que le motiva conocer con mayor profundidad y que conoce o
ha observado parte de la situacin, las fuentes que pueden generar
ideas de investigacin son: Las experiencias individuales, materiales
escritos (libros, revistas, peridicos y tesis), teoras, descubrimientos
producto de investigaciones, conversaciones personales, observaciones
de hechos, creencias y aun presentimientos.
Como surgen las ideas de investigacin. Segn Sampieri,
Hernndez y Baptista, (1997), una idea puede surgir donde se
congregan grupos (restaurantes, hospitales, bancos, industrias,
universidades y otras formas de asociacin) o al observar simples
hechos, por ejemplo cuando se observan las campaas para
electorales alguien podra preguntarse: sirve toda esta
publicidad para algo?, tantos letreros, carteles y bardas
tienen algn efecto en los votantes?, las ideas se generan por el
inters del sujeto sobre un determinado tema.
Labovitz y Hagedorn (citado en Sampieri, Hernndez y Baptista,
1997), manifiestan que cuando una persona desarrolla una idea de
investigacin primero debe familiarizarse con el campo de
conocimiento donde se ubica la idea. Por ejemplo, acerca de la
problemtica de los microempresarios del sector Gamarra de Lima,
se puede hacer la siguiente pregunta: qu aspecto influyen para
que una microempresa se declare en banca rota?, teniendo en
cuenta si la investigacin tendr un enfoque cualitativo o ms bien
cuantitativo.
 Necesidades de conocer los antecedentes. Cuando el investigador tenga una
idea concreta de investigacin y est familiarizado con el tema, para adentrarse en
el tema es necesario que conozca los estudios, investigaciones y trabajos
anteriores desarrollados por otros investigadores, para conocer lo que se ha hecho
respecto al tema elegido, ello le permitir:
1. No investigar de la misma manera. Esto implica que una buena investigacin
debe ser novedosa, dndole un enfoque diferente o innovador a un problema
aunque ya haya sido examinado repetidamente.
2. Estructurar ms formalmente la idea de investigacin; puesto que si no sabe
cmo abordar el tema, su idea es confusa y no se encuentra estructurada,
por tanto debe consultar diversas fuentes bibliogrficas, platicar con alguien que
conoce la temtica y analizar ms el tema escogido.
3. Seleccionar la lnea de investigacin de la especialidad o
perspectiva principal desde la cual se abordar la idea de
investigacin (recursos humanos, marketing, gestin, etc.). Desde luego
la mayora de las investigaciones, a pesar de que se ubiquen dentro de un
enfoque particular, no pueden evitar en mayor o menor medida tocar temas
que se relacionan con distintos campos o disciplinas (por ejemplo, las
teoras de la agresin social desarrolladas por los psiclogos han sido
utilizadas por los comuniclogos para investigar los efectos que la violencia
televisada tiene en la conducta de los nios que se exponen a ella).
 Investigacin previa de los temas. Segn (Sampieri, Hernndez y Baptista,
1997), cuando mejor se conozca un tema, el proceso de afinar la idea ser
ms eficiente y rpido, dado que, hay temas que han sido ms investigados
que otros, su campo de conocimiento se encuentra ms estructurado. Estos
casos requiere planteamientos ms especficos, como tambin hay temas ya
investigados pero menos estructurados y formalizados(hay investigaciones
hechas pero pocos documentos escritos y otros materiales que reporten esta
investigacin, el conocimiento puede estar disperso o no ser accesible. De ser
as habr que buscar las investigaciones no publicadas y acudir a medios
informales como expertos en el tema, profesores, amigos, etc.); por otro lado
existen los temas poco investigados y poco estructurados (los cuales requieren
un esfuerzo para encontrar lo que se ha investigado aunque sea escaso),
finalmente tenemos los temas no investigados.
 Criterios para generar ideas de investigacin:
a) Las ideas deben intrigar, alentar y excitar al investigador de manera
personal: implica que al elegir un tema para investigar y ms concretamente
una idea, es importante que sta nos resulte atractiva. No hay nada ms
tedioso que trabajar en una investigacin que nos interesa.
b) Las ideas de investigacin no necesariamente deben ser nuevas pero s
novedosas: es factible actualizar o adaptar los planteamientos derivados de
investigaciones efectuadas en contextos diferentes (otras culturas, edades de
las personas, pocas, etc.)
c) Las ideas de investigacin pueden servir para elaborar teoras y la
solucin de problemas: una buena idea puede conducir a una investigacin
que ayude a formular, integrar o probar una teora o a iniciar otros estudios
que, aunados a la investigacin, logren construir una teora.
 Los gestores de referencia. Los gestores de referencia o bibliogrficos son
programas que permiten crear, mantener, organizar y dar forma a referencias
bibliogrficas de artculos de revistas o libros, obtenidas automticamente de
una o de varias fuentes de informacin (bases de datos, revistas, pgina web)
a) Gestores de referencias clsicos. Como Endnote o Reference Manager se
caracterizan porque necesitan ser instalados en el ordenador.
b) Gestores de referencia web. Se caracterizan porque no necesitan ser
instalados en tu ordenador teniendo acceso a ellos en la web, permitiendo
tener acceso a nuestra base de datos desde cualquier ordenador. Incorporan
nuevas utilidades como la sindicacin de contenidos, trabajos en entorno
compartido. Entre ellos tenemos:
 Endnote web. Es un gestor integrado en la plataforma de la ISI web of
nowledge. Es necesario registrarse desde la pgina de la
WOK.(http://Endnote.com/).
Zotero. Permite a los usuarios recolectar, almacenar y citar trabajos de
investigacin desde el propio navegador, es un software libre y est
disponible en ms de 30 idiomas (https://www.zotero.org/).
Mendeley. Sistema que permite gestionar y compartir documentos de
investigacin. Combina una aplicacin de documentos PDF y de gestin
de referencias con una red social online para investigadores
(https://www.mendeley.com/).
 EL PROBLEMA DE INVESTIGACIN

