ACUERDO número 15/10/2017 por

el que se emiten los Lineamientos

para la organización y
funcionamiento de los Consejos
Técnicos Escolares de Educación
Básica.
LINEAMIENTO REALIDAD
 Misión del CTE: servicio y  Se asiste a la escuela para cumplir con
aprendizajes. un horario, sin propiciar el compromiso
por la mejora de los aprendizajes.
 Propósitos:  Las evidencias son subjetivas.
• Revisar aprendizajes y retos en el  Decisiones del directivo o unos cuantos.
SBM con evidencias.  Se estipulan las acciones, compromisos y
• Decisiones . responsabilidades pero falta
• Acciones, compromisos y seguimiento.
responsabilidades.  Se fortalecen aspectos de forma y no
• Profesionalización de fondo que mejoren los aprendizajes.
• Fortalecer el liderazgo del directivo.
• Acompañamiento de la supervisión escolar.
• Sensibilización al personal docente y directivo sobre las
implicaciones.
LINEAMIENTO
 Atribuciones:
• Atención del SBM.
• Objetivos, metas y acciones y
verificar.
• Seguimiento: presidente en
acuerdos y compromisos
• Colaboración y corresponsabilidad
con la Comunidad.
• Apoyos Técnicos pedagógicos
externos.
• Usar información para fortalecer.
• Difundir.
REALIDAD
 Se atiende una o dos prioridades en
las RME y se da seguimiento al resto.
 Objetivos, metas y acciones son el
referente y se evalúa si se logró la
estrategia.
 Falta seguimiento permanente del
directivo.
 Poca participación de la comunidad.
 Poca gestión de apoyos externos.
 Información poco útil.
 Se realiza la rendición de cuentas y no
la difusión.
LINEAMIENTO
 Funciones:
• Autoevaluarse.
• Planeación.
• Instrumentos y mecanismos de
seguimiento.
• Garantizar acuerdos de
aprendizaje.
• Calendario escolar.
• Eficacia de acciones.
• Tareas y responsabilidades.
• Trabajo entre pares y Aprendizaje
entre escuelas.
• Solución a retos y colaborativo.
• Participación de los padres.
• Supervisión escolar.
• Compartir en el aprendizaje entre
escuelas.
REALIDAD
 Autoevaluación poco crítica.
 Planeación para algo administrativo.
 Poco seguimiento.
 Acuerdos por elaborar productos.
 Temor a trabajar un calendario
diferente.
 Acciones impactan en el cumplimiento
de las mismas.
 Tareas y responsabilidades
equilibradas.
 Solo se definen retos.
 Reunión con otro colectivo fortalece las
prácticas.
 Supervisión escolar poco
acompañamiento.
 Se comparten experiencias entre
colectivos.
• Priorizar el SBM en los procesos de la RME.
• Gestionar apoyos externos y de la comunidad.
• Fortalecer los ámbitos de gestión en la EGM.
• Informar y comprometer a los padres de familia.
• Dar seguimiento al aprendizaje entre escuelas.
• Mayor acompañamiento de la supervisión escolar.