Se refiere al hecho de que

cuando queremos aprender

algo cada uno de nosotros utiliza
su propio método o conjunto de
estrategias.

Así, procesamos la
información recibida del medio
y la transformamos en
conocimiento.
Nuestro cerebro parte de la
información que recibe e ignora el resto.
 Piensan y aprenden mediante imágenes que
representan ideas.
 Pueden crear imágenes de varias cosas al mismo
tiempo, por lo que sus ojos son movedizos.
 Hablan en tono alto y muchas veces no
terminan sus ideas.
LENGUAJE VISUAL: ¿Qué les agrada?
¡A mi me
 Observar, mirar.
gusta
 Las
tonalidades claro, observar,
oscuro, brillante, reflejos. porque así
Captan mejor a aprendo más!
través de las
imágenes.
Sin embargo les cuesta trabajo
terminar lo que empiezan.
AUDITIVOS
 Proceso de pensamiento ordenado,
secuencial, profundo y completo.
 Piensan una idea a la vez.
 Su proceso comparado con el visual es más
lento y a la par más profundo.
 Fluctúan el tono y ritmo de su voz.
LENGUAJE AUDITIVO: Les agrada
En el
o Estudiar en silencio.
o Oír. silencio
o Expresar. aprendo!
o Repetir o leer en voz alta.
o Realizar preguntas para
aclarar conceptos.

Sin embargo les cuesta

trabajo concentrarse.
KINESTÉSICOS
 Confían en sus sentimientos,
sensaciones e intuiciones para
aprender a decidir.
 Pueden concentrarse a pesar de un
entorno adverso.
 Perciben muy bien sus sensaciones
y emociones y mucho mejor que
los V-A.
 Optan posturas cómodas y
relajadas.
 Su hablar es lento con más pausas.
LENGUAJE KINESTÉSICO: les agrada
Y yo que
 Tocar los objetos. nunca me
 Sentir y descubrir nuevas quede
texturas. quieto…
 Aprenden estando en
movimiento.

Sin embargo son muy

distraídos.
Reflexionando...
¿Cómo podría mejorar mis formas
de aprender?
Aplicamos y corregimos el…
 ¡Atención! INVENTARIO DE ESTILOS DE APRENDIZAJE
NOMBRE: -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
EDAD: ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
SEXO: ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Visto en una orientación vertical, el test COLEGIO DONDE ESTUDIÓ: ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------

CARRERA:-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
FECHA: : -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

está estructurado en cuatro columnas, que INSTRUCIONES: Estimado alumno, usando los cuadrados en blanco, evalúe aquella terminación de
oración que describe cómo usted aprende mejor teniendo en cuenta la siguiente leyenda:

4 = La que más se asemeja a usted.

comprenden cuatro modalidades distintas 3

2
1
=
=
=
La
La
La
que
que
que
se asemeja a usted en segundo lugar.
se asemeja a usted en tercer lugar.
menos se asemeja a usted.

1 Cuando yo me gusta manejar mis me gusta observar y me gusta pensar me gusta estar

de aprendizaje: 2
aprendo
Aprendo mejor
cuando
emociones
confío en mis
intuiciones y
escuchar
escucho y observo
cuidadosamente
sobre ideas
me apoyo en el
pensamiento lógico
haciendo cosas
trabajo fuertemente
para concluir con
sentimientos las cosas

 La primera (izquierda) corresponde a la

3 Cuando estoy tengo fuertes soy silencioso y tiendo a razonar las soy responsable
aprendiendo sentimientos y reservado cosas respecto a las
reacciones cosas
4 Aprendo sintiendo observando pensado haciendo

“Experiencia Concreta” (EC). 5 Cuando yo

aprendo
estoy llano a nuevas
experiencias
contemplo todos los
lados de los asuntos
me gusta analizar
las cosas
desintegrarlas en
me gusta probar
las cosas por mi
mismo
sus partes
constitutivas

 La segunda columna corresponde la 6

7
Cuanto estoy
aprendiendo
Aprendo mejor de
soy una persona
intuitiva
relaciones personales
soy una persona
observadora
la observación
soy una persona
lógica
teorías racionales
soy una persona
activa
una oportunidad
de probar y
practicar
“Observación reflexiva” (OR). 8 Cuando aprendo me siento involucrado
personalmente en las
tomo mi tiempo antes
de actuar
me gusta las ideas
y las teorías
me gusta ver los
resultados de mi
cosas trabajo
9 Aprendo mejor me apoyo en mis me apoyo en mis me apoyo en mis puedo probar

 La
cuando emociones observaciones ideas cosas por mi
tercera corresponde a 10 Cuanto estoy soy una persona soy una persona soy una persona
mismo
soy una persona
aprendiendo receptiva reservada racional responsable
11 Cuando aprendo me involucro me gusta observar evalúo cosas me gusta estar

“Conceptualización abstracta” (CA), y 12 Aprendo mejor

cuando
soy receptivo y tengo
mentalidad abierta
soy cuidadoso analizo ideas
activo
soy práctico

Suma de los puntajes de (EC) Columna 1 (OR) Columna 2 (CA) Columna 3 (EA) Columna 4

 La cuarta columna corresponde a la

cada columna

EA – OR =
CA – EC =

“Experimentación activa” (EA).

