Dr.

Manuel Enriquez Caceres

Jefe Servicio Neurologia y Neurofisiologia
del INSM “Delgado-Noguchi” MINSA
Maestria en Neurociencias UNMSM
Neurólogo Asistente del complejo Hospitalario San Pablo
 Historia
 Estructura general del sistema nervioso.
 División del sistema nervioso clásico.
 Conducta
Las neurociencias estudian la estructura y la
función química, farmacología, y patología del
sistema nervioso y de cómo los diferentes
elementos del sistema nervioso interaccionan y
dan origen a la conducta.
Su objetivo es comprender los procesos
mentales a través de los cuales percibimos,
actuamos, aprendemos y recordamos.
Psicobiologia- es el estudio científico de la
biología del comportamiento.
Disciplinas importantes dentro de la
neurociencia son:
◦Neuroanatomía – Estudio de la estructura del
sistema nervioso.
Neuroquímica – Estudio de las bases químicas de la
actividad neuronal
◦Neuroendocrinología – Estudio de las interacciones
entre el sistema nervioso y el sistema endocrino.
◦Neuropatología – Estudio de los trastornos del sistema
nervioso.
◦Neurofarmacología – Estudio de los efectos de los
fármacos sobre la actividad nerviosa.
◦Neurofisiología – Estudio de las funciones y actividades
del sistema nervioso.
Neuropsicología - Es el estudio de los efectos
psicológicos de las lesiones cerebrales en
pacientes humanos.
Psicofisiología - es la parte de la biopsicología
- que estudia la relación entre la actividad
fisiológica y los procesos psicológicos en los
sujetos humanos.
 Describir la organización y
funcionamiento del sistema nervioso, en
particular el cerebro y sus areas de
conocimiento.
 Determinar como evoluciona el cerebro
durante los distintos ciclos evolutivos.
 Importancia de los procesos cognitivos en
el aprendizaje y el manejo de la
informacion.
 Conocer el nuevo enfoque de las ciencias
al servicio del proceso de aprender.
 Formación clínica

◦ La actividad del SN
subyace a toda conducta
• Fundamentos
◦ Cambios en el SN biológicos
implican cambios
conductuales
• Diagnóstico y
◦ y tratamiento en el
◦ Cambios conductuales lesionado cerebral
implican cambios en el
SN

