A carta pessoal: elementos e funções

AULA DIGITAL
E
PLANO DE AULA
Equipe responsvel pela produo
Nome do(a) Educopedista produtor(a) da aula: Denise Dias dos Santos

Nome do(a) Educopedista validador(a) da aula: Luciana Alves de Jesus
Coordenador de disciplina: Maria Poyares
Coordenador Pedaggico: Anderson Souto
Disciplina Ano Aula nmero
Lngua Portuguesa 6 3
Tema da Aula Digital
Quando o carteiro chegou... A carta pessoal

PARMETROS DIDTICOS
Competncias e Habilidades envolvidas
-Compreender as funes sociais do gnero;

-Observar as diferentes formas de adequar a linguagem conforme o interlocutor
(linguagem formal e informal);
-Identificar os elementos do gnero carta;
-Identificar as formas e os pronomes de tratamento;
-Identificar o efeito de sentido de certos sinais de pontuao na subjetividade das cartas
pessoais;
-Diferenciar fato de opinio, demonstrando como certo fato pode se tornar opinio na carta
pessoal;
- Relacionar a carta pessoal ao e-mail;
-Compreender a propriedade da intergenericidade a partir de outros gneros;
-Localizar informaes explcitas e implcitas em um texto
Referencial Terico
Rio de Janeiro. Secretaria Municipal de Educao. Orientaes
Curriculares: reas Especficas. Rio de Janeiro, 2013.
PRIMEIRO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Reviso Apresentao Pergunta-desafio Justificativa Diagnstico
ATIVIDADE 1 ATIVIDADE 2 ATIVIDADE 3 ATIVIDADE 4 ATIVIDADE 5 a 7
Atividade 1: Relembrando
Ol! Na aula anterior voc aprendeu como a combinao entre a

linguagem verbal e no verbal pode criar as histrias em quadrinhos. Para
relembrar s clicar na imagem e ler a historinha.
Fonte:http://g1.globo.com/Noticias/Vestibular/0,,MUL910240-
5604,00-
OPINIAO+HISTORIAS+EM+QUADRINHO+PODEM+ESTIMU
LAR+JOVENS+A+LER.html
Atividade 1: Relembrando
Orientaes prticas de aplicao dessa atividade
Professor, relembre o contedo abordado na aula anterior utilizando o link da

atividade.
Orientaes sobre a utilizao dos objetos de aprendizagem

http://www.meninocaranguejo.com/category/trinhas
Tempo de durao da atividade: 15 minutos

Organizao da sala de aula: a critrio do professor
Atividade 2: Apresentao inicial
Ao final desta aula, voc estar preparado para:
Compreender a forma como se constri a carta pessoal, levando em

conta tanto a linguagem presente no texto quanto os elementos que o
configuram, chegando, inclusive, a perceber a estrutura da carta em outros
gneros textuais.
Fonte: Office.microsoft
Atividade 2: Apresentao inicial
Professor, converse com os alunos sobre o tema da aula e sobre os

resultados que sero alcanados se realizarem as atividades com ateno.
No h.

Atividade 3: Pergunta desafio
Como possvel colocar informaes,

sentimentos, opinies e histrias dentro de um
pequeno envelope?
Fonte: Office.microsoft
Atividade 3: Pergunta desafio
Professor, estimule seus alunos a refletirem sobre a questo da atividade.
No h.

Atividade 4: Por que isso importante?
J imaginou como seria a sua vida se voc no pudesse conversar com
ningum? Como se estivesse em uma ilha deserta? Seria estranho, no
mesmo? Sabe por qu? As pessoas no nasceram para viverem isoladas. O ser
humano j nasce com a necessidade de comunicar-se.
Na sociedade, atravs dos tempos, o homem criou e desenvolveu vrias
maneiras de comunicao escrita. Clique na imagem e preste bem ateno como
isso se desenvolveu.
Durante muitos anos, escrever cartas era a nica forma de contato

distncia. A carta traz informaes, notcias e aproxima as pessoas.
Pergunte aos seus pais e avs se eles possuem o hbito de manter
correspondncias com amigos e parentes.
Atividade 4: Por que isso importante?
Converse com os alunos sobre como, desde o nascimento, o ser humano procura manter
um elo de comunicao entre as pessoas. Exemplifique como a criana desenvolve-se nos
seus atos de comunicao: o choro, as primeiras palavras, os gestos, os primeiros
rabiscos, as primeiras tentativas de escrever. D nfase nas manifestaes da escrita.
Na atividade h um link para um vdeo sobre o desenvolvimento dessa habilidade.
Chame a ateno dos alunos para as imagens de cartas que aparecem no vdeo
ratificando a sua importncia para comunicao.

http://www.youtube.com/watch?v=uLoQIX6RwAA

Atividade 5: Educoquiz 1 O que voc j sabe?
As mensagens escritas nas cartas podem provocar diversas reaes.
Rio de Janeiro, 07 de fevereiro de
1999
1) A mensagem da carta provoca uma
Querida madrinha, reao de:
Como est a senhora? a) tristeza.