Los problemas en investigacin, son necesidades planteadas en nuestro ejercicio

profesional, que necesitan ser solucionados. Rangel (1998), citando a Aristteles
manifiesta que un problema es un procedimiento dialctico que tiende a la eleccin
o al rechazo o tambin a la verdad y al conocimiento.
Descripcin de la situacin problemtica. El punto de partida de una
investigacin es la existencia de una situacin que ha llamado la atencin del o
los futuros investigadores y que a su juicio requiere ser investigada para
esclarecerla, mejorarla, hacer propuestas, resolverla, etc. Es decir, para pasar a
algn tipo de accin posterior. La situacin no resulta o indeterminada podra
llamarse situacin problemtica en el momento mismo de ser sometida a
investigacin, determinando con acierto la situacin problemtica.
Dentro del proceso de investigacin, la descripcin de la situacin
problemtica, se desarrolla luego de haber indagado e investigado
sobre el tema o idea de investigacin. Se desarrolla realizando
una descripcin en resumen detallado los efectos de los problemas
existentes, sustentando con datos objetivos (evidencias) que
indiquen que el problema existe efectivamente en la realidad, para
ello se recurre a cocientes estadsticos, resultado de estudios
previos, opinin de expertos, observaciones globales previas u otros
indicadores.
 ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIN

Ninguna investigacin parte de cero, pues se da dentro de la corriente de

construccin del conocimiento cientfico, el investigador luego de describir
la situacin problemtica observada debe recurrir nuevamente a las fuentes
bibliogrficas y buscar investigaciones referentes a su tema de
investigacin, analizando la temtica y las conclusiones arribadas, en su
trabajo se debe citar investigaciones que han antecedido a la investigacin.
En la redaccin de los antecedentes de investigacin se debe considerar:
el autor, el ao, el ttulo de la investigacin, lugar, objetivo principal,
metodologa, los resultados y las conclusiones arribadas.
 FORMULACIN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIN

Una vez que se ha concebido la idea de investigacin y el investigador se

ha profundizado en el tema (acudiendo a la bibliografa bsica, consultando
a otros investigadores y fuentes diversas, describiendo la situacin
problemtica y los antecedentes de investigacin), se encuentra en
condiciones de plantear el problema de investigacin. Plantear el problema
no es sino afinar y estructurar ms formalmente la idea de investigacin.
Ackoff (1953), seala que un problema correctamente planteado est
parcialmente resulto, a mayor exactitud corresponden ms posibilidades de
obtener una solucin satisfactoria.
 Criterios para la formulacin del problema