◦ Las NC aportan
explicaciones sobre
mente y conducta (normal
y patológica)
 Los estudios sintéticos
 Comenzaron con las primeras observaciones clínicas
de algún cirujano egipcio, unos 3000 años AC, que
establece, por primera vez en forma escrita, la
relación del pensamiento, el habla y el movimiento con
la cabeza.
 Platón (428-347) partes: vegetativa, animal y racional.
 Descartes (1596-1650) neumas
 Flourens (1794-1867), cerebro interviene en los
procesos psíquicos
 Darwin (1809-1882)
 Golgi (1843-1926) reticularismo.
 Freud (1856-1939) explicación unificada de las
funciones de la red nerviosa y del psiquismo.
 Los estudios analíticos del SNdel hombre han sido resultado de la
observación médica orientada a la atención de los problemas de las
enfermedades. Alcmeón de Crotona (alrededor de 500 a.n.e.),
considerado el fundador de la psicofisiología
 Hipócrates (460-377) alteraciones del pensamiento como consecuencia
de las enfermedades del cerebro.
 Herófilo (300 a.n.e.) anatomía humana.
 Galeno (130-200) anatomía y la fisiología comparadas. (neumas)
 Vesalio (1514-1564) disección del cadáver
 Franz Gall (1758-1828). facultades mentales son funciones del cerebro.
 Bouillaud (1796-1881), Broca, y después Jackson, Wernicke desórdenes
psíquicos producidos por lesiones del cerebro.
 Van Leeuwenhock (1708) microscopio
 Galvani (1791) fisiologia electrica
 Sherrington (en 1897) transmisión nerviosa
 Ramón y Cajal (1852-1934) teoría del conexionismo cerebral.
 libro de Tudichum (1884) sobre “La constitución química del cerebro”,
 Las injurias craneales, conducen a la muerte.
 Australopithecus africanus (cráneos de 3 millones
de antigüedad) con fracturas craneales.
 De 42 cráneos, 64% con fracturas (Sudáfrica).
 Homo eructus: Hombre de Java (500,00 a 300,00
años) y el hombre de Pekín (300,00 a 100,00 años).
 Hombre de Nearderthal (100,00 a 40,000 años):
Injurias traumáticas cefálicas.
 Posible rol del cerebro en las funciones cerebrales
superiores: Cráneos con agujeros deliberadamente
cortado en lugares neolíticos (10,000 años de
antigüedad).
 Bernard de Montfauchon (1655-1741) primer
cráneo trepanado en Cocherel, Francia.
 Siglo XIX: Cráneos prehistóricos: Europa (Francia
España, Portugal, Inglaterra, Dinamarca, Suecia,
Austria, Polonia, Italia y Rusia).
Trepanaciones de diversos tamaños.
De preferencia en hueso parietal, menos
frecuentes en el temporal.
Perú: Más de 10,000 cráneos trepanados
(frecuencia de 47%, Trelles 1962). En
Paracas, cráneos de 2,000 años de
antigüedad.
Muchos cráneos con varios trepanaciones.
63% de los intervenidos sobrevivían a las
intervenciones.
 Anestésico?.
 Instrumentos quirúrgicos. Tumi.
 Por qué tantas trepanaciones?
1. Rituales.
2. Tratamiento: Cefaleas, convulsiones,
trastornos mentales.
3. Tratamiento de fracturas craneales
deprimidas.
Herodoto:
"La medicina está dividida en Egipto, cada
médico cuida una sola enfermedad, todo
está lleno de médicos, unos son médicos de
la cabeza, otros de los dientes, otros del
abdomen, otros de enfermedades inciertas"
(medicina interna).
PAPIRO DE EBERS PAPIRO DE SMITH
Papiro de Ebers – 1550 años a.C:, Tratado de
Medicina, Ginecología e Higiene.
Gran cantidad de esquemas de anatomía y
fisiología del corazón y de los vasos, demuestran
el conocimiento de los movimientos del corazón
centro de la vida, describen los 48 vasos que van
a todo el organismo, estudia el Tracoma y hace
referencia a casi siete mil sustancias
medicinales, ochocientas fórmulas con datos
cuantitativos de los compuestos.
Papiro de Edwin Smith, escrito hace 1,7000 años
pero se basa en escritos de 3,000 años.
Contenido quirúrgico, descripciones y detalles de
las afecciones quirúrgicas: heridas, fracturas
óseas, luxaciones, quemaduras, abscesos,
tumores que se pueden producir de la cabeza a
los pies, descripción de mucho instrumental
quirúrgico.
Considerado como un tratado de Cirugía de
Urgencia.
Mide unos 4.68 m de largo y entre 32.5 a 33 cm
de ancho. Ya que parte del papiro está perdido,
probablemente el original tenía al menos 5 m
de largo.
Muchos casos son importantes para la
neurociencia porque por primera vez en la
historia registrada se discute sobre el cerebro,
las meninges, la médula espinal y el líquido
cefalorraquídeo.
 Galeno (130-200 d.n.e.)
 Médico griego cuya obra gozó en toda
Europa de la máxima autoridad científica,
extendiéndose ésta hasta el siglo XVI,
cuando Vesalio publicó sus investigaciones
en anatomía y Harvey en fisiología.
 Fue médico de la escuela de gladiadores de
Pérgamo y en el 164 se estableció en Roma,
donde fue nombrado médico de la corte de
Marco Aurelio.
 Practicó la disección anatómica en animales
e identificó varios músculos importantes
identificando la importancia de la columna y
la médula espinal.
 Se basó en la teoría de los fluidos de
Erasistrato.
 Escribió On de Brain (177 dne.) rechazando
la teoría de Aristóleles que daba al cerebro
como centro regulador de las pasiones
desarrolladas en el corazón.
 Plantea que el corazón no es el órgano del
alma (mente), sino el cerebro.
 Mantiene la concepción dualista de alma.
 Plantea la existencia de la rete mirable como
puente de conversión de los espíritus vitales
a espíritus animales.
 En esos comentarios he
dado las demostraciones
que probaban que el alma
racional está alojada en el
encéfalo; que ésta es la
pieza con la cual
razonamos; que una
cantidad muy grande de
pneuma psíquico está
contenida en ella; y que
este pneuma adquiere su
propia calidad especial de
elaboración en el
encéfalo. (1968,
traducción, 432)
La ubicación de las facultades del alma en los
ventrículos cerebrales