Desejo que estejas bem. Escrevo b) surpresa.
para contar que, aps muitos meses
de estudo e dedicao, fui aprovada c) espanto.
no vestibular de medicina para a d) felicidade.
Universidade Federal do Rio de
Janeiro. Isso mesmo! As aulas
comeam em maro. Estou muito
ansiosa pelo incio das aulas no ms
de maro. Obrigada pela torcida (...)
Beijos para todos,
Gabriela
Justificativas: Questo 1 Educoquiz 1
a) Resposta errada. Algum poderia ficar triste com esta notcia? Releia com
ateno e mude sua opinio.
b) Resposta errada. Se algum se dedicou muito a estudar para ingressar na
faculdade de medicina, no surpresa que tenha conseguido. Releia com
c) Resposta errada. No se pode ficar espantado com algum que se dedicou
muito a estudar para ingressar na faculdade de medicina. Releia com
d) Resposta correta. muito bom receber esta notcia. Ficamos felizes com
as conquistas das pessoas que se dedicam para alcanar um objetivo.
Zimo, 13 de maro de 2001
2) O contedo da carta dos pais
Filho,
dirigida ao filho o
Como voc est? Sua me, a) aconselha.
eu e seus irmos estamos bem. Este
ano tivemos uma boa colheita das b) orienta.
batatas. Seu tio, que nos c) noticia.
acompanhava, escorregou e rolou
pelo barranco. Levamos para o d) adverte.
hospital e ficou por l durante dois
dias para observao. Agora est
em casa, mas sua recuperao
lenta. Acho que ter que voltar para
novos exames (...)
Beijos de seus pais.
Joaquim e Ana
a) Resposta errada. No h indcios de aconselhamento dos pais. Releia com

ateno.
b) Resposta errada. No h indcios de orientao dos pais. Releia com
ateno.
c) Resposta correta. O texto da carta traz notcias sobre acontecimentos
familiares.
d) Resposta errada. No h indcios de advertncia dos pais. Releia com
ateno.
New York, 25 de abril de 1996
Renata,
Sinto muitas saudades. A vida aqui no nada fcil. Sabe aquele
emprego que haviam me prometido? Pois , no deu em nada. Assim fica difcil
de juntar dinheiro para realizar o nosso sonho no prximo ano. No sei quanto
tempo mais terei que ficar aqui. A famlia que me acolheu muito bacana e me
apoia e vou fazendo pequenos servios na redondeza para garantir pelo menos
as passagens e alimentao.
Te amo, beijos,
Reinaldo
3) A frase que revela a preocupao do remetente
a) A vida aqui no nada fcil.
b) No sei quanto tempo mais terei que ficar aqui.
c) Pois , no deu em nada.
d) Sabe aquele emprego que haviam me prometido?
a) Resposta errada. Esta frase apenas apresenta uma opinio do remetente.

Releia com ateno.
b) Resposta correta. O remetente tem planos para realizar com sua
namorada e est preocupado com o tempo para retorno e concretizao
dos seus planos.
c) Resposta errada. Esta frase apenas revela sua decepo. Releia com
ateno.
d) Resposta errada. Esta frase apenas um questionamento para fazer
algum relembrar uma informao anterior. Releia com ateno.
Atividade 5 a 7: Educoquiz 1 O que voc j sabe?
Professor, so trs questes de mltipla escolha, com apenas uma resposta

correta, com objetivo de diagnosticar aquilo que o aluno j sabe sobre o
assunto. Oriente seus alunos para que leiam atentamente s questes antes de
respond-las.

No h.
Organizao da sala de aula: preferncia individualmente

SEGUNDO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Checagem
Reflexo Construo do conhecimento superficial
ATIVIDADES
ATIVIDADE 8 ATIVIDADES 9 a 13
14 a 17
Atividade 8: Momento de reflexo
Escrever no simplesmente registrar, deixar a marca das palavras
no papel, mas, sobretudo, registrar a marca pessoal de quem as escreve.
Clique na imagem e assista como um grupo de crianas escreveram suas
cartas.
As cartas pessoais tem como caractersticas a

oralidade e informalidade. Expressam ideias,
pensamentos e sentimentos do remetente, revelando
caractersticas de sua personalidade.
Fonte:http://g1.globo.com/sp/bauru-
marilia/noticia/2012/10/projetos-incentivam-
gentileza-e-solidariedade-nas-escolas.html
Voc j se correspondeu com algum que mora em outra cidade?

