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VARIABLES
El concepto de variable en el
enfoque cuantitativo, juega un
papel muy importante, ya que
son las unidades esenciales
de una hipótesis.
Son atributos, cualidades,
características observables
que poseen las personas,
objetos, instituciones que
expresan mag-nitudes que
varían discreta-mente o en
forma continua.
o Antigüedad
o Organización
o Eficiencia
o Magnitud
o Productividad
o Etc..
Psicológicas Sociales
Inteligencia Desarrollo Cohesión social, Lugar de residencia
psicomotriz
Personalidad
Aprendizaje Sentido de Movilidad social
Motivación de logro pertenencia al
Aptitud verbal grupo Preferencias
Ansiedad políticas
Agresividad Liderazgo
Hábitos académicos Creencias religiosas
Capacidad de
Motivación comprensión lectora Condición
socioeconómica Etc
Atención Capacidad de
concentración
mental Marginación,
Frustración
Afectividad Etc Trabajo juvenil
Biológicas Pedagógicas
Velocidad en la Estrategias de
carrera aprendizaje
Fuerza Procesos de
Variables Extrañas: o externas son aquellas que provienen del exterior al campo de
investigación y por ello se denominan también intervinientes. Son de varias clases, como
son las cualidades del sujeto que se investiga por ejemplo: edad, sexo, inteligencia,
conocimientos previos, procedencia, etc. y que pueden influir en la variable dependiente,
por ejemplo rendimiento académico. En otras hipótesis las variables extrañas pueden
provenir de fuera del sujeto de estudio. Se simbolizan con la letra Z.
Por su naturaleza
Por su naturaleza
Variables cuantitativas: pueden ser
discretas y continuas.
• Variables Discretas: son las que se
expresan cantidades en números
enteros, por tanto pueden ser contados.
Ejemplo: población escolar, número de
enfermos, número de demandas
judiciales, número de nacimientos,
número de empresas multinacionales,
etc.
• Variables Continuas: son las que se
expresan en números decimales, por
tanto pueden ser medidos con mayor
exactitud. Ejemplo: el peso, edad o talla
de los alumnos o de enfermos.
Estado de la salud:
-Muy sano-Saludable - Sano
-Enfermedad inicial -Enfermedad terminal
4. Asignación de índices.
Luego de haber identificado los indicadores de cada uno de los componentes, se
debe establecer un criterio único según el cual sea posible medir el indicador.
En este momento se debe elaborar los índices, que no es otra cosa que la
combinación de valores obtenidos por un individuo o grupos de individuos en cada
uno de los indicadores propuestos para medir la variable teórica.
Indicadores Índice Indicadores Índice
• Muy sano-saludable 9 - Estudios de Postgrado 95
• Sano - Estudios de Pre-grado 180
5
• Enfermedad inicial - Estudios superiores 350
4
- Secundaria completa. 670
• Enfermedad terminal 9 - Primaria completa. 720
- Iletrado 180
GRACIAS