De acuerdo con Kerlinger (1975), para plantear adecuadamente un problema son:

El problema debe expresar una relacin entre dos o ms variables.
El problema debe estar formulado claramente como pregunta. Ejemplo.
Qu efecto produce X en Y en Z ?
En qu condiciones Z, X modifica a Y ?
Cmo se relaciona X con Y en Z ?
Cmo influye X en Y en Z ? Ejemplo.
Cmo los factores: Educativo, econmico, y social inciden en la morosidad del impuesto
predial de la Municipalidad Distrital de Morales, periodo 2011-2012?
ELEMENTOS QUE CONTIENE EL PROBLEMA DE
INVESTIGACIN

Los objetivos.

Las preguntas

La justificacin del estudio.

 OBJETIVOS
Criterios Recomendaciones
Los objetivos y los problemas deben ser coherentes en dos aspectos: En nmero (si hay dos preguntas, hay dos
Son coherentes con los objetivos). En contenido (si se pregunta "cual es X", el objetivo ser "identificar X").
problemas formularios Cuidar siempre la coherencia.

Nunca son preguntas o Los objetivos siempre son afirmaciones. Los objetivos son proposiciones de accin. Nunca son cuestionamientos, por eso
interrogaciones no llevan signo de interrogacin ni preguntas.

En los objetivos no se usan verbos como estudiar, leer o conocer, porque son muy generales y ambiguos. En tal caso, se
pueden usar otros verbos ms especficos: Determinar, comparar, describir, identificar, explicar, demostrar, definir,
Siempre inician con un clasificar, generalizar, ordenar, agrupar, diferenciar, distinguir, adaptar, calcular, sistematizar, medir, localizar, elegir,
verbo que concreta la transformar, modificar, utilizar, descifrar, descomponer, detectar, disear, desarrollar, extender, reconstruir, especificar,
idea interpretar, organizar, formular, componer, integrar, constatar, examinar, verificar, proponer, caracterizar, entre otros.

Los objetivos no se contradicen con otros. Revisar siempre la coherencia entre ellos. Recordar que pueden
Son congruentes entre si descomponerse estructural o secuencialmente.

Los objetivos son realistas, estn dentro de las posibilidades de accin del investigador. Se debe ser modesto. Evitar
Son susceptibles de
alcanzarse plantear objetivos que se cumplirn en 10 aos o que escapan a los recursos y posibilidades del investigador.
 Ejemplo:

Objetivo General Objetivos Especfico

Determinar la incidencia del factor educativo en
Determinar cules son los factores la morosidad del impuesto predial de la
que inciden en la morosidad del Municipalidad distrital de Morales, periodo 2011-
2012.
impuesto predial de la Determinar la incidencia del factor econmico en
Municipalidad distrital de Morales, la morosidad del impuesto predial de la
Municipalidad distrital de Morales, perodo 2011-
periodo 2011 - 2012 2012.
Determinar la incidencia del factor Social en la
morosidad del impuesto predial de la
Municipalidad distrital de Morales, periodo, 2011-
201
 Preguntas especficas de investigacin

El planteamiento del problema de investigacin en forma de

preguntas tiene la ventaja de presentarlo de manera directa,
minimizando la distorsin. Desde luego, no siempre en la pregunta o
preguntas se comunica el problema en su totalidad, con toda su
riqueza y contenido, a veces solamente el propsito del estudio es
formulado aunque la pregunta o preguntas deben resumir lo que
habr de ser la investigacin.
Ejemplo.
Problema General
Cmo los factores: Educativo,
econmico, y social inciden en la
morosidad del impuesto predial de la
Municipalidad Distrital de Morales,
periodo 2011-2012?
Problemas Especficos
Cmo incide el factor Educativo en la
morosidad de la Municipalidad Distrital de
Morales, periodo 2011-2012?
Cmo incide el factor Econmico en la
Morosidad de la Municipalidad Distrital de
Morales, periodo 2011-2012?
Cmo incide el factor social en la
morosidad de la Municipalidad Distrital de
Morales, periodo 2011-2012?
 Justificacin de la investigacin

