Por: -María José Soto Marín.

-Ignacio Alfonso Barría Olivera.

 En este trabajo realizaremos una investigación a
fondo sobre lo que es el conocimiento y la verdad, y
abordaremos otros temas que irán de la mano con
nuestro trabajo.
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 Introducción.
 Simbología.
 ¿Cómo se construye el conocimiento?
 ¿El conocimiento se construye o se adquiere?
 ¿Qué es el conocimiento y como se adquiere?
 ¿Qué es el empirismo?
 ¿Qué es el innatismo?
 ¿Cuál es la opinión del constructivismo respecto al
conocimiento?
 ¿Cuál es el aporte de Piaget al estudiar el conocimiento?
 El conocimiento y la verdad. (tema a elección).
 El conocimiento y la verdad.
 La verdad.
 ¿Qué es la verdad?
 Dos clases de la verdad.
 La verdad como utilidad.
 Teorías de la verdad.
 ¿Qué es el conocimiento?
 Los grados del conocimiento. (hasta aquí).
 ¿Qué es el escepticismo?
 ¿Qué es relativismo?
 ¿Qué es objetivismo?
 ¿Qué es el pragmatismo?
 ¿Qué es el criticismo?
 ¿Qué es el dogmatismo?
 ¿Qué es el racionalismo?
 ¿Qué es el intelectualismo?
 ¿Qué es apriorismo?
 ¿Que es la esencia del conocimiento?
 ¿Qué es el realismo?
 ¿Que es el idealismo?
 ¿Qué es el materialismo?
 ¿Qué es la fenomenología?
 Las clases del conocimiento:
 Empírico.
 Técnico.
 Científico.
 Filosófico.
 Bibliografías.
 Conclusión.
 El conocimiento sobre la realidad es uno de los
factores que más han contribuido al éxito
adaptativo del hombre como especie animal, ya que
permite anticipar lo que va a suceder y a partir de
ahí controlar el curso de las cosas y actuar sobre
ellas de una manera eficaz para lograr sus objetivos.
 Dado que el conocimiento constituye un aspecto tan esencial
para la vida de los hombres es natural que estos dediquen
una parte importante de su actividad a construir nuevos
conocimientos. Por ello en todas las sociedades los adultos
ponen un gran énfasis en conseguir que los niños construyan
los conocimientos que se consideran indispensables para la
vida social y para la supervivencia, transmitiéndoles las
adquisiciones que esa sociedad ha ido acumulando a lo largo
del tiempo y que constituyen lo que solemos denominar la
cultura.
 Conocimientos: Hechos o información adquiridos
por una persona a través de la experiencia.