Voc sabia que durante vrios anos muitos namoros e casamentos foram
realizados a partir da troca de correspondncias sem as pessoas se
conhecerem pessoalmente?
Atividade 8 - Momento de reflexo
Professor, ao assistir o vdeo os alunos devero perceber as marcas da

oralidade na escrita das cartas e como a informalidade aproxima as pessoas.
Questione qual o meio moderno das pessoas trocarem correspondncias sem
se conhecerem pessoalmente.

http://www.youtube.com/watch?v=Njrjk_W4M-I

Atividade 9: Caractersticas da carta I
Voc j recebeu ou escreveu cartas? Para escrever uma carta devemos
prestar ateno em alguns detalhes. Primeiro, veja como uma carta deve estar
estruturada:
Tquio, 29 de dezembro de 2011
Caro amigo Accio, Cabealho local e data

Destinatrio pessoa a quem a
mensagem enviada
Depois de um ano de muito trabalho, nada melhor que... frias! E, assim que
pude, e graas a um bom planejamento, pegamos um avio para o Japo. A
viagem cansativa, mas vale a pena.O pas realmente incrvel!
Os japoneses primam pela limpeza, ordem e disciplina, fazendo tudo funcionar

como deve ser. O povo respeitoso e respeitador. Criana ou idoso, todos so
igualmente valorizados. Aqui se comprova o que a EDUCAO faz por um pas: Mensagem/assunto o que
promove e realiza uma vida de qualidade para seus habitantes. queremos dizer.
Amigo, mudando de assunto, estou ansioso para passar o reveillon aqui em
Tquio. A festa promete ser muito bonita e alm disso vou poder dizer para os
amigos que comemorei o novo ano (imagine!) com 12 horas de antecedncia do
horrio de Braslia! No super? (Ser que esta carta chegar s suas mos
antes da virada do ano?)
Por hoje fico por aqui. Aguarde novas notcias. Lembranas para comadre Lcia e
para minha querida Ana. Despedida um beijo, tchau, at logo...
Um forte abrao do amigo, Nome ou apelido do remetente
pessoa que envia a mensagem.
Antonio
Atividade 9: Caractersticas da carta I
Professor, pea que os alunos leiam a carta silenciosamente. Em seguida questione:

Quem escreve a carta? Para quem era a carta? Qual o assunto? Explique que esta uma
escrita mais pessoal. Quais as semelhanas e diferenas existentes entre as cartas e os
bilhetes?

No h.

Atividade 10: Caractersticas da carta II
Para que a carta chegue onde queremos preciso apenas lev-la at a
agncia dos correios? Toda carta deve estar dentro de um envelope. Este deve
estar corretamente preenchido com todas as informaes solicitadas. Deve-se
ainda pagar pela postagem da carta. O pagamento registrado com a colocao
do selo na frente do envelope. Veja:
Frente Verso
http://www.reportsenninha.com.br/professor/ativid
ades/atividades_plasticas/carta.cfm
Que tal saber mais sobre os

servios de postagem e entrega de cartas
do correios? s clicar na imagem ao lado.
Atividade 10: Caractersticas da carta II
Professor, reforce sobre a importncia de escrever de forma legvel, completa e correta

para garantir a entrega da carta. O endereo do remetente tambm importante para o
caso de devoluo. Para saber um pouco mais sobre os correios acesse:
www.correios.com.br
Na atividade h um link sobre a utilizao do selo postal. Pode-se acrescentar informando
sobre as pessoas que colecionam selos.

http://www.correios.com.br/precosPrazos/precosPrazosNacionais/Carta.cfm

Atividade 11: Caractersticas da carta III
A escrita de uma carta diferenciada dependendo da sua finalidade e a
quem se destina. necessrio adequar diferentes registros de lngua em funo
das situaes e dos interlocutores.
Clique nos quadros para analisar as diferenas na redao das cartas.
Agora, clique na imagem para conhecer as

diferentes formas de saudao e despedida para
cada tipo de carta.
Fonte: office.microsoft
Atividade 11: Caractersticas da carta III
Professor, ao acessar os links, os alunos devero ler as formas de saudao e perceber

que a escrita da carta pode variar dependendo de quem vai receber e da ocasio.
Experimente fazer uma dramatizao com situaes em que usamos os pronomes de
tratamento. Exemplo: diretor da escola, padres, pastores, advogados, juzes, etc.

http://www.perfil.com.pt/equal/e/afi05/cartasformais.htm
http://www.perfil.com.pt/equal/e/afi05/cartasinformais.htm
http://licoespraticas.blogspot.com.br/2011/11/carta-formal-e-familiar-formulas-de.html