 Sentidos y Sentido común: ventrículos

anteriores
 Juicio: ventrículo medio
 Memoria: ventrículo posterior
 Filósofo neoplatónico, nacido en Lisópolis,
Egipto y posteriormente establecido en Roma.
 Afirmó la existencia de un ser supremo e
incognoscible, el Uno, a partir del cual
provienen todas las demás cosas. Del Uno se
deriva el Nous, inteligencia ordenadora que
reúne el pensar y el ser.
 El alma es invisible, pero da lugar a la materia
sensible y tiene por destino regresar al Uno.
 “Recordar es una función del alma”
 Es la base del autoconocimiento
 La memoria es fuerza psíquica que se
manifiesta cuando el alma, al recordar, pasa
de un estado pasivo a otro activo
 Dos memorias:
◦ Memoria sensitiva o de imágenes
◦ Memoria intelectual o de ideas: la idea al
convertirse en concepto, crea de sí una
imagen
 Eclesiástico y sabio de origen griego que residiera
en bizancio,
 Desarrolló concepción neoplatónica mezclando
medicina con teología,
 Escribió “Sobre la naturaleza del hombre” (título
antes usado por Hipócrates)
La ubicación de las facultades del alma en los
ventrículos cerebrales

 Sentido común, opinión: ventrículos anteriores

 Juicio, cognición: ventrículo
medio
 Memoria: ventrículo posterior
 Dura desde mediados del siglo XV hasta finales del XVI, iniciándose en
Italia, centro de florecimiento económico, cultural, artístico, social,
industrial y comunicacional.
 Una de sus características principales es el antropocentrismo: el hombre
como centro del mundo, el retorno a los modelos griegos y latinos
clásicos en contraste con los eclesiásticos,
 Se extiende por Europa occidental generando cambios significativos en
toda la cultura (arquitectura, escultura, pintura, literatura),
 En 1450 se imprime el primer libro en la imprenta de Gutenberg,
 Surge la idea del conocimiento científico produciéndose los
descubrimientos de Leonardo Da Vinci, Galileo.
 Surge la convicción del pensamiento libre, de la superación del dogma.
 El denominador común de la filosofía es el espíritu crítico y el
neoplatonismo (Giordano Bruno, Campanella, Bacon)
 Genera en la iglesia católica la contrarreforma.
 Tiene como trasfondo económico la crisis económica y social del
feudalismo. Surge el capital financiero en Florencia.
 Sabio y artista
renacentista que
integró en su obra la
belleza del arte y el
conocimiento de la
ciencia,
 Analizó mas de 300
cadáveres e hizo mas
de 1500 dibujos del
cuerpo humano.
 Anatomista y médico belga,
nacido en Brucelas.
 Realizó variados estudios
anatómicos realizando
especializadas disecciones.
 Profesor de anatomía
quirúrgica en la universidad
de Padua, centro de
renacimiento científico.
 Fue condenado a muerte por
la iglesia, pena que conmutó
por un peregrinaje a tierra
santa.
 Enseñó anatomía en
múltiples universidades de
Europa.
 Señaló la existencia de
errores en la
neuroanatomía
descrita por Galeno,
 Planteó la necesidad de
reexaminar la
estructura y función
del cerebro con “mente
amplia”
 Contribuyó a la
neuroanatomía con
nuevo material
empírico.
 Planteó que los ventrículos
en los seres humanos no se
diferenciaban en la forma a
los de los mamíferos. Su
única diferencia era de
tamaño. De ser así no
explicaba la diferencia entre
ellos.
 La función de los ventrículos
la de transformar el aire y
los “espíritus vitales”
provenientes del corazón” en
espíritus animales.
 Los espíritus animales se
distribuirían en el organismo
en forma de sensación y
moviimiento.
 HOBBES (1588-1679): Memoria es la percepción
debilitada del pasado. La memoria es una forma de
simbolización de la experiencia, tanto al nivel del
conocimiento absoluto de las sensaciones y sus
huellas impresas así como al nivel de conocimiento
convencional deducido
 LOCKE (1632-1704): “… el almacenaje de nuestras
ideas en la memoria sólo significa que (…) la mente
posee la capacidad de restablecer las impresiones
que en ella tuvieron lugar, agregándoles la
impresión adicional de que ella antes las poseyó.”
Hay condiciones que influyen en la memorización:
emociones, atención, repeticiones
 Publica “Ensayo sobre
el entendimiento
humano” (1690)
 El conocimiento parte
de los sentidos.
 Se debe desconfiar de
la razón.
 La verificación exige
la experimentación.
 La verdad depende
de la lógica.
 Publicó el más importante
libro de la época sobre
“Anatomía cerebral”.
 Propuso que las
circunvoluciones cerebrales
controlan la memoria y la
voluntad, que la imaginación
es también una función
cerebral que se asienta en el
cuerpo calloso.