 Se adquiere como contenido intelectual relativo a

un campo determinado o a la totalidad del universo.
 El empirismo afirma que cualquier tipo de
conocimiento procede únicamente de la
experiencia, ya sea experiencia interna (reflexión) o
externa (sensación), y que esta es su única base.
 El innatismo es una teoría filosófica según la cual
algunas ideas o nociones fundamentales del
pensamiento son innatas, es decir, no adquiridas por
la experiencia.
 Básicamente puede decirse que el constructivismo
es el modelo que mantiene que una persona , tanto
en los aspectos cognitivos, sociales y afectivos del
comportamiento, no es un mero producto del
ambiente ni un simple resultado de sus
disposiciones internas, sino una construcción propia
que se va produciendo día a día como resultado de
la interacción de estos dos factores.
 Piaget se centra en cómo se construye el
conocimiento, partiendo desde la interacción con el
medio.
 Cuando buscamos el conocimiento como algo valioso en si
mismo y no como un medio para alcanzar alguna clase de
beneficio práctico, hablamos de la racionalidad teórica.
 Todo conocimiento es una relación entre un sujeto y
un objeto, la relación misma es de identidad o
semejanza, esta relación consiste en la
representación mental del objeto tal como este se
presenta en la realidad es allí donde surge la verdad.
 La verdad ha recibido muchas definiciones a lo largo
de la historia, pero tradicionalmente la definición
más aceptada es la dada por Aristóteles y que dice
que es verdad todo aquello que se corresponda con
la realidad y que se relacione con exactitud con el
mundo.
 La verdad es la igualdad, conformidad o
equivalencia de la representación mental del
conocimiento con el objeto. Se dice también que es
la coincidencia o correspondencia entre la realidad
objetiva y el contenido de conocimiento.
 Verdad de la razón: Son necesarias y su opuesto es
imposible.
 Verdad de los hechos: Son contingentes y su
opuesto es posible.
 Se trata de formulación pragmatista de la verdad.
 La verdad coincide con lo útil.
 Conduce a resultados positivos.
 Teoría Relativista: Muy extendida lo verdadero y lo
falso dependen de las circunstancias históricas,
geográficas, económicas o culturales.
 Teoría del Consenso: Carácter intersubjetivo,
acuerdo entre dos hablantes en una situación ideal
de dialogo.
 Se define como conocimiento a la conciencia o
compresión de alguien o de algo, de hechos,
informaciones, descripciones o habilidades, que se
adquiere a través de la experiencia, la educación o
bien por medio de descubrimientos, percepciones o
aprendizajes.
 La Duda: Es la actitud mental que caracteriza el
escepticismo en la medida que cuestiona la
posibilidad de lograr algún conocimiento verdadero.
 La Creencia: Es una opinión con mucho arraigo que
considera que una afirmación es verosímil o, por lo
menos, probable. Existen dos tipos de creencia
racional e irracional.
 La Certeza: Es una convicción profunda que ofrece
una gran seguridad y elimina la menor duda.
 El escepticismo es generalmente cualquier actitud
inquisitiva hacia el conocimiento, sea éste hechos,
opiniones o creencias declaradas como hechos, o de
duda respecto de afirmaciones que son tomadas por
supuestos en otra parte.
 El relativismo es el concepto que sostiene que los
puntos de vista no tienen verdad ni validez
universal, sino que sólo poseen una validez subjetiva
y relativa a los diferentes marcos de referencia.
 El Objetivismo es una corriente, que establece que
el hombre debe seguir una serie de principios
abstractos para conseguir una armonía entre los
pensamientos y las acciones que realiza en sociedad
simultáneamente para que “viva la vida propia de un
hombre”.
 El pragmatismo es la teoría filosófica según la cual
el único medio de juzgar la verdad de una doctrina
moral, social, religiosa o científica consiste en
considerar sus efectos prácticos.
 El criticismo es un sistema de pensamiento que se
propone examinar los fundamentos del
conocimiento como condición para cualquier
reflexión filosófica. Como tal, es una doctrina de
orientación epistemológica, crítica del empirismo y
el racionalismo.
 El dogmatismo es una corriente filosófica opuesta al
escepticismo y al idealismo, que haciendo derivar el
pensamiento del ser, presupone la supremacía del
objeto respecto al sujeto, de la realidad de las ideas,
de la naturaleza del espíritu.
 El racionalismo es una teoría epistemológica que,
frente al empirismo, considera la razón como fuente
principal y única base de valor del conocimiento
humano en general.
 El intelectualismo es una corriente filosófica del
conocimiento que sostiene que la experiencia y el
pensamiento, o la razón, son la base de todo
conocimiento.
 El apriorismo es una doctrina epistemológica que
afirma que el valor del conocimiento depende tanto
de su elemento sensible como del inteligible, y que
este elemento inteligible es a priori, es decir,
independiente del valor de la experiencia
 El conocimiento representa la relación entre el
sujeto y un objeto. Así que el verdadero problema
del conocimiento consiste en discernir la relación
entre el sujeto y el objeto.
 Realismo.
 Idealismo.
 Fenomenalismo.
 El Realismo es aquella postura filosófica que
manifiesta que los objetos tienen una existencia
independiente al observador.
 El idealismo sostiene que la realidad que se halla a
fuera de la propia mente no es comprensible en sí
misma, ya que el objeto del conocimiento del
hombre siempre es construido a partir de la acción
cognoscitiva.
 El materialismo es una gran corriente filosófica que
afirma que todo es material, que existe un mundo
inteligible, es decir, que procede en ideas sensibles
también materiales, y que el ser o porvenir humano
se obtiene sujeto a tal devenir material.
 La fenomenología es una corriente idealista
subjetiva dentro de la filosofía que se propone el
estudio y la descripción de los fenómenos de la
conciencia.
 Empírico.

 Técnico.

 Científico.

 Filosófico.
 El conocimiento empírico se refiere al saber que se
adquiere por medio de la experiencia, percepción,
repetición o investigación. Este tipo de saber se
interesa por lo que existe y sucede, no se interesa en
lo abstracto.
 Conocimiento técnico es aquel adquirido con el
tiempo a través de experiencias y la práctica,
requiere del uso de herramientas o instrumentos.
 Conocimiento científico se refiere a un proceso
basado en la investigación, en el cual el hombre va
organizando la información basada en principios y
teorías científicas.
 Es aquel razonamiento puro que no ha pasado por
un proceso de praxis o experimentación
metodológica para probarlo como cierto.
 conocimientos intuitivo, religioso, empírico, filosófico y científico. Definición, características y relevancia • GestioPolis www.gestiopolis.com

 que es el pragmatismo - www.google.cl

 » Conocimiento Filosófico lorefilosofia.aprenderapensar.net

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 Conocimiento tecnico y cientifico conosimiento12324.blogspot.cl

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 El conocimiento teorico | Filosofía y ética | Wikiteka, apuntes, resúmenes, trabajos y exámenes de Secundaria, Bachiller, Universidad y
Selectividad www.wikiteka.com

 Conocimiento teórico vs. conocimiento práctico | elrinconcientifico elrinconcientifico.wordpress.com

 En este trabajo se puede concluir que llevamos a
cabo una investigación a profundo de lo que es el
conocimiento y la verdad o la verdad del
conocimiento, tomando distintos y múltiples
conceptos, de los que podemos tomar para
ayudarnos a entender este tema.