Atividade 12: Quando o carteiro chegou
Diariamente inmeras cartas so entregues no mundo inteiro. Ao clicar

na imagem abaixo voc vai conhecer os tipos e caractersticas de algumas
correspondncias que circulam na sociedade.
Fonte:http://avd2010.blogspot.com.br/2011/03/as-profissoes.html
Voc ou algum da sua famlia j teve algum problema em que foi

necessrio escrever uma carta de reclamao? Qual foi o resultado alcanado?
Professor, a atividade apresenta um texto com breves caractersticas de tipos

de cartas. Escolha um ou dois tipos de cartas e faa um texto coletivo. Para
ver exemplos acesse: http://www.brasilescola.com/redacao/carta.htm
A pergunta final, de preferncia, deve ser feita oralmente. Pergunte quem
gostaria de comentar sobre o ocorrido e seus resultados. Reforce sobre a
importncia de revindicar seus direitos de consumidor e como isso
importante para melhorar a qualidade do produto ou atendimento.

https://docs.google.com/document/d/1y7xuw74_aASVJ04o
cxrd-oQAWnsfVJ-Ae_wRHYcjyog/edit?usp=sharing

Atividade 13: O que a carta quer dizer?
Voc sabia que os sinais Rio de Janeiro, 07 de abril de 2013
de pontuao so recursos Raquel,
empregados na escrita para Tudo bem? Estou bem. Voc
proporcionar uma compreenso nem imagina o que aconteceu: fui comprar
segura do que se pretende os ingressos para o Rock in Rio e eles se
comunicar? Na escrita de diferentes esgotaram em pouco tempo. Caramba!!
textos eles tm muito a dizer. Fiquei muito triste...Queria muito assistir
Leia a carta ao lado. Beyonc e Ivete Sangalo. At consegui
convencer meus pais a me
Clique na imagem abaixo e acompanharem, mas... j est tudo
aprenda a funo de cada sinal de esgotado. O jeito esperar a prxima
pontuao. edio. Voc se lembra do Marquinhos da
colnia de frias? Ele um gato!
Encontrei com ele e ele disse que est se
mudando para Fortaleza e gostaria de te
encontrar. Posso dar seu endereo?
Bom, amiga, muitos beijos para
voc e sua famlia.
Fonte: s portugus
Milena
Atividade 13: O que a carta quer dizer?
Professor, a carta um bom recurso para o estudo do emprego dos sinais de

pontuao. Pea a um aluno que faa a leitura oral. Questione sobre os sinais
que aparecem, o seu emprego e o efeito de sentido que proporcionam.
Sugsesto: modifique a pontuao da carta para que analisem os diferentes
efeitos de sentido que as mudanas podem provocar.

http://www.brasilescola.com/redacao/pontuacao.htm

Atividade 14: Educoquiz 2 O que voc aprendeu at aqui?
Clique na imagem, assista com ateno e responda a questo.
1) A carta foi escrita para
a) ser entregue Sophia.

b) pedir um conselho Lorenzo.
c) ser entregue ao neto da remetente.
d) pedir um conselho Julieta.
Fonte:http://1.bp.blogspot.com/-
dODLrwVpnZk/UKUdnBFSPqI/AAAAAA
AAAIE/VaxzQcLWB6o/s1600/imagens-
cartas-de-amor-d4a331.jpg
a) Resposta errada. A carta foi encontrada pela Sophia, mas no era

destinada ela.
b) Resposta errada. O remetente fala de Lorenzo mas no pede um
conselho ele.
c) Resposta errada. No h nenhuma indicao de que a carta deveria
ser entregue ao neto da remetente.
d) Resposta correta. Muito bem! Uma tradio na cidade de Verona,
Itlia, escrever bilhetes pedindo ajuda Julieta (personagem da obra
de Shakespeare, Romeu e Julieta)
Clique na imagem para assistir uma sntese da Carta da Terra e responder
a questo.
Fonte:http://www.casadaarvore.bio.br/carta-da-terra/
2) Em sua totalidade, a Carta da Terra uma declarao de princpios

a) de sustentabilidade para a vida de todos os seres no planeta.
b) de preservao e cuidados com o meio ambiente.
c) de respeito e cuidado para com as minorias sociais e raciais.
d) de educao cientfica e religiosa para a sociedade.
a) Resposta correta. A declarao de princpios da Carta da Terra trata, em