La necesidad de plantear la evaluacin de los procesos del Departamento de Compensacin

incidir en la optimizacin de los mismos, ya que mediante su anlisis se podrn establecer los
lineamientos a seguir en cuanto a Descripcin de Cargos y Movimientos de Personal, requeridos
para el logro de los objetivos del Departamento, en beneficio de la Corporacin y a su Plan
Estratgico de Negocio, esto con el fin de que esta empresa pueda continuar siendo una de las
compaas pioneras en su ramo. Por lo tanto, genera beneficios expresados en la optimizacin
de los procesos del Departamento de Compensacin repercutir en la calidad de asesora y
servicio de la Gerencia Corporativa de Recursos Humanos en la materia, mediante el
seguimiento y evaluacin de los procedimientos aplicados para la consecucin de los objetivos,
a fin de mejorar la calidad, el control de la gestin, la satisfaccin y la respuesta a los clientes
internos en forma oportuna y eficiente para el beneficio de toda la empresa y mantener un nivel
de satisfaccin y equilibrio interno.
Esta investigacin tambin se justifica desde tres puntos de vista.
Desde el punto de vista prctico, ya que la misma propone al problema planteado una
estrategia de accin que al aplicarla como se har en el captulo cuarto de esta investigacin,
contribuir a resolverlo.
Desde el punto de vista terico, esta investigacin generar reflexin y discusin tanto sobre
el conocimiento existente del rea investigada, como dentro del mbito de las
Ciencias Administrativas, ya que de alguna manera u otra, se confrontan teoras
Desde el punto de vista metodolgico, esta investigacin esta generando la aplicacin de un
nuevo mtodo de investigacin para generar conocimiento vlido y confiable dentro del rea
de la Gerencia de Recursos Humanos en particular y de las Ciencias Administrativas en
general
CRITERIOS PARA EVALUAR EL VALOR POTENCIAL DE
UNA INVESTIGACIN

Una investigacin puede ser conveniente por diversos motivos: tal vez ayude a
resolver un problema social o a construir una nueva teora. Ackoff (1977), una
investigacin tendr bases ms slidas si cumple con los siguientes criterios:
a) Conveniencia: respondiendo a la pregunta Qu tan conveniente es la
investigacin?, esto es, Para qu sirve?
b) Relevancia social: se considera cun importante es el aporte para la sociedad,
contestando a la pregunta Cul es su relevancia para la sociedad?, Quines
se beneficiarn con los resultados de la investigacin?, De qu modo?, en
resumen, Qu proyecto social tiene?
c) Implicaciones prcticas: el investigador debe responder a las preguntas: Ayudar a resolver
algn problema prctico?, Tiene implicaciones trascendentales para una amplia gama de problemas
prcticos?
d) Valor terico: Se debe evaluar que aporta la investigacin Se lograr llenar algn hueco de
conocimiento?, Puede surgir ideas, recomendaciones o hiptesis a futuros estudios?.
e) Utilidad metodolgica: La investigacin Puede ayudar a crear un nuevo instrumento para recolectar
o analizar datos?, etc.
VALIDACIN DE LA INVESTIGACIN
Adems de los tres elementos se debe considerar otro aspecto importante: la viabilidad o
factibilidad misma del estudio, teniendo en cuenta la disponibilidad de recursos financieros,
humanos, y materiales que determinen los alcances de la investigacin (Rojas, 1981)
debemos preguntarnos realistamente: Puede llevarse a cabo esta investigacin? y Cunto
tiempo tomar realizarla?.
 LAS VARIABLES DE INVETIGACIN

El trmino variable es la propiedad o caracterstica de un fenmeno

observado que puede variar, siendo susceptible de medirse u observarse y
est sujeta a variaciones o modificacin, por tanto la podemos estudiar,
controlar o medir dentro del desarrollo de una investigacin. Las variables
estn siempre presentes en todas las fases del proceso de investigacin.
En la observacin se las descubre y mide. En la clasificacin se las agrupa.
En la tabulacin se las relaciona. En el anlisis se las estudia e interpreta.
En la prediccin se tomaran ellas, sus relaciones o su presencia o ausencia
como condicionantes. Ejemplo de variables. Crecimiento poblacional,
empleo, motivacin, sexo, raza, etc.
 Clasificacin. Se clasifican segn las distintas funciones que cumplen
dentro del proceso de investigacin.

