LOS CUATRO

PILARES DE LA
EDUCACION
El informe Delors fue elaborado por
una Comisión Internacional para la
Educación del siglo XXI a petición de la
UNESCO.
“LA EDUCACIÓN ENCIERRA
UN TESORO”
Informe de la comisión internacional
sobre la educación para el siglo XXI,
presidida por Jacques Delors.
• El informe Delors fue elaborado por una
Comisión Internacional para la Educación del
siglo XXI a petición de la UNESCO. Su nombre
obedece a que estuvo presidida por Jacques
Delors.
• Jacques Delors, nació en Paris en el año 1925,
Licenciado en Ciencias Económicas, ministro
de economía y finanzas durante el gobierno
de Francois Mitterrand, luego presidente de la
Comisión europea.
El informe Delors está hecho por personas del mundo
de la educación y de otros “Mundos”, pero además
Estuvo compuesta no sólo por personas del mundo
Occidental, sino también del Oriental, por ejemplo:
-Ministros de economía, sindicalistas,
escritores, sociólogos, diplomáticos, Ministros de
educación, Historiadores.
Y de países como: Francia, Jordania, Portugal,
EE.UU., Jamaica, Venezuela, India, China, Corea,
Senegal.
 La Educación o la
“utopía necesaria”

• La Educación constituye un instrumento

indispensable para que la humanidad pueda
progresar hacia los ideales de: Paz, Libertad y
Justicia social. Es una vía al servicio de un
desarrollo humano más armonioso, para
hacer retroceder: la pobreza, la exclusión, la
incomprensión, las opresiones, las guerras etc.
 Marco prospectivo

• La finalización del siglo XX, estuvo marcado

por notables descubrimientos y progresos
científicos. Muchos países han salido del
subdesarrollo y el nivel de vida ha continuado
sus progresos con ritmos diferentes según los
países: pero un sentimiento de desencanto
parece dominar, desilusión en el progreso:
• Aumento del desempleo
• Aumento de los fenómenos de exclusión
• Mantenimiento de las desigualdades de
desarrollo en el mundo.
Tensiones que han de superarse
en el siglo XXI
• La tensión entre lo mundial y lo local.
• La tensión entre tradición y
modernidad.
• La tensión entre el largo y el corto
plazo.
• La tensión entre competencia y la
igualdad de oportunidades.
• La tensión entre lo espiritual y lo
material.
“Educación durante toda la vida” o
“Educación permanente”
• Es una de las llaves de acceso al siglo XXI,
debe ser una estructuración continua de la
persona humana de su conocimiento y sus
aptitudes, de su facultad de juicio.
• Aquí se evoca el concepto de “Sociedad
Educativa”, donde toda la vida personal y
social puede ser objeto de aprendizaje.
• Es una experiencia global y que dura toda la
vida, en los planos cognoscitivos y práctico.
• Todos debemos “aprender a aprender”
Los cuatro pilares de la Educación
La Educación debe estructurarse en torno a
cuatro aprendizajes fundamentales que en
el transcurso de la vida serán para cada
persona, los pilares del conocimiento:
1.-Aprender a conocer: Conocer una cultura general
suficientemente amplia con la posibilidad de
estudiar a fondo un numero reducido de
materias. Esto es el pasaporte para una
“Educación Permanente”.
2.-Aprender a Hacer: No limitarse al aprendizaje de
un oficio, sino adquirir una competencia que
permita hacer frente a numerosas situaciones y
que facilite el trabajo en equipo (Tomar
decisiones, relacionarse, trabajar en grupo, el
grado de creatividad).
3.-Aprender a vivir juntos: Conociendo mejor a
los demás, su historia, sus tradiciones y su
espiritualidad, esto lograra un entendimiento
mutuo, dialogo pacifico, armonía para impulsar
la realización de proyectos comunes o la solución
inteligente y pacífica de los conflictos.

4.- Aprender a ser: El siglo XXI exige una mayor

autonomía y capacidad de juicio, fortalecimiento
de la responsabilidad personal en la realización
del destino colectivo. Sin dejar de explorar los
talentos como; la memoria, raciocinio,
imaginación, sentido de estética, la facilidad para
comunicarse con los demás.
 Otras consideraciones
• El éxito de las reformas educativas se
debe a la participación de todos los
agentes. En primer lugar, la comunidad
local, los padres, los directores de los
establecimientos de enseñanza y los
docentes. En segundo lugar, las
autoridades públicas y por último la
comunidad internacional. Debe existir un
dialogo permanente y diversas formas de
ayuda externa (financiera, técnica y
profesional)
• La comisión recomienda que se
preste atención prioritaria a la
situación social, cultural y material
de los educadores. Se debe
respetar su dignidad, y que tenga
pleno acceso a la formación
permanente.
• Las autoridades públicas deben
definir una política pública en
educación que trace las
orientaciones, establezca su
regulación e introduzca las
adaptaciones necesarias.
 “El labrador y sus hijos”
Fabula de Juan de la Fontaine.
• Para titular el informe, la Comisión
recurrió a está fabula:
“Guardaos (dijo el labrador) de vender el
patrimonio, dejado por nuestros padres,
veréis que esconde un tesoro”.
La educación es todo lo que la humanidad
ha aprendido sobre sí misma. Imitando al
poeta, que elogiaba la virtud del trabajo,
podríamos decir:
“Pero el padre fue sabio al mostrarles,
antes de morir, que la educación encierra
un tesoro”