sua totalidade, trata da sustentabilidade para a vida de todos os seres no
planeta Terra.
b) Resposta errada. A Carta da Terra tambm fala de preservao e cuidados
com o meio ambiente, mas estes so parte de seu contedo.
c) Resposta errada. A Carta da Terra no se trata de princpios de respeito e
cuidado para com todos os seres do planeta e no se referindo, em sua
totalidade apenas para com as minorias sociais e raciais, no.
d) Resposta errada. A Carta da Terra apresenta uma declarao de princpios
que no faz referncia educao cientfica e religiosa para a sociedade.
Ao Departamento de Recursos Humanos
Empresa _________________
Rua So Geraldo, 999
So Paulo/SP
Recm-formado em administrao de empresas e com estgio na rea de
recursos humanos, adquiri experincia nas principais rotinas dessa rea:
Folha de pagamento, contratao de pessoal e avaliao de desempenho.
Sou responsvel, dinmico e dedicado.
Encaminho meu currculo, candidatando-me vaga ________________,
Buscando desenvolvimento profissional, viso ocupar posies em sua
empresa, j que essa reconhecida pelas oportunidades de crescimento
dos seus colaboradores.
Acredito que meu perfil e experincia possam contribuir diretamente para o
crescimento da sua empresa.
Estou a disposio para quaisquer esclarecimentos.
Joo de tal; fone: 99 9999 9999; e-mail: joaodetal@xxx.com.br
Adaptao
Fonte:http://empregoenegocio.com.br/modelos-de-carta-de-apresentacao/
3) A finalidade desta carta fazer apresentao de uma pessoa com
a) muita experincia.
b) pouca experincia.
c) sem experincia.
d) nenhuma experincia.
a) Resposta errada. A pessoa recm-formada e sua experincia

apenas a adquirida durante o estgio.
b) Resposta correta. A pessoa recm-formada e sua experincia
c) Resposta errada. A pessoa recm-formada e sua experincia
d) Resposta errada. A pessoa recm-formada e sua experincia
So Paulo, 29 de novembro 1992
Prezado Sr. E.B.M.
Em seu artigo publicado pelo jornal Folha de So Paulo a 1. de setembro,
deparei com sua opinio expressa no Painel do Leitor. Respeitosamente, li-a e percebendo
equvocos em suas opinies quanto veracidade dos motivos que colocaram milhares de
jovens na rua, de maneira organizada e cvica, tento elucidar-lhe os fatos(...)So
adolescentes, que se interessam pelos fatos polticos e se preocupam com o destino da
nao, pois esto cientes de que num futuro prximo sero as lideranas do pas(...) Outro
aspecto relevante em sua carta o de dizer que a juventude, generalizadamente
indisciplinada. Tal opinio no condiz com a verdade. Nas manifestaes pr
"impeachment que invadiram o pas visando a queda do Presidente Collor, no se viram
agresses, intervenes policiais ou outras formas de violncia(...) Conscientes de que
uma postura pouco organizada no lhes daria credibilidade, os jovens manifestaram-se
honrosamente(...)Vemos, com isso, que os jovens visam ao bem do pas e o seu processo
de conscientizao no se deu de uma hora para outra(...)Nossos jovens, senhor E.B.M.,
so reflexos da liberdade existente no pas e a sua evoluo poltico-ideolgica. Sem mais,
despeo-me.
K.C.M. de M.
Fonte: http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/carta-argumentativa/carta-argumentativa-2.php
4) O argumento da carta
a) defende a opinio do Sr. E. B. M.
b) defende o comportamento dos jovens.
c) condena o comportamento dos jovens.
d) condena a opinio do Presidente Collor.
a) Resposta errada. Releia com ateno o contedo da carta e mude sua

opinio.
b) Resposta correta. O contedo da carta est totalmente em defesa do
comportamento dos jovens.
c) Resposta errada. Releia com ateno o contedo da carta e mude sua
opinio.
d) Resposta errada. Releia com ateno o contedo da carta e mude sua
opinio.
Atividade 14 a 17: Educoquiz 2 O que voc aprendeu at aqui?
Professor, neste momento da aula, so quatro questes de mltipla escolha,

com apenas uma resposta correta, com objetivo de diagnosticar aquilo que o
aluno aprendeu at agora. Oriente seus alunos para que leiam atentamente as
questes antes de respond-las.
http://www.youtube.com/watch?v=ve5aUbb7gA8
http://www.youtube.com/watch?v=otuBS_ENlDI
TERCEIRO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Checagem
Construo do conhecimento aprofundado
ATIVIDADE 20 a 24
ATIVIDADE 18 a 19
Atividade 18: Qual a sua opinio?
Voc sabia que ao ler um livro, uma revista, um jornal podemos escrever
nossa opinio sobre o que acabamos de ler? Este um recurso utilizado pelos
autores para saber o que o leitor pensa sobre o que foi escrito. As crticas e
sugestes so bem-vindas. Clique na imagem para ler alguns exemplos de Carta
do leitor.
Qual acontecimento est mais em evidncia no noticirio nacional e

internacional? Que tal escrever uma carta para redao de um jornal de grande
circulao, emitindo sua opinio sobre o assunto?
Professor, a atividade apresenta um modelo de carta do leitor. Leve para sala

de aula alguns jornais e revistas para que os alunos possam ler e comparar.