 Da un papel fundamental al
cuerpo estriado en el
movimiento y las
sensaciones.
 Las funciones involuntarias
dependerían del cerebelo,
entendiendo posiblemente
en éste a la protuberancia y
el mesencéfalo.
 También conocido
como Sylvius, fue
profesor de
medicina en
Leyden,
 Describió la cisura
de Sylvio iniciando
la descripción
gráfica realista de
la corteza cerebral.
 Después de Vesalio, de
Antes de Vesalio Willis y Sylvius
 Basado en la división del cerebro, en la
comparación anatómica, en el estudio
clínico y en el análisis de las teorías.
 Se empezó a ver al cerebro como otro
órgano de cuerpo humano.
 Preparó el enfoque claramente
localizacionista.
 Estimuló el estudio anatómico y el método
invasivo.
 Filósofo y científico francés que
vivió desde 1596 hasta 1650.
 Plantea el desarrollo de un
método que permita llegar a
aseveraciones certeras sobre la
realidad.
 Eleva la razón por encima de la
fé en la interpretación de la
realidad.
 Desarrolla el dualismo.
 Concibe al hombre como
máquina.
 Su obra principal El discurso
del método plantea un sistema
de pensamiento racionalista
como método valido para la
ciencia.
 Postumamente se publica ”De
homine”en 1662 planteando un
nuevo enfoque de la función
 En el dibujo hecho en De
homine, se muestra cómo
es que la luz entra en la
retina, cómo los nervios
de la retina proyectan a
los ventrículos y luego la
glándula pineal libera los
“espíritus animales” en los
nervios motores que
producen el movimiento.
 Desarrolla el enfoque de
arco reflejo.
 Concibe un cuerpo
autómata, máquina, animal y
un alma única, divina,
asiento de la razón superior,
 El alma no podría estar en
una estructura simétrica,
solo podría encontrarse en
una glándula única: la
glándula pineal.
 La conducta voluntaria solo
sería posible por la
interacción de la razón y el
cuerpo animal y eso solo
sería posible en la Pineal.
 Galeno ya había discutido
antes la idea de que la pineal
regulaba el fluido de los
espíritus, desechando sin
embargo esta idea.
 LOCALIZACIONISMO HOLISMO
 Desarrolla enfoque  Planea enfoque dual
materialista mecánico y  No existe una
reduccionista, ubicación espacial
 Plantea la ubicación determinada para las
espacial de las elevadas funciones
elevadas funciones mentales.
mentales.  Sigue método
 Sigue método experimental y
experimental y enfoque racionalista.
enfoque empírico.
 Médico alemán que
desarrollaría estudios
sobre la fisiología del
sistema nervioso.
 Estudió el cráneo y
sus protuberancias
en cientos de
personas elaborando
un mapa de las
funciones mentales y
creando la frenología,
 Constituye el
exponente más
elevado del
loclizacionismo,
 Gall planteó que las
protuberancias craneales eran
indicadores del desarrollo que
tenían determinadas áreas
cerebrales, las que eran
indicadores de la evolución de
funciones mentales específicas.
Esta idea, además de ser
localizacionista es reduccionista,
mas para la época era un avance
en la forma de entender el
cerebro, pues planteaba la
existencia material de la mente
sin recurrir a rebuscadas
explicaciones animistas.
 Siguió el principio de la unidad
material de la estructura y la
actividad, pues planteó que al
variar la función también
debería variar la estructura.
 Fue influenciado por
concepciones tipológicas de la
conducta humana.
 Lider de la fisiología francesa,
 Realizó múltiples experimentos
con cerebros de animales.
Realizó estudios comparados de
anatomía, anestesiología,
embriología y fisiología.
 Fue firme y tenaz opositor de la
frenología,
 Realizó múltiples estudios de
ablación y estimulación de
diferentes partes del cerebro.
 Planteó que el cerebelo era el
responsable de la coordinación
de los movimientos, mientras
que la médula cumplía un papel
en las funciones básicas para la
vida.
 Argumentó vivamente que el
cortex cerebral no podía ser
dividido en funciones
específicas y que en
contraste a lo que la
frenología planteaba, el
cerebro funcionaba como un
todo y que todas las partes
del cerebro eran
responsables de la
inteligencia, de la voluntad y
la percepción.
 “la facultad de la sensación,
percepción y volición son
esencialmente una sola
facultad”
 Sostenía la equipotencialidad
cortical.
Paul Broca y el descubrimiento del ¨área del
lenguaje¨
Karl Wernicke y el descubrimiento del área de
comprensión del lenguaje verbal
Modelos basados en la
función del cerebro
a) El cerebro bipartito
(Darwin):
1. La emoción, en relación
con el organismo
2. La cognición, en
relación con el
psiquismo
EL LOCALIZACIONISMO Y LA DOCTRINA NEURONAL

