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BENV

Licenciatura en
Educación
Especial

Grupo de asesoría USAER Telesecundaria


Mtra. Betsy Soto Pérez
Planeación de actividades de Trabajo Docente y Taller de análisis
AGOSTO Y SEPTIEMBRE 2016
REALIZACIÓN DEL
DIAGNOSTICO Y
12-16 SEPTIEMBRE RÚBRICA
ELABORACIÓN DE SU
INFORME

DISEÑO DE LA
19-23 SEPTIEMBRE RÚBRICA
PROPUESTA DIDÁCTICA

PLAN GENERAL,
19-23 SEPTIEMBRE RÚBRICA
SEMANAL

PAI/PROYECTO DE RÚBRICA
12-23 SEPTIEMBRE
DIFUSIÓN
12-15 de Septiembre 19-23 de Septiembre

 Horario: 7:30-a 10:00  Horario: 7:30 -14:00


 Asesorías grupales  Asesorías grupales,
subgrupales e
individuales. n
• Recuperación de experiencias del periodo de
observación y de la aplicación del plan de trabajo.
• Revisión de los instrumentos aplicados.
12-15 DE SEP
• Revisión del análisis de obstáculos y facilitadores. • Presentaciones PowerPoint.
• Identificación y priorización de necesidades del • Carpetas de práctica
servicio • Instrumentos aplicados
• Análisis de la Rúbrica para evaluar el Diagnóstico- • Avances de diagnostico
Contextualización • Registros de práctica

19 DE SEP • Revisión del Diagnóstico y análisis de la información


para integrar propuesta didáctica
ACTIVIDADES ACADÉMICAS PREVIAS REALIZADAS EN TUTORÍA DURANTE
EL PERIODO INICIAL DE TRABAJO DOCENTE

 Actualización de los datos de las escuelas


 Seguimiento al proceso de diagnóstico, avances en el
reporte de informe de contextos y evaluación de
diferencias individuales
 Gestión de alumnos asignados a los que va ir dirigida
la Propuesta didáctica.
 Registro en diario de campo
Indicadores básicos para realizar el informe
Contexto escolar : normalidad mínima escolar, ambiente
escolar (relaciones entre docentes, liderazgo del director,
principales problemáticas escolares, Pobreza? Rezago?
Deserción? inasistencias? Impuntualidad?
Contexto aúlico: interacción entre pares y con el docente,
características del grupo, principales problemáticas,
características de la práctica docente.
Lunes 12 DE SEPTIMBRE

 Encuadre/Revisión del Plan anual y criterios de evaluación


 Actualización del informe diagnóstico (énfasis en el proceso de
descripción).
 Integración de referencias para realizar el informe (lectura de
Luchetti y Ramírez).
 Consulta de Blog Académico para ver ejemplo del informe.
 Plenaria para exponer la descripción de indicadores y registros de
diario de campo.
 Avances en la identificación de BAP y Apoyos específicos.
Martes 13 DE SEPTIMBRE

 Avances en la identificación de BAP y Apoyos


específicos.
 Plenaria para analizar información de informes
diagnósticos. (diagrama de Ishikawa, facilitadores-
obstáculos).
 Actualización de PAI
 Integración de sustento teórico al informe. Segunda
Entrega
“… la finalidad del diagnóstico está asociada al conocimiento
científico de las situaciones pedagógicas. En tanto se trata de
describir, clasificar, predecir, indagar en la totalidad y en la
particularidad; podemos sostener que su realización permitirá
evidenciar inicialmente los “problemas” de la práctica. A partir
de ahí podemos prevenir, potenciar y perfeccionar aquellos
aspectos que requieren atención inmediata o mediata”
(Mercado E. 2011, P. 80)

Mercado E. (2011). Cómo investigar la práctica docente en diagnostico,


México. ENSM
PARA ANALISIS DE CONTEXTOS
FACILITADORES OBSTACULOS BAP NECESIDADES
DEL CONTEXTO
PARA ANALISIS DE NE
NE APOYOS DISCAPACIDAD DIFERENCIAS
ESPECIFICOS INDIVIDUALES
COMPETENCIA CURRICULAR

ESTILO DE APRENDIZAJE

RITMO DE APRENDIZAJE

CONTEXTO FAMILIAR

OTRA INFORMACIÓN IMPORTANTE


(DESARROLLO, PERSONALIDAD,
APARIENCIA FISICA, TRAYECTORIA
ESCOLAR)
Miércoles 14 DE SEPTIMBRE

 Integración del informe diagnóstico (tercera


entrega).
 Plenaria para compartir avances y equipos para
trabajo colaborativo.
Jueves 15 DE SEPTIEMBRE
 Proyecto de difusión (BLOG ACADÉMICO)
 Plan de trabajo para elaboración de propuesta
didáctica.
 Investigación sobre Discapacidades, estrategias de
trabajo, diseño de actividades, metodologías.
 Revisión de informes (primera parte de
retroalimentaciones )

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