http://2.bp.blogspot.com/_JttRBLDaXU0/S7CzRn4BZeI/AAAAAAAABpU/GYUD
HBiZ00I/s1600/cartas-sobre-cavalo-Popo.jpg

Atividade 19: Correio Eletrnico
Correio eletrnico (E-mail - electronic mail) termo utilizado para o
sistema de transmisso de mensagens, para o texto produzido para esse fim e
ainda para o endereo eletrnico de seu usurio. O uso do correio eletrnico
agiliza a comunicao entre as pessoas, uma vez que dispensa papel, envelope
e servios de correios. A transmisso das mensagens, feita em segundos, requer,
simplesmente, que remetente e destinatrio tenham computadores conectados
internet.
Como produo textual, o correio eletrnico possui caractersticas de

outros gneros textuais, como o memorando, a carta, o bilhete, etc. Cartas
tambm podem ser enviadas por e-mail, sendo formais ou informais
dependendo da inteno do remetente.
Um e-mail pode ser bem informal e intimista, mas no consegue ser

mais pessoal que uma carta escrita de prprio punho, cuidadosamente
envelopada e postada para a entrega pessoalmente ao destinatrio. No papel,
a carta pessoal transmite mensagens para alm de suas palavras.
Atividade 19: Correio Eletrnico
Professor, promova um debate em sala para que os alunos possam expor

suas opinies: carta x e-mail. As vantagens e desvantagens de cada. Se
necessrio, assistam o vdeo disponvel em:
http://www.youtube.com/watch?v=V1FzHmtTOnw

No h.

Atividade 20: Educoquiz 3 O que mais voc aprendeu?
Para responder a questo, clique na imagem e leia a msica A carta com
ateno.
1) Na letra da msica, o contedo da carta um argumento que sugere
a) retorno ao pas de origem de algum que vive no exterior.

b) transformar o pranto em canto para vencer a tristeza.
c) mudana de atitude para encontrar a soluo de algum problema.
d) buscar a cura da loucura.
a) Resposta errada. A carta lida para algum que se encontra no exterior,

porm nada sugere o seu retorno ao pas de origem.
b) Resposta errada. Este relato demonstra apenas uma atitude do remetente.
c) Resposta correta. Muito bem! Todo o contedo da carta sugere a mudana
de atitude para encontrar a soluo, superar uma dificuldade, vencer um
problema.
d) Resposta errada. O verso Na procura pela cura da loucura est no final da
letra da msica mas no representa o argumento central da msica.
Para responder a questo, clique na imagem e oua a msica do grupo
Exaltassamba com ateno.
2) O samba cita alguns sinais de pontuao. Qual seria o propsito em real-

los na letra da msica?
a) Mostrar o correto uso da pontuao numa carta de amor.
b) Reforar que uma carta muito pouco pra falar do seu amor.
c) Para escrever bem uma carta de amor mulher amada.
d) Dar maior nfase s suas declaraes de amor.
a) Resposta errada. Os sinais de pontuao devem ser utilizados corretamente

em qualquer redao e no apenas na carta de amor.
b) Resposta errada. Este argumento no est relacionado pontuao.
c) Resposta errada. Os sinais de pontuao devem ser utilizados corretamente
em qualquer redao e no apenas na carta de amor.
d) Resposta correta. Muito bem! Os sinais de pontuao em destaque do
maior nfase s suas declaraes de amor.
Atividade 22 : Educoquiz 3 O que mais voc aprendeu?
Para responder a questo, clique na imagem e leia a msica A Carta de Renato
Russo com ateno.
3) Na letra da msica, que verso justifica a escrita da carta?
a) Tanto tempo faz, que li no teu olhar

b) Um ano sem te ver, um ano sem te amar
c) Escrevo-te estas mal traadas linhas, meu amor
d) Porque veio a saudade visitar meu corao
a) Resposta errada. O verso apenas ilustra uma recordao.

b) Resposta errada. O verso pode traduzir a saudade do remetente.
c) Resposta errada. O verso registra a redao inicial da carta.
d) Resposta correta. Muito bem! O verso explica o motivo da escrita da
carta.
Atividade 23 : Educoquiz 3 O que mais voc aprendeu?
Clique na imagem para aprender a administrar a caixa de e-mails e

responder a questo.
4) Que dicas evitam erros que podem dificultar a compreenso da mensagem

do e-mail?
a) Escrever frases curtas e reler o texto antes de envi-lo.