 Apoyados con la potencia

del microscopio, se
desarrollaron una serie de
estudios de la histología
cerebral
comprendiéndose la
diferenciación unitaria de
la neurona y
desarrollándose la teoría
de la neurona.
 Uno de los primeros en
dibujar la neurona fue Jan
Purkinje
 Fisiólogo italiano que descubrió
la tinción celular por el método
del nitrato de plata
 En 1873 publicó su trabajo que
mostraba las experiencias de
tinción de cuerpos, axones y
dendritas neuronales.
 Planteó, en un inicio de sus
descripciones, que las dendritas
tendrían un rol nutritivo y que los
cilindros axónicos formaban una
amplia red de interconexiones
dando lugar a la teoría reticular.
 La teoría reticular contravendría
la visión localizacionista y
apoyaría la holista.

Corteza cerebral
(sustancia gris;
neuronas
piramidales,
granulosas,
estrelladas;
impregnación
argéntica)
 Médico español, histólogo y
aficionado al dibujo que
utilizando la tinción de Golgi
hizo estudios en el cerebelo de
pájaros sin encontrar evidencia
de la red neuronal.
 Planteó la existencia estructural
e individual de la célula
nerviosa en el cerebro dando
lugar a la teoría neuronal en
contraposición a la teoría
reticular.
 Planteó que cada célula
nerviosa existía en “absoluta
autonomía”.
 Estudioso de la
anatomía cortical que
identificó áreas
diferenciadas por su
composición laminar y
celular reconociendo
52 áreas diferentes.
 Dichos estudios fueron
de órden
específicamente
neuroanatómicos.
 rPadre de la fisiología rusa,
 Escribió los reflejos de cerebro en 1860
 Desarrolló la concepción de reflejo
fisiológico en la explicación de los
procesos psíquicos
 Estudió los procesos de inhibición
fisiológica y cerebral,
 La actividad psíquica es una actividad
refleja del cerebro y por lo tanto no
puede ser otra cosa que actividad
cerebral
 Las emociones son reflejos
aumentados, excitados,
 El pensamiento es un reflejo inhibido
 Desarrolla enfoque mecaniscista y
reduccionista de la consciencia.
 Su enfoque del reflejo fue base de los
estudios de Pavlov y de la psicología
soviética.
 Médico británico que
fuera creador junto con
Jackson de la escuela
de fisiología inglesa.
 Recibió el premio nobel
de medicina en 1932
por sus trabajos de
neurofisiología y de
synapsis
neuromuscular y
nerviosa.
 Diversos tipos de
reflejos y
aprendizajes,
 Actividad funcional
del cerebro,
 Tipos de sistema
nervioso
 Papel de los
analizadores,
 Papel del lenguaje en
los aprendizajes y en
el cerebro
 Concepción tripartita
del cerebro,
 La gran capacidad de
adaptación del hombre
esta relacionada con la
gran capacidad para
establecer conexiones
temporales (Pavlov)
 La formación de las
sinapsis en la corteza
humana sería un
proceso similar al de la
memoria a nivel celular:
de sensibilización a
largo plazo y el
condicionamiento
(Kandel, 2000)
 INFORMACIÓN SOCIAL P
R
O
INFORMACIÓN PSÍQUICA C.

