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PROFESIONAL
IDENTIFICACIÓN DE COMPETENCIAS
(Guerrero, 1999).
IDENTIFICACIÓN DE
COMPETENCIAS
• ¿Qué competencias han de desarrollarse en la
universidad si se quiere formar a un buen
profesional? ¿Qué competencias son las que
caracterizan al estudiante que después será un
trabajador eficiente y eficaz?
Otras.
LAS COMPETENCIAS SE:
1.IDENTIFICAN 3. EVALÚAN
FORMAN
2. NORMALIZAN 4. CERTIFICAN
Diseño curricular basado en competencias
C
A Consulta a
R Consulta a Consulta a
A egresados propios
C académicos y empleadores y
T y otras
E
especialistas expertos
R
universidades
I
Z
A
C
I
O
N Definición del perfil de egreso
D
E
L
A
P
R
O
F Resultado de Contenidos y
E aprendizaje: estructura Enfoque de Procedimientos e
S
I competencias curricular: enseñanza y instrumentos de
O
N
genéricas, módulos, enfoque de evaluación de
competencias asignaturas, aprendizaje aprendizajes
específicas créditos
¿Cómo?
Consulta a Consulta a
Consulta a
académicos y egresados propios
empleadores y
especialistas y de otras
expertos
disciplinarios universidades
Propósito
Principal
Criterios de desempeño
ELEMENTOS DE
contiene
COMPETENCIA Saberes esenciales
son
Desempeños muy específicos Rango de aplicación
relacionados con tareas
concretas
Evidencias requeridas
Estructura del Diseño Curricular
PROPOSITO FUNCIONES UNIDADES DE ELEMENTOS DE MODULOS/ CREDITOS Y
PRINCIPAL CLAVE COMPETENCIA COMPETENCIA ASIGNATURAS HORAS
COMPETENCIAS
GLOBALES (O
DESEMPEÑOS
PRINCIPALES)
1. 1.1 A.
B.
C.
1.2 A.
B.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
MAPA DE COMPETENCIAS DEL EGRESADO EN EDUCACIÓN (DOCUMENTO DE TRABAJO)
FORMAR
PERSONAS
1.2.1.1 RECOGE INFORMACIÓN SOCIO ECONÓMICA Y
COMPETENTES PSICOPEDAGÓGICA DE LOS ESTUDIANTES SEGÚN
PARA SU 1.2.1 DIAGNOSTICA LAS TÉCNICAS E INSTRUMENTOS VALIDADOS.
DESARROLLO NECESIDADES DE APRENDIZAJE,
INTEGRAL Y LA 1. GESTIONAR SEGÚN LAS CARACTERÍSTICAS
TRANSFORMACIÓN LOS PROCESOS INDIVIDUALES, SOCIO CULTURALES
1.2 PLANIFICAR 1.2.1.2 DETERMINA LAS NECESIDADES E INTERESES
SOCIAL, CON DE ENSEÑANZA PROCESOS DE
Y EVOLUTIVAS DE LOS
DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES SEGÚN
APRENDIZAJE DE ESTUDIANTES DEL NIVEL O AREA
SUSTENTO DE LAS ENSEÑANZA CURRICULAR. RESULTADOS DEL DIAGNOSTICO.
CIENCIAS DE LA LOS APRENDIZAJE DE LOS
ESTUDIANTES, DE ESTUDIANTES, CON
EDUCACIÓN DE FUNDAMENTO
ACUERDO AL NIVEL MANERA PEDAGOGICO Y
O ÁREA INTEGRAL, DISCIPLINAR SEGÚN
CURRICULAR, EN SEGÚN NIVEL Y NIVEL O AREA
CURRICULAR. 1.2.2 REALIZA LA PROGRAMACIÓN
EL MARCO DE LA ENFOQUES CURRICULAR DE LARGO Y
EDUCACIÓN EDUCATIVOS MEDIANO PLAZO SEGÚN
BÁSICAREGULAR VIGENTES. LINEAMIENTOS ESTABLECIDOS EN
EL PCI.
DE CALIDAD Y LA
NORMATIDAD
VIGENTE.