Segn su naturaleza.
a. Variables cualitativas: Son aquellas variables cuyos elementos de variacin tiene un carcter
cualitativo no susceptible de medicin numrica. Ejemplo el sexo (slo hay dos clases varn,
mujer), rendimiento laboral (bajo, medio, alto)
b. Variables cuantitativas: Son aquellas en que las caractersticas o propiedades pueden
presentarse en diversos grados y tienen carcter numrico o cuantitativo. Ejemplo nivel de
ingresos (>1000>, <2000> >2000<), desercin universitaria, etc. De acuerdo a su valor tenemos:
Variables continuas. Toman cualquier valor dentro de un intervalo, Ejemplo las tasas de inters
que pueden oscilar entre 3 y 12 entre valore enteros. (el promedio si es interpretable
coherentemente).
Variables discretas o discontinuas. No pueden tomar valores intermedios entre otros dos
valores dados, han de hacerlo siempre con valores enteros ejemplo (nmero de alumnos de una
escuela, asociados a una cooperativa. (el promedio no es interpretable coherentemente).
Segn la escala que forman.
a) Variables nominales. Consideradas como atributos y no implican una jerarqua,
se pueden nombrar, ej. Nacionalidad (Peruana, Colombiana, Chilena)
b) Variables ordinales. Reflejan una jerarqua, ej. La pertenencia a un nivel
jerrquico dentro de la empresa (gerencia, rea de logstica, rea de ejecucin)
c) Variables de intervalo. Reflejan magnitudes reales de carcter jerrquico.
d) Variables de razn. El valor cero no es arbitrario, pero representa la ausencia
de cualidad medida.
Segn sus relaciones de causalidad.
a. Dependientes. Reciben este nombre las variables a explicar, o sea, el
objeto de la investigacin, que se trata de explicar en funcin de otros
elementos.
b. Independientes. Son las variables explicativas, o sea, los factores o
elementos susceptibles de explicar las variables dependientes (en un
experimento son las variables que se manipulan).
c. Intervinientes. Se trata de variables vinculadas funcionalmente a la
variable dependiente y a la variable independiente produciendo un efecto
en la relacin existente entre esas variables.
 Relacin entre variables

Las variables independientes son las variables explicativas, cuya asociacin o influencia en la variable
dependiente se pretende descubrir en la investigacin. Los tipos de relaciones entre la variable independiente
(X) y la dependiente (Y).
Reversible. Si X, entonces Y, pero tambin si Y, entonces X.
Irreversible. Si X, entonces Y, pero no viceversa.
Determinista. Si X, entonces siempre Y.
Estocstica. Si X, entonces probablemente Y.
De secuencia. Si X, entonces ms tarde Y.
Coexistente. Si X, entonces tambin Y.
Suficiente. Si X, entonces Y independientemente de cualquier otra cosa.
Contingente. Si X, entonces Y, pero slo si Z.
Necesaria. Si X, y slo si X, entonces Y.
Sustituible. Si X, entonces Y, pero si Z, tambin Y.
 LAS HIPTESIS DE INVESTIGACIN

Es a Galileo Galilei a quien se le adjudica la creacin del mtodo

experimental hipottico deductivo, del cual deriva el empleo consciente
de las hiptesis. El plantea que los pasos a seguir en el desarrollo de una
investigacin cientfica son:
Se determinan los datos de observacin.
El investigador concibe una hiptesis explicativa de los datos
observados.
El investigador desarrolla algunas consecuencias o efectos concretos
que derivan de la hiptesis formulada.
Trata de averiguar experimentalmente si estas consecuencias que ha
inferido responden a hechos reales.
 Definicin

Etimolgicamente, el trmino hiptesis deriva del griego, upo, que significa lo que se pone a
la base de algo, lo cual remite a la idea de apoyo de algo. Por lo general se formula una
hiptesis como una forma de prediccin que describe de un modo concreto lo que se espera
suceder con determinado objeto de estudio si se cumple ciertas condiciones.
Formulacin de hiptesis.
Se debe emplear trminos claros y concretos, toda hiptesis en el campo de la investigacin
cientfica, debe estar sujeta a referencias y a una contrastacin emprica, deben ser objetivas
y no se puede incluir en ellas juicio de valor (esta es mejor o peor), otro punto importante en la
formulacin de hiptesis es la especificidad, de tal modo que se determinen los indicadores a
emplear para medir las variables estudiadas. Ej. Si se implementa la nueva funcin de los
Recursos Humanos y el sistema de gestin de evaluacin entonces probablemente mejore la
gestin de la empresa.
 Tipos generales de hiptesis

