EL JUEGO

Profesor: Alejandro Guardiola

El juego constituye la ocupación principal del niño, así como un método de
desarrollo en lo motriz, intelectual, emocional y social.
Es el encuentro con la realidad, a través de él experimentan, aprenden, reflejan y
transforman activamente la realidad. Los niños crecen a través del juego, por eso
no se debe limitar al niño en esta actividad lúdica.

Es el primer acto creativo del ser humano.

El juego es evolutivo ya que empieza por el dominio del cuerpo y posteriormente
maneja las relaciones sociales y su medio.
La infancia, el juego y el juguete guardan entre sí una estrecha relación, y en el
desarrollo histórico-social del hombre tienen una misma ontogénesis, de ahí que
sea imposible separar unos de otros.

«El juego no es el rasgo predominante en la infancia, sino un factor básico en el desarrollo [...] El
mayor autocontrol del que es capaz un niño se produce en el juego [...] El juego crea una zona de
desarrollo próximo en el niño. Durante el mismo, el niño está siempre por encima de su edad
promedio, por encima de su conducta diaria».(Vygotsky)
 El juego es, entre otras cosas:

· Descubrimiento,
· Desarrollo de la inteligencia,
· Despliegue motor,
· Encuentro con los valores,
· Convivencia con otros,
· Manifestación de emociones,
· Motivo de permanente interés,
· Adaptación a la realidad,
· Apropiación de espacios y objetos,
· Frustración, y por tanto, crecimiento,
· Reflejo de la sociedad,
· Reaseguro de transmisión cultural,
· Propulsor de códigos y lenguajes,
· Modo natural de conocer y probar,
· Establecimiento de vínculos con personas, objetos, situaciones…
· APRENDIZAJE…
 JUEGO Y PROGRESO…

Los medios de comunicación masiva nos dicen qué hacer, cuándo, con quién y
dónde. La cultura de la imagen nos convierte en espectadores no
protagonistas, apelando directamente a las emociones.
Esto nos deja – aparentemente – con pocas posibilidades de crear y recrear
situaciones inteligentes, duraderas, significativas y placenteras a la vez,
cargadas de recursos nacidos gracias a la “inversión” de ser niño a la edad de
serlo, luego púber, adolescente, joven y, al fin, adulto…
A PESAR DE ELLO
El juego es tan antiguo como el lenguaje: las personas de todos los tiempos
han jugado, juegan y continuarán haciéndolo, para expresarse, disfrutar,
sentirse vivos.

El juego es vivencia. El aprendizaje, también. Jugar es cosa seria.

Aprender, puede ser un placer…desafiante.
 CLASIFICACIÓN DE LOS JUEGOS

TIPO DE JUEGO ETAPA EVOLUTIVA ASPECTO QUE FAVORECE

Desarrollo de los sentidos a través de la

manipulación.
DE 0 A 2 AÑOS Control y coordinación de movimientos
JUEGO
Descubrimiento de las cualidades de los
SENSORIOMOTOR objetos
EL MOVIMIENTO Descubrimiento de las posibilidades de su
cuerpo

La comunicación.
DE 3 A 5 AÑOS La imitación del adulto y su identificación
La curiosidad por el mundo que les rodea
JUEGO SIMBÓLICO La representación de la realidad para su
EL LENGUAJE comprensión
La expresión de sus miedos y angustias...

La inteligencia lógica, el razonamiento.

La cooperación con los demás
La superación de las frustraciones
DE 6 A 8 AÑOS
JUEGO REGLADO La motricidad fina
La expresión de los sentimientos
LA SOCIALIZACIÓN Resolución de conflictos
AUTOCONTROL, AUTOESTIMA