b) Uso de letras maisculas e do corretor ortogrfico.
c) Fazer uso da assinatura padro e de abreviaes.
d) Texto objetivo e envio sempre com cpia oculta.
a) Resposta correta. Muito bem! Frases curtas facilitam a leitura e o cuidado de

reler a mensagem checa se est compreensvel, alm de evitar seu envio com
erros de ortografia.
b) Resposta errada. Letras maisculas do a impresso de estar gritando com o
destinatrio.
c) Resposta errada. As abreviaes podem dificultar a correta compreenso da
mensagem.
d) Resposta errada. O envio da mensagem com cpia oculta no se aplica
compreenso da mensagem.
Clique na imagem e leia o trecho de uma carta do leitor.
5) Qual argumento da leitora contra o uso das peles dos animais?
a) Existem peles sintticas que substituem a pele dos animais.

b) O cuidado dos ambientalistas com os animais.
c) A reao da sociedade contra a ganncia e a explorao.
d) O uso das peles de animais no inverno.
a) Resposta correta. Muito bem! Existem peles sintticas que substituem

a pele dos animais.
b) Resposta errada. Independente da coleo de inverno e seus casacos,
todos devem ter cuidados com os animais.
c) Resposta errada. A reao da sociedade contra a ganncia e a
explorao uma manifestao necessria que tambm precisa ter
argumentos.
d) Resposta errada. Este no um argumentos mas a prpria informao.
Atividade 20 a 24: Educoquiz 3 O que mais voc aprendeu?
Professor, nesta parte da aula, so cinco questes de mltipla escolha, com

apenas uma resposta correta, com objetivo de diagnosticar aquilo que o aluno
aprendeu no terceiro momento da aula.
Oriente seus alunos para que assistam e leiam, respectivamente, ao vdeo e
s questes antes de respond-las.
http://www.vagalume.com.br/djavan/a-carta.html
http://www.vagalume.com.br/exalta-samba/a-carta.html
http://www.vagalume.com.br/renato-russo/a-carta.html
http://www.youtube.com/watch?v=ztW7HyCtJNc

QUARTO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Desafio do aluno com atividades complexas de produo
ATIVIDADE 25
Atividade 25: Voc est sendo desafiado
Comece sua atividade assistindo uma reportagem. s clicar na imagem abaixo.
http://seemassunto.blogspot.com.br/2010/06/enchente-capsula-do-tempo-sonhos.html
Para pensar: O que ser que as cartas revelaram?
Agora sua vez. Escreva uma carta para ser aberta daqui h 20 anos.
Um texto que fale sobre voc, sua vida, seus planos para o futuro. Escolha um
lugar para guard-la, uma cpsula do tempo, que s poder ser aberta na data
escolhida. Bom trabalho!
Atividade 25: Voc est sendo desafiado
Professor, os alunos aps assistirem o vdeo da exposio Cartas de Braslia

devero escrever uma carta particular que fale sobre suas vidas e planos para o
futuro. Explique sobre a escolha da data para ser aberta e que reservem um
local para guard-la (uma cpsula do tempo).

http://www.youtube.com/watch?v=ubcTMnrhdPc

QUINTO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Construo Resumo Prximo tema

ATIVIDADE 26 ATIVIDADE 27 ATIVIDADE 28
Atividade 26: Construindo um resumo
Quanta coisa voc aprendeu hoje? Agora a sua vez de escrever

uma carta entre 10 e 15 linhas explicando sobre o que voc aprendeu com
esta aula e a sua importncia. Esta carta dever ser entregue professora.
Fonte:Office.microsoft
Atividade 26: Construindo um resumo
Professor, para que os alunos possam refletir sobre o prprio processo de

aprendizagem, os mesmos podero escrever um resumo, no qual dever constar
um levantamento dos pontos importantes abordados durante a aula. Este resumo
deve ser escrito no formato do gnero carta e devero ser entregues ao
professor para sua avaliao.

No h.

Atividade 27: Educosntese
Rio de Janeiro, abril de 2013

Prezado(a) aluno(a),
Cartas so composies escritas que manifestam pensamentos, histrias,
opinies, solicitaes de pedidos e reclamaes. Podem ser escritas para amigos, parentes,
empresas, redao de jornais e revistas, televiso, etc...As cartas possuem uma
caracterstica prpria dependendo da necessidade do remetente. Elas so postadas nas
agncias dos correios mediante o pagamento do selo. Durante muitos anos escrever cartas
era a nica forma de comunicao distncia. Talvez por isso as cartas contam e fazem a
histria de uma nao.
Um abrao,
Equipe Educopdia
Atividade 27: Educosntese
Orientaes prticas de aplicao dessa atividade.
Professor, o resumo foi escrito no gnero carta. Leia para a turma.

No h.

