MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI BILANG ROMAWI

MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING

DI KELAS V SD NEGERI 1 BIREUEN

FITRIANI SULAIMAN
1202090090

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS ALMUSLIM
BIREUEN
2017
 MASALAH

• Hasil belajar siswa masih rendah

• Solusi Model Pembelajaran PROBLEM BASED
LEARNING
Rumusan Masalah
• Bagaimana peningkatan hasil belajar siswa pada
materi bilangan romawi melalui model
pembelajaran Problem Based Learning di Kelas V
SD Negeri 1 Bireuen?
• Bagaimana peningkatan aktivitas guru dan siswa
pada materi bilangan romawi melalui model
pembelajaran Problem Based Learning di Kelas V
SD Negeri 1 Bireuen?
• Bagaimana respon siswa pada materi bilangan
romawi melalui model pembelajaran Problem
Based Learning di Kelas V SD Negeri 1 Bireuen?
Tujuan Penelitian
• Untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa
pada materi bilangan romawi melalui model
pembelajaran Problem Based Learning di Kelas V
SD Negeri 1 Bireuen.
• Untuk mengetahui aktivitas guru dan siswa pada
materi bilangan romawi melalui model
pembelajaran Problem Based Learning di Kelas V
SD Negeri 1 Bireuen.
• Untuk mengetahui respon siswa pada materi
bilangan romawi melalui model pembelajaran
Problem Based Learning di Kelas V SD Negeri 1
Bireuen.
 RUANG LINGKUP PENELITIAN
• Penelitian ini difokuskan pada peningkatan
Hasil Belajar siswa selama proses
pembelajaran.
• Subjek yang dijadikan sampel dalam
penelitian ini dibatasi pada siswa kelas V SD
Negeri 1 Bireuen.
• Pokok bahasan yang dipilih adalah materi
Bilangan Romawi
PENEKATAN DAN JENIS PENELITIAN
• Pendekatan yang dilakakukan dalam
penelitian ini adalah pendekatan penelitian
kualitatif
• Jenis Penelitian (penelitian Tindakan kelas)

• Lokasi penelitian ini adalah di kelas V SD

Negeri 1 Bireuen dengan jumlah sebanyak 35
siswa
 DATA DAN SUMBER DATA
Data
• Hasil pekerjaan
• Hasil observasi
• Hasil wawancara
• Catatan lapangan
Sumber data dalam penelitian ini adalah siswa
kelas V SD Negeri 1 Bireuen tahun ajaran
2016/2017
 TEKNIK PENGUMPULAN DATA
• Tes
• Observasi
• Wawanacara
• Catatan lapangan

TEKNIK PENGECEKAN KEABSAHAN

• Triangulas
• Ketekunan pengamatan
• Pemeriksaan sejawat
 Teknik Analisis Data
• Keaktifan Siswa
• Aktivitas Guru dan Siswa
• Wawancara

Tahap-tahap Penelitian
• Tahap perencanaan
• Tahap pelaksanaan
• Observasi
• Refleksi
 Hasil penelitian
• Pembelajaran Problem Based Learning yang dilakukan dapat
meningkatkan hasil belajar siswa pada materi bilangan
romawi. Hasil tes siklus I 68,57% tuntas meningkatkan pada
siklus II menjadi 85,71% dan ini mengalami peningkatkan
sebesar 17,14%.
• Pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan
aktivitas guru dan siswa dalam pembelajaran. Hasil obsrevasi
dua orang pengamat menunjukkan bahwa aktivitas guru
siklus I 76,43% meningkat pada siklus II menjadi 91,43%
Aktivitas siswa pada siklus I 72,15% menjadi 88,57%.
• Respon siswa terhadap pembelajaran Problem Based
Learning positif, siswa menyatakan senang belajar materi
bilangan romawi dan pembagian dengan model Problem
Based Learning, siswa lebih mudah memahami materi
bilangan romawi dan pembagian dengan model Problem
Based Learning, siswa juga mau kika materi lain diajarkan
dengan pembelajaran model Problem Based Learning.
 Kesimpulan
• Model pembelajaran PBL dapat
meningkatkan hasil belajaran siswa dan
memperbaiki proses pembelajaran siswa
kelas V SD pada materi Bilangan Romawi
serta membuat siswa menjadi lebih
merespon pada pembelajaran yang
diberikan
Sekian dan terimakasih