Hiptesis conceptual. Es la hiptesis que se formula en base al marco

terico aplicable al problema de investigacin, explicando el fenmeno
estudiado.
Hiptesis de trabajo o de investigacin. Es la hiptesis que responde
a las inferencias o creencias del investigador, es decir aquella que
utilizar para dar una explicacin al fenmeno investigado, ya que
muestra cuantitativamente lo planteado en la hiptesis conceptual.
Hiptesis estadstica. Comprende la hiptesis nula y la hiptesis
alterna
a) Hiptesis nula. Se utiliza en toda investigacin, siendo aquella en la que se
establece que no existen diferencias significativas y por lo tanto se define como la
opuesta a la hiptesis estadstica alterna, la importancia de la hiptesis nula es
de directa comprobacin, o sea, se acepta o se rechaza. Ej. Ho: La
implementacin de la nueva funcin de los recursos humanos y el sistema de
gestin de evaluacin no mejora significativamente la gestin de la empresa X.
b) Hiptesis alterna o alternativa. Es la complementaria y opuesta a la hiptesis
nula. Ej. Hi: La implementacin de la funcin de los Recursos Humanos y el
sistema de gestin de evaluacin mejora significativamente la gestin de la
empresa X
c) Hiptesis causal. La relacin puede ser causal, cuando una variable
produce un efecto determinado sobre otra variable, o correlacional (cuando
las variaciones de una se relacionan de algn modo con las variables de la
otra). La variable que se supone causa el efecto en la otra manejada por el
investigador, es la variable independiente, y sobre la que se produjo el
efecto es la variable dependiente.
d) Hiptesis correlacional. La investigacin correlacional tiene de por s un
valor explicativo, ya que al saber que dos conceptos o variables se re-
lacionan de determinada manera, no importa el orden en que se coloquen las
variables.
 Existen hiptesis en las investigaciones exploratorias?

Una hiptesis planteada en una investigacin exploratoria puede resultar ms

flexible y ser un tanto menos precisa, existen metodlogos que niegan la
posibilidad de plantear una hiptesis porque al principio trata de un objeto de
estudio desconocido por el investigador, otros autores clasifican a estas hiptesis
como heursticas, porque estn con el fin de encontrar algo nuevo o descubrir otras
hiptesis mas generales. Ejemplo de una hiptesis que se da en el marco de una
investigacin exploratoria que tiene como objeto de estudio a las empresas de
internet en Lima. Las empresas com. Lima no han desarrollado estrategias para
aumentar el caudal de operaciones que realizan por internet.
 Las hiptesis en las investigaciones descriptivas

Presentan hiptesis ms precisas, al principio la relacin se da a

partir de determinadas caractersticas que presenta el objeto de
estudio, las hiptesis plantean una relacin del tipo X pertenece a Y
o a Z describiendo al objeto de estudio en un orden. Por ltimo la
hiptesis de una investigacin descriptiva se puede construir a partir
de una relacin entre variables, en una ecuacin del tipo X produce
(o afecta) a Y de determinada manera. Ejemplo En Per, el nuevo
rgimen aduanero y el control ejercido por las nuevas leyes
tributarias reducen los casos de contrabando
 Las hiptesis en las investigaciones explicativas

En las investigaciones explicativas resulta imprescindible formular con

suma claridad las hiptesis de investigacin, dando cuenta de las variables
intervinientes, moderadoras y controladas, antes de formular la hiptesis se
debe evaluar la adecuacin del marco terico utilizado, al intervenir dos o
ms variables, se suele recurrir a la estructura si se da tal condicin,
entonces se producir determinado efecto o resultado, si X entonces Y,
ejemplo La situacin de desempleo, el aumento de las olas inmigratorias,
y la mejora de las condiciones laborales en las fuerzas armadas del Per
ha provocado un aumento de los inscriptos a ingresar como soldado
profesional en los ltimos aos.