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Los valores obtenidos en estas restas
ACOMODADOR DIVERGENTE

deben marcarse en el sistema de

coordenadas que se entrega a
continuación. En el eje vertical debe
marcarse la puntuación obtenida en la
resta EA - OR, y en el eje horizontal el
valor obtenido de la resta de CA – EC
Marque el punto de intersección de
ASIMILADOR
estos dos valores y determine el CONVERGENTE

cuadrante que corresponda a su estilo

de aprendizaje (acomodador,
divergente, convergente o asimilador).

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 ESTILO DE APRENDIZAJE CONVERGENTE
 Les resulta fácil la aplicación práctica de ideas.
 Se desempeñan mejor en las pruebas que requieren una sola respuesta o solución concreta
para una pregunta o problema.
 Estas personas se orientan más a las cosas que a las personas.
 Tienden a tener menos intereses por la materia física y se orientan a la especialización
científica.
... CARACTERÍSTICAS DEL ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS QUE
CONVERGENTE PREFIERE

 Práctico  Actividades manuales.

 Transfiere lo aprendido.  Proyectos prácticos.
 Se involucra en experiencias nuevas.  Hacer gráficos y mapas.
 Entra fácilmente en materia.  Clasificar información.
 Hábil para captar  Ejercicios de memorización.
 Va a la solución de problemas  Resolución de problemas prácticos.
 Es eficiente en la aplicación de la teoría.  Demostraciones prácticas.
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 ESTILO DE APRENDIZAJE DIVERGENTE
Se desempeña mejor en cosas concretas y la observación reflexiva. Su punto más fuerte es la
capacidad imaginativa. Se destaca porque tiende a considerar situaciones concretas desde
muchas perspectivas. Se califica este estilo como “divergente” porque es una persona que
funciona bien en situaciones que exigen producción de ideas (como en la “lluvia de ideas”).
CARACTERÍSTICAS DEL ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
DIVERGENTE QUE PREFIERE

 Kinestésico, aprende con el  Lluvia de ideas.

movimiento.  Ejercicios de simulación.

 Flexible, se acomoda hasta lograr
aprender.
 Creativo, tiene propuestas
originales.
 Informal, rompe las normas
tradicionales.
 Proponer nuevos enfoques a un
problema
 Predecir resultados.
 Emplear analogías.
 Realizar experimentos.
 Construir mapas conceptuales.
 Ensamblar rompecabezas.
 Adivinar acertijos.
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 ESTILO DE APRENDIZAJE ASIMILADOR
Predomina en esta persona la conceptualización abstracta y la observación reflexiva. Su punto más
fuerte lo tiene en la capacidad de crear modelos teóricos. Se interesa menos por las personas que por los
conceptos abstractos, y dentro de éstos prefiere lo teórico a la aplicación práctica. Suele ser un
científico o un investigador.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS QUE

CARACTERÍSTICAS DEL ASIMILADOR
PREFIERE

 Utilizar informes escritos.

 Reflexivo, razona lo aprendido.
 Investigaciones sobre la
 Analítico (descompone el mensaje en
sus elementos constituyentes. materia.
 Organizado, metódico y sistemático.  Hacerlo tomar apuntes.
 Se concentra en el aprender.  Participar en debates.
 Lógico, riguroso en el razonamiento.  Asistir a conferencias.
 Racional,.
 Encomendarle lectura de textos.
 Secuencial, tiende al razonamiento
 Ordenar datos de una
deductivo.
investigación. 17
 ESTILO DE APRENDIZAJE ACOMODADOR
Se desempeña mejor en la experiencia concreta y la experimentación activa. Su punto más fuerte reside
en hacer cosas e involucrarse en experiencias nuevas. Suele arriesgarse más que las personas de los
otros tres estilos de aprendizaje. Se lo llama “acomodador” porque se destaca en situaciones donde
hay que adaptarse a circunstancias inmediatas específicas. Este tipo suele encontrarse dedicado a la
política, a la docencia, a actividades técnicas o prácticas, como los negocios.

ESTRATEGIAS
CARACTERÍSTICAS DEL
METODOLÓGICAS QUE
ACOMODADOR
PREFIERE
 Trabajos grupales.
 Intuitivo, anticipa soluciones.
 Trabajo de expresión artística.
 Observador, atento a los detalles.  Lectura de trozos cortos.
 Relacionador, enlaza los diversos  Discusión socializada.
contenidos.  Composiciones sobre temas puntuales.

 Imaginativo, grafica mentalmente.  Gráficos ilustrativos sobre los contenidos.

 Actividades de periodismo, entrevistas.
 Dramático, vivencia los contenidos.
 Elaborar metáforas sobre contenidos.
 Emocional, el entorno es determinante.
 Hacerle utilizar el ensayo y error.
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