INFORMACIÓN NEURAL C
I
N
INFORMACIÓN METABÓLICA É
T
I
INFORMACIÓN GENÉTICA C
O
EL UNIVERSO FISICOQUÍMICO S

ORTIZ PC, 1994, 2004

DESARROLLO HISTÓRICO DE LA SOCIEDAD

ESTRUCTURA
ECONÓMICA

ESTRUCTURA
CULTURAL

ESTRUCTURA
TRADICIONAL

SOCIEDAD DE TIPO SOCIEDAD DE TIPO SOCIEDAD DE TIPO

PRIMITIVO: ANTIGUO: MODERNO:
A BASE DE A BASE DE A BASE DE
INFORMACIÓN INFORMACIÓN INFORMACIÓN
TRADICIONAL CULTURAL ECONÓMICA
 EL ESTUDIO SOCIOBIOLÓGICO DEL HOMBRE
(Ortiz CP, 2004)

SOCIEDAD DE TIPO SOCIEDAD DE SOCIEDAD DE

PRIMITIVO TIPO ANTIGUO TIPO MODERNO
ESTRUCTURA ESTRUCTURA ESTRUCTURA
TRADICIONAL CULTURAL ECONÓMICA

RELIGIÓN FILOSOFÍA CIENCIA

EL LENGUAJE DEL EL LENGUAJE DE LA EL LENGUAJE DE LA

SENTIDO COMÚN LÓGICA MATEMÁTICA

ALMA- PENSAMIENTO- MENTE-

CUERPO SER CEREBRO
EL ESTUDIO DEL HOMBRE SEGÚN LAS
CIENCIAS OBJETIVAS

SOCIOLOGÍA C
I
E
PSICOLOGÍA N
C
I
NEUROLOGÍA A
S

BIOLOGÍA S
O
C
QUÍMICA I
A
L
FÍSICA E
S

P. Ortiz C., (2000)

 LA EXPLICACIÓN CIENTÍFICA SOCIAL

SOCIOLOGÍA

PSICOLOGÍA
LA EXPLICACIÓN
CIENTÍFICA NEUROLOGÍA
NATURAL
BIOLOGÍA

QUÍMICA

FÍSICA
P. Ortiz C., (2000)
 FILOSOFÍA
 METODOLOGÍA
 LÓGICA
 MATEMÁTICA
 CIBERNÉTICA
 INFORMÁTICA
 SISTEMÁTICA

P. Ortiz C., (2000)

ESTRUCTURA DE LA ACTIVIDAD CIENTÍFICA
CIENCIAS NATURALES CIENCIAS SOCIALES
ECOLOGIA SOCIOLOGIA
 
PSICOECOLOGÍA SOCIOPSICOLOGIA
 
PSICOLOGIA NATURAL PSICOLOGIA SOCIAL
 
NEUROPSICOLOGIA PSICONEUROLOGIA
 
NEUROLOGIA NATURAL NEUROLOGIA SOCIAL
 
BIONEUROLOGÍA NEUROBIOLOGÍA
 
BIOLOGÍA NATURAL BIOLOGIA SOCIAL
 
QUIMICA BIOLÓGICA BIOQUÍMICA
 
QUÍMICA NATURAL QUÍMICA SOCIAL
 
FISICOQUÍMICA QUÍMICA FÍSICA
 
FISICA NATURAL FISICA SOCIAL

P. Ortiz C., (2004)

Si ha de incluirse dentro de un sistema
científico-social, la Psicobiología Social
requiere de un marco conceptual de mayor
extensión que incluya la teoría acerca de:
 La Materia y su actividad
 La Vida y su evolución
 La Sociedad y su historia
 La Tradición
 La Cultura
 La Economía
P. Ortiz C., (2002)
LA PSICOBIOLOGÍA SOCIAL ES EL SUBCONJUNTO DE LAS
CIENCIAS SOCIALES CUYO OBJETIVO ES EXPLICAR COMO
LA SOCIEDAD QUE REFLEJA AL SISTEMA DEL UNIVERSO
Y EL SISTEMA VIVO, SE REFLEJA EN LA CONCIENCIA, Y
COMO ÉSTA SE REFLEJA EN TODOS LOS NIVELES DE
ORGANIZACIÓN DE CADA PERSONALIDAD.

P. Ortiz C., (2004)