Atividade 28: Na prxima aula...
Era uma vez, um tempo em que os animais falavam...
Fonte:http://falandodebeleza.wordpress.com/2010/06/28/pensamento-do-dia-6/
At breve!
Atividade 28: Na prxima aula...
Professor, na prxima aula os alunos aprendero as caractersticas do gnero

fbula. Questione: O que ser que eles falavam? Ser que falavam mesmo? O
que isto significa?
No h.

PARA IR ALM
Sugestes de jogos ou de outras atividades que extrapolem o

contedo digital
http://aulaportuguesonline.no.sapo.pt/cartas.htm
http://ftp.comprasnet.se.gov.br/sead/licitacoes/Pregoes2011/PE091/Ane
xos/Comercio_modulo_I/etec%20reda%E7ao/redacao_08.pdf
Curiosidade: audio e vdeo carta do descobrimento do Brasil
http://www.youtube.com/watch?v=Dk-ny9fG_gU
PARA CASA
Sugestes de exerccios ou atividades prticas que complementem o
entendimento do tema
Para aluno fazer e-mail do Rio Educa:

http://www.rioeduca.net/programasAcoes.php?id=34

A carta pessoal: elementos e funções

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A carta pessoal: elementos e funções

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AULA DIGITAL

Nome do(a) Educopedista produtor(a) da aula: Denise Dias dos Santos

Disciplina Ano Aula nmero

Tema da Aula Digital

Quando o carteiro chegou... A carta pessoal

Competncias e Habilidades envolvidas

-Compreender as funes sociais do gnero;

Ol! Na aula anterior voc aprendeu como a combinao entre a

Professor, relembre o contedo abordado na aula anterior utilizando o link da

Orientaes sobre a utilizao dos objetos de aprendizagem

Tempo de durao da atividade: 15 minutos

Ao final desta aula, voc estar preparado para:

Compreender a forma como se constri a carta pessoal, levando em

Orientaes prticas de aplicao dessa atividade

Professor, converse com os alunos sobre o tema da aula e sobre os

Orientaes sobre a utilizao dos objetos de aprendizagem

Tempo de durao da atividade: 05 minutos

Como possvel colocar informaes,

Orientaes prticas de aplicao dessa atividade

Professor, estimule seus alunos a refletirem sobre a questo da atividade.

Orientaes sobre a utilizao dos objetos de aprendizagem

Tempo de durao da atividade: 05 minutos

Durante muitos anos, escrever cartas era a nica forma de contato

Orientaes sobre a utilizao dos objetos de aprendizagem

Tempo de durao da atividade: 15 minutos

Como est a senhora? a) tristeza.

a) Resposta errada. No h indcios de aconselhamento dos pais. Releia com

a) Resposta errada. Esta frase apenas apresenta uma opinio do remetente.

Orientaes prticas de aplicao dessa atividade

Professor, so trs questes de mltipla escolha, com apenas uma resposta

Orientaes sobre a utilizao dos objetos de aprendizagem

Tempo de durao da atividade: 15 minutos

Organizao da sala de aula: preferncia individualmente

As cartas pessoais tem como caractersticas a

Voc j se correspondeu com algum que mora em outra cidade?

Orientaes prticas de aplicao dessa atividade

Professor, ao assistir o vdeo os alunos devero perceber as marcas da

Orientaes sobre a utilizao dos objetos de aprendizagem

Tempo de durao da atividade: 10 minutos

Organizao da sala de aula: a critrio do professor

Caro amigo Accio, Cabealho local e data

Os japoneses primam pela limpeza, ordem e disciplina, fazendo tudo funcionar

Professor, pea que os alunos leiam a carta silenciosamente. Em seguida questione:

Orientaes sobre a utilizao dos objetos de aprendizagem

Tempo de durao da atividade: 10 minutos

Que tal saber mais sobre os

Professor, reforce sobre a importncia de escrever de forma legvel, completa e correta

Orientaes sobre a utilizao dos objetos de aprendizagem

Tempo de durao da atividade: 10 minutos

Agora, clique na imagem para conhecer as

Professor, ao acessar os links, os alunos devero ler as formas de saudao e perceber

Orientaes sobre a utilizao dos objetos de aprendizagem

Tempo de durao da atividade: 15 minutos

Diariamente inmeras cartas so entregues no mundo inteiro. Ao clicar

Voc ou algum da sua famlia j teve algum problema em que foi

Professor, a atividade apresenta um texto com breves caractersticas de tipos

Orientaes sobre a utilizao dos objetos de aprendizagem

Tempo de durao da atividade: 15 minutos

Professor, a carta um bom recurso para o estudo do emprego dos sinais de

Orientaes sobre a utilizao dos objetos de aprendizagem

Tempo de durao da atividade: 15 minutos

Clique na imagem, assista com ateno e responda a questo.

1) A carta foi escrita para