1. O documento discute a aquisição da Língua Brasileira de Sinais (Libras) como primeira língua (L1) por crianças surdas. 2. Explica que a L1 de surdos é a Libras, enquanto a língua portuguesa é sua segunda língua (L2). 3. Detalha as etapas de aquisição da Libras, comparando-a à aquisição de línguas orais por crianças ouvintes.
1. O documento discute a aquisição da Língua Brasileira de Sinais (Libras) como primeira língua (L1) por crianças surdas. 2. Explica que a L1 de surdos é a Libras, enquanto a língua portuguesa é sua segunda língua (L2). 3. Detalha as etapas de aquisição da Libras, comparando-a à aquisição de línguas orais por crianças ouvintes.
1. O documento discute a aquisição da Língua Brasileira de Sinais (Libras) como primeira língua (L1) por crianças surdas. 2. Explica que a L1 de surdos é a Libras, enquanto a língua portuguesa é sua segunda língua (L2). 3. Detalha as etapas de aquisição da Libras, comparando-a à aquisição de línguas orais por crianças ouvintes.
COMO L1 DE SURDOS Msc. Pâmela do socorro da Silva Matos Pamelapaap@gmail.com AQUISIÇÃO DA LINGUA • Situação linguística que envolve o uso de duas línguas distintas na comunicação.
L1- Língua materna
L2- Língua estrangeira NO PROCESSO DE AQUISIÇÃO LINGUISTICA DO SURDO ENVOLVE:
existência de duas línguas em seu ambiente;
reconhece-se que os surdos vivem em
uma situação bilíngüe.
• L1- Língua natural - libras
• L2- Língua oficial do país – L. Portuguesa A primeira língua da criança, em termos psicolingüísticos, é sempre uma Língua Natural.
Língua Natural: é aquela aprendida sem
barreiras de qualquer ordem para sua aquisição, são aprendidas naturalmente, bastando estar em contato com as pessoas que a utilizam. – Para crianças ouvintes: línguas orais-auditivas.
– Para crianças surdas: línguas de modalidade
visual-espacial.
Diferença na modalidade de recepção e produção
de L1 e L2 L1 L2 L1 E L2 DIFERENÇAS ENTRE L1 L2 •Aquisição espontânea; •Aquisição formal, •Ambiente natural; ambiente artificial; •É adquirida não •Requer aprendida; metodologias de •A aquisição é essencial ensino, pois é aprendida; •A aquisição é opcional Devido a surdez: - As crianças surdas não se apropriam de maneira natural das linguas de modalidade oral-auditiva.
há um impedimento biológico para a
aquisição da L. portuguesa pelos surdos A aprendizagem da Língua Portuguesa pela criança surda ocorrerá em um processo formal com metodologias específicas e professores especializados.
– L1 – Língua natural ou materna.
– L2 – Língua Portuguesa: oral, escrita. Primeiras experiências linguísticas crianças surdas e ouvintes Crianças ouvintes: – Desde o nascimento, recebem informações interagindo em sua língua materna/natural;
-Tem acesso às mais variadas informações;
- A construir hipóteses, categorizações, generalizações e conhecimento sobre o mundo; - Desenvolver juízos de valor; - Permite sua identificação cultural com seu grupos de referência. Crianças surdas – pais ouvintes: • Interações limitadas ;
• O conhecimento sobre o mundo e as
operações cognitivas que se estabelecem são limitadas, já que não são significados e mediados por uma língua;
• O sentimento de identificação com seus
pares, tão necessários ao fortalecimento de sua identidade surda, é inexistente. • Crianças surdas – pais surdos:
– Interações significativas com a L.S.;
– Desenvolvimento lingüístico e cognitivos
seguindo as mesmas etapas com a mesma qualidade das crianças ouvintes. ASSIM…
Pais ouvintes de crianças surdas devem
aprender o quando antes, e da melhor maneira possível a língua de sinais, que lhes permitirá comunicar-se com seu filho, ofertando-lhe um ambiente lingüístico favorável à comunicação. A criança surda em seu estágio de aquisição da L1: Período pré -linguístico
balbucio: balbucio por volta de 6 meses
Período Linguístico
Estágio de um sinal – 12m a 2 anos
• Crianças surdas produzem os primeiros sinais entre o 5 a 7 meses; • Nesta idade, aprendem a relacionar o sinal com os objetos • Articulam os sinais com erros nos parâmetros etc.. Período Linguístico Estágio das primeiras combinações: 2 anos
• forma sentenças simples usando a
ordem sv,vo ou svo.. Estágio das Multiplas combinações: A partir dos 3 anos • Explosão de vocabulários; • Empilha os referentes não presentes em um único lugar no espaço; • Dominio completo dos recursos morfologicos da lingua; • Uso do verbo dito de forma adequada. Pode-se concluir então…
Que o sistema de aquisisão das Língua de
Sinais são semelhantes ao sistema de aquisição das línguas orais COM A AQUISIÇÃO DA LIBRAS :
1. Comunicar-se com seus pais e familiares o
mais cedo possível ocorre grande parte do estabelecimento de vínculos afetivos entre crianças/pais. 2. Desenvolver suas capacidades cognitivas durante a infância. 3. Adquirir conhecimento sobre o mundo. 4. Comunicar-se integralmente com o mundo circundante. 5. Pertencer culturalmente a dois mundos.
(PNL) Simone El Hage - O Segredo Do Subconsciente - Como ReprogrAMAR-SE para o Sucesso! - Guia para Ajudá-Lo A Compreender Como Funciona A Reprogramação Mental e o Que Ela Realmente Pode Fazer Por